2022版虚拟现实技术应用专业群人才培养方案

2022级

虚拟现实技术应用

专业群

人才培养方案

袁琴、罗坚、杨秀杰、

编制（修订）负责人：牟向宇、甘露、陈佳

刘宜东、黎玉霄

二级学院书记、院长：彭海深刘晓东

专业建设委员会主任：黄作林

编制（修订）时间：2022年7月20日

教务处审查：童世华陈进

主管领导批准：龚小勇

审批时间：2022年8月30日

重庆电子工程职业学院编印

2022级虚拟现实技术应用专业群人才培养方案

重庆电子工程职业学院

虚拟现实技术应用专业群人才培养方案

（适用年级：2022级修订时间：2022年7月）

一、专业群名称及代码

㈠专业群名称：虚拟现实技术应用专业群（包含虚拟现实技术应用、数字媒体技

术、影视动画、广播影视节目制作）

㈡专业群代码：5102（包含510208、510204、560202和560206）

二、学制与招生

㈠学制：基本学习年限为3年，弹性学习年限为2至6年。

㈡招生对象：普通高中毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力。

㈢招生方式：统一招生、高职教育分类考试招生。

三、职业面向

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或职业资格和职业技能

(代码）（代码）（代码）（代码）技术领域等级证书

1.计算机软件技术

工程人员

1.虚拟现实技术美术；

（2-02-10-03）；1.虚拟现实应用开发

2.虚拟现实交互设计；

2.虚拟现实工程技职业技能等级证书；

3.虚拟现实应用开发；

术人员2.数字创意建模职业

技能等级证书；

1.软件和信息技（2-02-10-14）；

3.3D引擎应用技术职

术服务业（65）；

电子信息大类计算机类业技能等级证书；

2.数字创意产

（51）（5102）4.界面设计职业技能

业（战略新兴产业1.计算机软件技术

等级证书；

8）；工程人员1.UI设计师；

5.数字媒体交互设计

（2-02-10-03）；2.Web前端开发工程师；

师职业技能等级证书；

2.技术编辑3.动画制作师；

6.融媒体内容制作职

（2-02-02-03）；4.数字媒体交互设计

业技能等级证书；

3.动画制作员师；

（4-13-02-02）；

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2022级虚拟现实技术应用专业群人才培养方案

1.影视动画制作员

1.次世代游戏美术师；

（6-19-01-04）；

2.数字模型师；

2.其他美术专业人

3.影视动画师；1.虚拟现实应用开发

员（2-10-06-99）；

4.游戏特效制作；1+X证书

3.多媒体作品制作

5.3D场景地编师；2.游戏美术设计1+X

员（X2-02-13-07）；证书

1.广播、电视、

3.数字创意建模1+X

影视节目制作业

新闻传播大类广播影视类证书

（87）

（56）（5602）4.新媒体技术1+X证

2.软件和信息技

1.电影电视摄影师书

术服务业（65）

（2-10-05-03）5.NCAE三维动画师

2.数字视频合成师1.摄影师6.NCAE影视剪辑师

（X2-02-17-04）、2.摄像师7.NCAE影视后期特效

3.剪辑师3.视频编辑设计师

（2-10-05-06）4.影视后期制作

4.数字视频（DV）策

划师（X2-02-13-08）

四、培养目标与培养规格

㈠总体培养目标

本专业群培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、

职业道德和创新意识，厚植爱国情感和中华民族自豪感，增强以中国式现代化全面推进

中华民族伟大复兴的志气、骨气和底气，培育精益求精的工匠精神，较强的就业能力和

可持续发展的能力；掌握本专业群基础知识和基本技能，面向软件和信息技术服务业、

数字创意产业、广播、电视、影视节目制作业等行业的计算机软件技术工程人员、虚

拟现实工程技术人员、技术编辑、动画制作员、多媒体作品制作员、电影电视摄影师、

数字视频合成师、剪辑师、数字视频（DV）策划师、其他美术专业人员等职业群，能

够从事虚拟现实技术美术、虚拟现实交互设计、虚拟现实应用开发、UI设计师、Web

前端开发工程师、动画制作师、数字媒体交互设计师、世代游戏美术师、数字模型师、

影视动画师、游戏特效制作、3D场景地编师、摄影师、摄像师、视频编辑、影视后期

制作等工作，适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高素

质技术技能人才。

典型工作岗位：

G01虚拟现实技术美术师：主要面向数字创意产业、软件和信息技术服务业、虚拟

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场景工程技术等职业群，从事虚拟现实模型制作、材质制作、贴图制作、动画制作、图

