小学体育游戏教学的作用与组织原则探讨 论文

小学体育游戏教学的作用与组织原摘要：在我国的教育体系中，小学教育可谓是一个人最为基础的教育阶段，对于学生在后续的学习和发展中起着非常重要的作用。目前，我国提出了对于学生核心素养的培养，而小学老师作为教育一线的活跃者与组成者更应该要注重学生的核心素的途径与方法来促进学生的发展，提高学生的核心素养。对于体育老师而言，为了能够保证学生的身体健康，其需要针对学生的实际情况出发来调整教学策略，策略来提高学生的核心素养，而体育游戏就是目前小学体育教学中十分有效的方法之一，本文就以此来展开探讨，分析其具体的作用和组织原则。关键字：体育游戏；小学体育；教学策略引言：在新课程的改革下，我国的小学教育面临着在教学理念、教学方法等方面的挑战，小学老师需要改变传统教学中以老师为中心的教学模式，加强对学生的理解与分析，以学生的具体学习需求来开展教学工作。就目前来看，我国的小学教育得了一定的教学成果，老师们都积极的去探索提高教学效率和学生核心素养的教学策略。目前，在小学体育的教学中，由于体育教学理论的快速发展，许多学校都略的调整，其中体育游戏作为体育教学中重要的方法也获得了学生和老师们的青睐，本文即在核心素养的视角下探讨体育游戏在小学体育中的应用，分析具体的组织原则。一、小学体育游戏应用的意1．完善青少年身体健康发展在小学阶段，大部分高年级的学生已经处于从儿童转变为青少年的阶段，同时其也正处于国家九年义务教育的中后期，校园是学生们最主要的活所。随着课业的加重，小学内很多学生都无法在课外获得娱乐空间，其在校内的娱乐活动和体育活动也大多都是在体育课堂上完成的，所以由此可以体育课对于学生的身心健康成长有着十分重要的意义，在学生的成长过程中扮演着重要的角色。现阶段，大多数学校都对自身的体育课程进行了建设些对小学生具有吸引力的体育项目来发展学生的身心健康。为了能够更好的完善青少年身体健康的发展，在体育教学中必须要具备一定的趣味性才能学生的特点，也即是活泼、好动与注意力不集中，从该层面来看游戏就是非常好[1]的教学方式，是完善青少年身体健康发展的有利工具之一。2．完善小学体育教学内容小学体育教学实际上在现阶段相比于语文、数学等学科来说比较不受重视，其具体问题就在于在课程内容的设置上十分单一，学校也缺乏相应的施和配套的教学教材。所以为了能够完善学生的体育教学对策，改善体育教学环境，增加体育设施、场馆等的建设，使得学生能够更好的去进行体育活动锻炼。而实际上，就算学校方面意识到体育方面的问题，还是会有因为升级与提高学业成绩的问题而导致体育课被一些所谓的“”老师所占用，在长期的课程占情况下，学生们自然无法更好的完成体育活动的锻炼，这并不符合当前学生们的发展状态，甚至会导致学生在即将步入青春期的阶段中形成社交障碍和自闭倾向。所以从该层面看，通过体育有效可以有效的开放学生的天性，减缓学生的学习压力，使得学生能够在较大的学业压力下达到更加健康的发展。3.磨炼学生意志上述说到在小学阶段学生将逐渐由儿童转变为少年，而该过程同时也是从童年转变为青春期的过程，特别是在信息技术如此发达的今天，学生们备或者是计算机可以获得大量的信息，这也直接导致了学生早熟的现象，青春期的提前到来使得学生们产生较多的矛盾心理，其意志与品质也处于波至一个念头很有可能影响到后续学习阶段的发展。就此情况来看，必须要在小学阶段加强对学生良好心理素质与行为习惯的培养，磨炼学生的意志与学生能够平稳的过渡到青少年阶段，继续后续的学习。体育课程作为磨炼学生意志的主力科目，可以通过开展体育游戏来使得学生在成长和锻炼的过为积极的态度，良好的调节学生的情绪，使得学生能够更好的理解当前自身在身[2]体和心理上的发展现状，进而达到较好的调整效果。二、小学体育课中应用体育游1.