像处理、界面设计等工作内容，具备虚拟现实内容设计与制作能力，能够根据项目需求

实现场景美术效果。

G02虚拟现实交互设计师：主要面向软件和信息技术服务、虚拟现实产品设计、数

字创意产业、互联网和相关服务行业的软件开发工程技术等职业群，从事虚拟现实程序

开发与测试、性能优化、提供技术解决方案等工作内容，具备虚拟现实项目交互设计与

开发能力，能够根据项目需求开发虚拟现实产品、开发虚拟现实应用、实现交互功能。

G03虚拟现实应用开发师：主要面向软件和信息技术服务、互联网和相关服务行业

的软件开发工程技术等职业群，从事虚拟现实产品设计、项目进程管理、系统搭建、数

据采集、环境测试等工作内容，具有虚拟现实应用开发能力，能够搭建虚拟现实系统、

接入相关硬件设备，开发并管理虚拟现实项目。

G04UI设计师：在通信、影视、广播、信息家电、平面媒体、游戏等行业从事对软

件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计工作的岗位，涉及范围包括高级网页设

计、移动应用界面设计。

G05动画制作师：能进行相关公司或者学校的微课堂、微电影及相关宣传片等项

目产品的图文动画媒体的策划设计，片头及片中动画的创意和制作，以及对相关的动画

效果进行优化的工作

G06Web前端开发工程师：负责互联网应用系统Web前端产品的设计和开发，实

现html/css,Javascript，以及JSP页面的输出，配合开发人员进行代码的调试、bug修复、

浏览器兼容性调优，能够实现网站页面特效、JS效果，对网站的页面进行优化。

G07影视剪辑师：能够从事电视剧剪辑、电影剪辑、新媒体短视频剪辑等与视频

剪辑相关的工作。

G08影视特效师：能够从事电视剧后期特效、电影后期特效等与影视后期特效相

关的工作。

G09摄影师：能够从事商业摄影、新闻摄影、人像摄影等与摄影相关的工作。

G10摄像师：能够从事电视剧拍摄、电影拍摄、新媒体短视频拍摄等与摄像相关

的工作。

G11新媒体运营师：能够从事新媒体账号运营、新媒体运营策划、新媒体数据分

析等与新媒体运营相关的工作。

G12次世代游戏美术师：能够从事游戏美术原画设计与分析、PBR游戏角色、场景、

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道具模型师制作、游戏模型贴图绘制等与游戏美术相关的工作。

G13数字模型师：能够从事数字手办模型制作、数字高精度模型雕刻、数字3D打

印等与模型制作相关的工作。

G14影视动画师：能够从事生物动画、机械动画、特效动画、MG动画等与影视动

画制作相关的工作。

G15游戏特效师：能够从事虚拟引擎材质特效、虚拟引擎贴图特效、虚拟引擎粒

子特效等与游戏特效设计与制作相关的工作。

G163D场景地编师：能够从事3D场景设计、虚拟引擎场景布局、虚拟引擎场景交

互设计等与虚拟现实场景设计与制作相关的工作。

㈡总体培养规格

1.专业群素质要求

SZ01坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

SZ02崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道

德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

SZ03具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

SZ04勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的

集体意识和团队合作精神；

SZ05具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和至少1项运动技

能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

SZ06具有一定的审美和人文素养，能够形成至少1项艺术特长或爱好。

SZ07具有基本的审美能力和健康的审美情趣，衣妆行为大方得体；

SZ08具有创意思维，善于观察生活，并加以提炼进行艺术创作。

2.专业群基础能力要求

JC01掌握语言相关知识，具有良好文字表达能力和文件写作能力；

JC02了解党和国家文化艺术方面的方针、政策和相关法规，具有明辨是非的能力；

JC03掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识，具

有良好的艺术审美能力；

JC04掌握方法论相关知识，具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能

力;

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JC05熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识，具备新

闻传播行业相关岗位基本工作能力；

JC06掌握职业核心能力知识，具有较强的职业方法能力和职业社会能力；

JC07掌握美术基础知识，具备色彩搭配、构图审美及素描造型能力；

JC08掌握图形图像处理知识，具备视觉美术设计及图像艺术处理能力；

JC09掌握虚拟现实基本知识，具备项目策划与分析、系统环境搭建能力。

JC10掌握透视原理，具有造型的能力。

3.专业群职业能力要求

ZY01掌握图像处理相关知识，具有较强的数字图像处理能力，能够熟练使用摄影

机、摄像机、全景相机采集各类优质素材，拍摄全景图片、全景视频，并运用Photoshop、

Axure等软件完成后期处理；

ZY02掌握三维模型制作、材质与贴图、动画设计相关知识，具备较强的三维模型、

材质贴图、三维动画、虚拟灯光设计与制作能力，能够熟练运用3dsMax、SubstancePainter、

Unity3D、UE4等专业软件，实现虚拟现实场景美术效果；

ZY03掌握面向对象编程、虚拟现实交互引擎开发系统知识，具备虚拟现实项目开

发能力，能够熟练使用Unity3D、UE4引擎，独立调试程序、开发虚拟现实交互功能、

优化产品性能。

ZY04掌握增强现实、混合现实等虚拟现实应用知识，具备开发增强现实应用、熟

练使用虚拟现实设备、搭建并调试虚拟现实系统环境的能力；

ZY05掌握界面设计相关知识，具备根据行业规范和项目需求进行UI设计、交互设

计、用户体验设计、产品原型设计与制作的能力；

ZY06掌握视觉设计相关知识，熟悉数字内容制作相关的艺术、技术背景知识，具

备良好的平面设计能力，能够熟练使用Photoshop、Illustrator、Axure、AfterEffect、C4D

等相关设计工具的能力；

ZY07掌握视频剪辑合成、视频动效制作相关知识，具备视频拍摄制作、视频后期

特效处理、视频动画设计和制作的能力；

ZY08掌握移动交互设计和Web前端开发的知识，熟悉网站构建流程以及交互设计

方法等知识，具备产品原型、流程图、线框图设计和绘制的能力，能够熟练使用HTML、

Javascript、CSS等网页设计语言进行网页设计以及移动端制作。

ZY09掌握3dsMax动画制作知识，具备三维角色和机械动画制作能力；

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ZY10掌握光线理论和布光原则，具备使用3dsMax、虚拟现实引擎灯光系统、渲染