提高学生的学习积极性体育游戏在小学体育课堂中可以有效的创设轻松愉快的课堂氛围和学习情境，这对于学生当前的生理发展和心理建设有非常重要的意义，并且生的学习积极性，满足学生自身想象力和创新能力的发展，使得他们能够更好的保持旺盛的学习动力，体会到开展体育活动和体育锻炼的乐趣。对于教师来说，通过快乐教育既可以有效减少自身的工作量，还能够更好的提高课堂事半功倍的效果正是目前我国基础教育所需求的。学生们将通过体育游戏来体会到与传统教学完全不同的学习感受，并更加具有耐心和积极性来完成学习活动，提高其对学习的兴趣。2.提高学生的团结协作能力我国的小学教育大多都面向12-16岁之间的少年，而现阶段大多数家庭都是独生子女，这些孩子在父母的溺爱下长大，更具叛逆思想，很多孩子阶段都有以自我为中心的危险思想，而这在其学习上也有很大的体现。因为体育活动是一种竞技性较强的活动，而这就需要学生们能够拥有团队协作传统的体育教学中并没有突出这种能力的培养，这不利于学生建立起自己完整的人格和价值观体系。而通过体育游戏可以有效的提高学生的团队协作愉快轻松的氛围来更好的促进学生参与到团队协作中去，既能够提高学生的体育技能，还能够完善学生的心理建设。三、体育游戏的开展1.坚持以人为本要帮助学生完善自身的人格，提高核心素养，就必须要明确素质教育的重要性，做到以人为本。可以说，小学生正是成长的关键时期，学校方面注重对这一时期学生的培养与教育，要明确当前小学生的发育特点和心理状态，特别注重学生的叛逆性、活泼性所带来的教育上的困难，安排专业的提供体育教学。小学体育开展质量极大的影响到学生后续学习甚至人生发展中对于体育的态度，所以老师在开展教学工作的过程中必须要合理定位自身的职责，要明确自己的身份和教学的对象，改变以往工作中只关注学生身体健康的问题，要结合学生的心理状态与身体状态来采取措施，有效的满足学生的学么如何能够在以人为本的核心下开展体育游戏呢？体育老师应该要将体育教学内容与游戏相结合，贴合学生的游戏爱好，并为学生解读好游戏规则游戏过程中的安全和教育性。因此，老师应该要更加树立起新型体育教学理念，[5]帮助和引导学生朝着更加积极、健康的方向发展。2.结合学生的兴趣爱好上述已经提到要建立起新型教学理念，老师必须要对学生进行了解，明确学生当下的喜好。由于体育教学大多都在于室外，体育游戏自然也是与主，所以老师必须要充分的利用好教学场地。当然，老师在开启体育游戏之前必须要了解学生的的喜好与偏向，要保证自身所设计的体育活动能够具味性，并且能哦满足学生的喜好。因为游戏教学本质上是要去激发学生们的学习兴趣，建立核心素养，所以比起对于跑步、扔铅球、跳远等技能的教活动上更应该要满足学生的心理状态，这就要求老师能够掌握学生的具体情况。老师同时还应该要本着实事求是的原则，从实际出发来设计游戏，游戏内容既要满足学生的心理，还需要能够提升学生的薄弱点当然，在开始游戏时老师可以为同学们介绍游戏的由来和设计思路，如果能够以传统文化为引来设计游戏则是更加可以为学生提供一定的人文素养，够更加了解我国的传统文化。四、结束综上所述，本文探讨了在现阶段教育背景下我国小学体育游戏在体育教学中的应用意义、开展效果和组织原则。可以说小学是学生发展的基础阶垫阶段，在该过程而体育教学作为小学教育中的基础课程内容，其在小学教育体系中有着非常重要的意义，也是目前各学校着重建设的课程体系，在体育游戏可以有效的提高学生的核心素养，进而更好的为学生后续的发展打下更好的基础。参考文献[1]钟武.核心素养视角下中学体育游戏教学的应用[J].科教导刊-电子版（上旬），2019，(7)：24[2]柳鹏飞.游戏在中小学体育教学中的应用[J].当代体育科技，2019，9(1)：113-[3]牛亚杰.游戏在小学体育教学中的应用[J].赤子，2019，