输出的能力；

ZY11熟练掌握新媒体产业知识，具有新媒体节目策划创意、新媒体素材采集能力；

ZY12熟练掌握Premiere、AfterEffect、达芬奇调色等软件知识，具备广播电视

节目编导、制作与包装、新媒体作品制作能力；

ZY13熟练掌握剧本写作相关知识，具备影视相关前期剧本写作能力；

ZY14熟练掌握音频处理相关知识，具备音频混合、编辑、控制和效果处理能力；

ZY15熟练掌握摄影机、摄像机硬件知识，具有熟练操作摄影机、摄像机的能力；

ZY16掌握虚拟现实引擎相关知识，具备VR场景设计与制作能力；

ZY17掌握影视制片、各类新闻片、纪录片制作等相关知识，具备影视短片制作的

综合能力；

ZY18掌握Zbrush数字雕刻相关知识，具备高精度模型雕刻的能力；

ZY19掌握MarvelousDesigner（MD）相关知识，具备角色服装设计与制作能力。

五、课程设置及要求

为落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，需深入发掘各类

课程的思想政治理论教育资源，形成以思政课程为核心，综合素养课程为骨干，专业课

程思政为支撑的大思政教育体系，实现全员育人、全程育人、全方位育人。持续深化校

企合作、产教融合，紧跟产业发展趋势和行业人才需求，将X证书等职业技能等级标准、

大赛标准有效融入专业课程，课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程，将新技

术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，实施“岗课赛证”融通，遵循职业教育、

技术技能人才成长和学生身心发展规律，设计课程体系，持续深化“三教”改革，切实

增强职业教育的适应性和人才培养的针对性。通过“公共基础平台+专业群基础平台+

专业方向模块+专业拓展模块+素质拓展模块”的模块化课程体系，实行“大专业进、小

专业出”个性化人才培养，以分众快乐体育与特色运动项目为一体，以审美和人文素养

培养为目标，将劳动教育融入到实习实训课内容，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

(一)公共基础平台设置

根据党和国家有关文件规定，以及专业群素质要求，开设思想道德与法律、思想政

治理论课实践、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色

社会主义思想概论、形势与政策、军事理论、军事技能、体育、信息技术与人工智能基

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2022级虚拟现实技术应用专业群人才培养方案

础、就业指导与职业发展、创新创业教育、心理健康教育、中华优秀传统文化概况、大

学语文、公共英语、劳动教育等公共课程。

（二）专业群基础平台设置

根据专业群各典型工作任务共有的基础能力，组合成专业基础课程平台。将以知识

学习为主的基础能力（或者共有的知识点）归并到一起，构建基础理论课程（A类课程）；

将以技能训练为主的基础能力（或者共有的技能点）归并到一起，构建基础实习实训课

程（C类课程）。

包含虚拟现实概述、数字素描、数字色彩、数字构成、数字图形图像处理、数字摄

影基础、专业写生等课程。

（三）专业群模块设置

根据专业群各职业能力按职业岗位进行分类，分别构建不同的技术方向课程模块、

专业拓展模块和素质拓展模块。技术方向课程模块中的每个模块与一个或一类职业岗位

（群）对应，由2-4门理实一体化课程（B类课程）或实习实训课程（C类课程）组成。

包含三维基础模块、引擎开发模块、交互基础模块、VR交互应用模块、VR游戏模块、动态

设计模块、Web前端模块、移动应用模块、媒体应用模块、动画制作模块、VR影视模块、影

视画面编辑模块、VR后期模块、影视节目开发模块、3D游戏艺术设计模块、VR动画项

目开发、影视新媒体创意模块等17个模块。

5-1专业群模块设置表

序典型工职业

模块名称课程名称可参加的技能比赛职业证书

号作岗位能力

三维模型基础全国职业院校技能大赛虚拟现实应用

“虚拟现实（VR）设计开发职业技能

G01ZY01三维高级建模

三维基与制作”赛项;等级证书；

1G12ZY02

础模块三维动画基础全国三维数字化创新设数字创意建模

G13ZY09

计大赛；NCDA全国高校职业技能等级

VR建模实训数字艺术设计大赛；证书

面向对象程序设计虚拟现实应用

开发职业技能

虚拟现实程序开发全国职业院校技能大赛

ZY02引擎开等级证书；

2G02“虚拟现实（VR）设计

ZY03发模块3D引擎技术

虚幻引擎交互开发与制作”赛项

应用职业技能

虚拟现实引擎应用实训等级证书

3G04ZY03交互基程序设计基础全国高校数字艺术设计界面设计职业

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序典型工职业

模块名称课程名称可参加的技能比赛职业证书

号作岗位能力

ZY05础模块UI交互设计与制作大赛:视觉传达设计（UI技能等级证

设计）书；

UI界面设计数字媒体交互

设计职业技能

专业考察

等级证书

虚拟现实软硬件平台搭

建

VR交互虚拟现实应用

ZY01全景视频拍摄及处理全国高校数字艺术设计

4G03应用模开发职业技能

Zy04大赛

块增强现实引擎开发等级证书

虚拟现实项目开发

VR游戏美术

VR贴图绘制游戏美术设计

ZY02VR游戏全国高校数字艺术设计

5G02职业技能等级

ZY03模块VR游戏开发大赛：游戏设计赛项

证书

虚拟现实创新创业项目

训练

图形设计界面设计职业

技能等级证

三维设计全国电子信息服务业职

ZY06动态设C4D书；

6G05业技能竞赛—“全媒体

ZY07计模块数字艺术设计

AE动效设计运营师”赛项

职业技能等级

动态广告制作实训证书

程序设计数字媒体交互

Javascript“巴渝工匠”杯重庆市高

设计职业技能

网页设计与制作等职业院校学生职业技

ZY06Web前等级证书；

7G06能竞赛“HTML5交互融媒

ZY08端模块H5互动融媒体设计融媒体内容制

体内容设计与制作”赛

作职业技能等

项

Web前端开发实训级证书

新媒体产品策划

微信应用程序开发全国高校数字艺术设计数字媒体交互

ZY05移动应

8G04大赛：交互设计-APP设设计职业技能

ZY08用模块交互APP设计

计等级证书

交互项目综合设计与制

作

场景绘制

ZY06媒体应C4D动画制作全国高校数字艺术设计

9G05

用模块大赛

ZY07AE综合应用

MG动画制作

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序典型工职业

模块名称课程名称可参加的技能比赛职业证书

号作岗位能力

次世代建模*NCDA全国高校数字艺

术设计大赛；数字创意建模

ZY09三维动画制作*

动画制中国好创意暨全国数字1+X证书；

10G14ZY10

作模块三维动画渲染*艺术设计大赛；虚拟现实应用

ZY18

蓝桥杯全国软件和信息开发1+X证书

三维动画实训技术专业人才大赛；

VR影视脚本大学生广告艺术大赛；

VR视频拍摄*NCDA全国高校数字艺NCAE影视剪

G09ZY13VR影视

11术设计大赛；辑师ACAA认

G10ZY15模块

VR影片创作*中国好创意暨全国数字证视频编辑师

大赛综合实训艺术设计大赛；

影视造型

影视画视听语言*

NCAE影视剪

12G07ZY12面编辑

辑师

模块影视编辑技巧*

影视项目综合实训

VR视频剪辑*大学生广告艺术大赛；

G07ZY12VR视频特效*NCDA全国高校数字艺

VR后期NCAE影视后

13G08ZY12术设计大赛；

模块期特效设计师

G15ZY14VR音效处理中国好创意暨全国数字

专业考察艺术设计大赛；

影视新闻纪实片创作

影视节

ZY17

14G08目开发影视灯光与拍摄设备

ZY17

模块

电视制片与管理

NCDA全国高校数字艺

三维贴图绘制

ZY01术设计大赛；数字创意建模

3D游戏

G12ZY02中国好创意暨全国数字1+X证书；

15艺术设角色服装造型设计

G15ZY16艺术设计大赛；游戏美术设计

计模块

ZY19蓝桥杯全国软件和信息1+X证书

PBR游戏美术

技术专业人才大赛；

VR场景设计NCDA全国高校数字艺

术设计大赛；

VR动画

VR交互设计中国好创意暨全国数字虚拟现实应用

16G16ZY16项目开

艺术设计大赛；开发1+X证书

发模块

VR项目开发蓝桥杯全国软件和信息

技术专业人才大赛；

17G11ZY11影视新影视广告创意与制作全媒体运营师技能比赛影视广告相关

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2022级虚拟现实技术应用专业群人才培养方案

序典型工职业

模块名称课程名称可参加的技能比赛职业证书

号作岗位能力

ZY12媒体创影视调色从业证书；

意模块达芬奇调色师

新媒体技术与运用职业资格证

1.专业方向模块设置

5-2专业方向模块设置表

序

专业名称专业定位职业能力要求必修模块名称

号

面向软件和信息技术服务业及数字创意

产业的计算机软件技术工程人员、虚拟现

1.三维基础模块

虚拟现实实工程技术人员等职业群（或技术技能领ZY01、ZY02

12.引擎开发模块

技术应用域），能够从事虚拟现实技术美术、虚拟ZY03、ZY04

3.交互基础模块

现实交互设计、虚拟现实应用开发等工

作。

面向软件和信息技术服务业及数字创意

产业的计算机软件技术工程人员、技术编

辑、音像电子出版物编辑、动画制作员等ZY01、ZY053.交互基础模块

数字媒体

2职业群（或技术技能领域），能够从事视ZY06、ZY076.动态设计模块

技术

觉设计师、UI设计师、Web前端开发工程ZY087.Web前端模块

师、动画制作师、数字媒体交互设计师等

工作。

面向广播、电视、影视节目制作与软件和

信息技术服务业的虚拟现实人员、数字创ZY01、ZY02

1.三维基础模块

意建模人员、影视动画人员、游戏美术人ZY09、ZY10

3影视动画10.动画制作模块

员等职业群，能够从事虚拟现实场景搭建ZY11、ZY16

13.VR后期模块

与设计、PBR游戏美术制作、影视动画制ZY18、ZY19

作、游戏特效设计与制作等工作。

面向新媒体行业、新闻传播行业、影视广

告行业的摄影摄像人员、影视广告创意人ZY01、ZY11

11.VR影视模块

广播影视员、新闻采编人员、导演、编剧、影视后ZY12、ZY13

412.影视画面编辑模块；

节目制作期制作人员等职业群，能够从事广播影视ZY14、ZY15

13.VR后期模块

节目的策划、编剧、拍摄、后期制作、音ZY17

视频特效制作等工作。

2.专业拓展模块设置

5-3专业拓展模块设置表

序号拓展类型模块名称（选修）

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2022级虚拟现实技术应用专业群人才培养方案

序号拓展类型模块名称（选修）

4.VR交互应用模块；5.VR游戏模块；8.移动应用模块；

1专业拓展模块9.媒体应用模块；14.影视节目开发模块；15.3D游戏艺术设计模块；16.VR

动画项目开发模块；17.影视新媒体创意模块

3.素质拓展模块设置

根据专业群素质要求，开设科学精神与思维创新模块、历史传承与哲学基础模块、

社会研究与经济管理模块、当代中国与世界视野模块和艺术体验与审美鉴赏模块。

㈣专业群核心课程主要教学内容及要求

5-4专业群核心课程主要教学内容及要求

序

专业方向名称课程名称主要教学内容及要求

号

课程主要以C#语言为例，介绍其基本语法，常用的数据类型，

三种基本程序结构的表现形式，面向对象的三大特性：封装、

虚拟现实技术面向对象程

1继承和多态。体现中类的创建，对象的使用，字段、属性和

应用序设计

方法的创建和使用；类的继承和多态的表现方法及应用，文

件的使用等等。

掌握Unity引擎的基本使用，包括游戏对象的创建和操作，

组件的熟练使用，基本的脚本编程，UGUI图形界面系统使用，

虚拟现实技术虚拟现实程场景中的摄像机、灯光等创建，认识粒子系统，理解物体引

2

应用序开发擎的作用，掌握动画系统的控制方法等，通过本课程的学习，

学生掌握虚拟现实引擎工具Unity的基本使用，为后续的课

程打下坚实的基础。

掌握3dsmax标准几何体组建复杂模型的能力，掌握布尔命令

虚拟现实技术三维模型基组建复杂模型的能力，掌握房屋、机械类模型的创建能力，

3

应用础培养学生对创建物体的比例关系的认知能力，突出“大型准”、

“过程快”、“思路明”的教学要求。

掌握游戏行业中次世代游戏低模、中模、高模在制作流程中

虚拟现实技术三维高级建的具体作用和制作技术，掌握模型的拆解思维，能够对设计

4

应用模师的图纸进行原画分析，快速高效的组建建模流程。掌握人

体结构、肌肉和角色建模的流程和技术。

通过分组合作，完成从分镜、模型、动画、渲染、后期合成、

虚拟现实技术三维动画基特效、发布输出、剪辑的动画制作。了解各个环节的衔接、

5

应用础配合，从工程管理的角度掌握三维动画的制作知识，旨在强

化学生的动手能力和协调能力。

运用虚幻引擎及蓝图实现VR项目交互的能力，使学生了解虚

虚拟现实技术虚幻引擎交

6拟现实项目，掌握虚幻引擎基础知识、基本操作方法，蓝图

应用互开发

交互知识、VR交互流程，具备内容创建衔接交互实现的能力。

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2022级虚拟现实技术应用专业群人才培养方案

通过以大型项目案例方式教学、实践，利用虚拟现实引擎进

虚拟现实技术虚拟现实引行虚拟现实项目开发，进行虚拟现实应用项目测试，全面掌

7

应用擎应用实训握虚拟现实项目开发流程、规范与技能，促进职业素质的养

成。

通过对UI设计的理论讲授和技法练习，使学生从心理学、人

机工程学、设计艺术出发，了解UI的工作流程和基础知识，

UI交互设计

8数字媒体技术能根据产品用户和功能确立设计风格，从基础元件到高级元

与制作

件以理想的用户体验为目标进行Web和APP的交互设计，掌

握图标、界面的创意设计与制作，探索新的交互技术。

JavaScript就是适应动态网页制作的需要而诞生的一种新

的编程语言，是当代web前端开发的三要素之一,是当代web

JavaScript技术人员必须掌握的技术。通过对JavaScript的学习和灵活

9数字媒体技术

程序设计的应用，使学生能够更好的理解web网页的架构，更好建立

动态web网页，实现web网页的交互功能。为成为一名出色

的前端开发人员打下良好的基础。

通过本课程的理论讲授和实例练习，使学生了解新媒体的特

点，以及H5网页设计的美术设计基础知识，掌握一定的H5

网页界面设计方法和设计原则；了解H5综合作品制作的要

网页设计与

10数字媒体技术点和可使用工具，掌握具体的素材搜集处理，作品设计制作

制作

的方法；认识，了解页面设计、动效设计、交互设计在H5网

页作品中的运用，达到合理运用相关设计知识和制作技巧来

进行H5综合作品的设计与制作的教学目标。

重在培养学生理论结合实践，使学生从心理学、人机工程学、

C4D三维设设计艺术出发。通过本课程学习，学生了解和学习电商广告

11数字媒体技术

计的基本知识，熟悉设计的要点，掌握设计的技术，并初步具

备商业广告三维造型设计与对应岗位领域的设计表现能力。

通过对本课程的学习，掌握3dsmax标准几何体组建复杂模型

的能力，掌握布尔命令组建复杂模型的能力，掌握房屋、机

三维模型基

12影视动画械类模型的创建能力，培养学生对创建物体的比例关系的认

础

知能力，突出“大型准”、“过程快”、“思路明”的教学

要求。

通过对本课程的学习，掌握游戏行业中次世代游戏低模、中

模、高模在制作流程中的具体作用和制作技术，掌握模型的

三维高级建

13影视动画拆解思维，能够对设计师的图纸进行原画分析，快速高效的

模

组建建模流程。掌握人体结构、肌肉和角色建模的流程和技

术。

通过对本课程的学习，掌握游戏行业中次世代游戏角色模型

的制作技术，掌握Zbrush数字雕刻软件的应用、掌握Topgon

14影视动画次世代建模等低模拓扑软件的应用，掌握模型的拆解思维，能够对设计

师的图纸进行原画分析，快速高效的组建建模流程。掌握人

体结构、肌肉和角色建模的流程和技术。

三维动画制以真实项目实例的技术要求作为标准，完成相应的动画视频

15影视动画

作制作。通过分组合作，完成从分镜、模型、动画、渲染、后

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2022级虚拟现实技术应用专业群人才培养方案