1-5年级一日一练

一年级一、选词填空。喜欢欢喜1.全家人都（）这幅画。2.她比赛得了第一名，掩藏不住内心的（）。二、照样子，把括号里的词语加入到句子中。例：小鸭子游到了小公鸡身边。（飞快地）小鸭子飞快地游到了小公鸡身边。1.雄鹰在天空中翱翔。（快乐地）

2.喜鹊们叫起来。（叽叽喳喳地）

三、仔细观察下图，写几句话。

一年级答案：一、1.喜欢2.欢喜二、1.雄鹰在天空中快乐地翱翔。2.喜鹊们叽叽喳喳地叫起来。三、指导：首先，找一找画面中的人物，一个是兔妈妈，一个是小兔子。其次，描写一下事情发生的时间与地点，想象事情发展的过程。再次，仔细观察人物的表情、动作，并进行描绘。最后，还要注意写话的结尾，能说明一定的道理更好。二年级一、《村居》这首诗所描绘的画面用自己的话写下来。

二、把每组词语中不是同类的画去，再写一个同类词。1.鲜花月季牡丹芍药海棠（

）2.葡萄苹果木瓜椰子西红柿（

）3.桃树柳树杨树枣树植树（

）4.陀螺溜溜球汽车不倒翁

毽子（

）三、阅读小面的短文，回答问题。春笋我爱竹林，我更爱竹林的后代-----春笋。春日，春雨蒙蒙，绿幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙——沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴答——滴答—”小水珠掉落地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，积聚着力量。嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣。看着这些鲜嫩的笋芽，我就仿佛看到了“手可摘星辰”的竹子。啊，春笋生得多么顽强呀！春雷一响就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，蹿过石缝钻出来啊，春笋长得多么欢畅呀！迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节，一节，又一节你追我赶，竟争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌长吧，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，看谁早日做贡献。1.按原文内容填空。（1）作者把竹山和竹林的美比作

。（2）作者用

和

来比喻春雨的沙沙声。（3）文中描写春笋破土而出的动词是

、

、

、

、

、

。（4）文中除了运用比喻的修辞手法，还运用了

的修辞手法。请你选一处用“

”画出来。2.这篇短文主要写了（

）。A.“我”爱竹山、竹林的美景。B.春天无数春笋破土而出。C.春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。3.作者赞颂了春笋的什么精神？

4.细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？试着写出你的理解。

二年级答案：一、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳长长的绿枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝聚着，杨柳似乎陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。二、1.鲜花

荷花2.西红柿

石榴3.植树

柏树

4.汽车

橡皮泥三、1.（1）一幅烟雾迷蒙的水墨画（2）少女轻抚琴弦

春蚕吞食桑叶（3）冲

蹦

顶

冒

蹿

钻（4）拟人

山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌……2.C3.作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。4.快快长大成材，为祖国建设做贡献。三年级一、下列括号中的词语与带点的词语不是近义词的一项是（

）。A.小燕子偶尔沾了一下水面，便荡起一圈圈小圆晕。（有时）B.这个问题，我总是琢磨不出来。（打磨）C.“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。（骄傲）D.一头狮子正悄悄地向鹿逼近。（靠近）二、按要求写句子。1.一弯新月挂在天空。（改为比喻句）

2.欢乐而热情的舞蹈，不正是表达我们对生活的热爱吗？（改为陈述句）

3.我们要运用和理解所学过的知识。（修改病句）

三、课内阅读。张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。(1)联系上下文,说出文中加点词的意思。功夫：

(2)

仿写词语。买卖:

(3)在文中的省略号处补写几句。有

,有

。(4)用“

”画出这一文段的中心句。三年级答案：一、B二、1.一弯新月像小船一样挂在天空。2.欢乐而热情的舞蹈，正是表达我们对生活的热爱。3.我们要理解和运用所学过的知识。三、(1)指张择端作画耗费的时间和精力。(2)示例:出入

开关

没有

多少(3)示例:从山里砍柴归来的樵夫抬轿子的轿夫(4)张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。四年级一、句子小乐园。1、我能照样子改写下面的句子。例如：大雨淋湿了我的衣服。改为：①我的衣服被大雨淋湿了。②大雨把我的衣服淋湿了。鲜血染红了爸爸的征衣。改为：①

②

2、我能在正确的说法后面打上“√”。①“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。不是比喻句。（

）②“做生意讲实在是万年牢”。这句话中的“万年牢”是强调做生意要实在。（

）③“自然之道”中的“道”字是道路的意思。（

）④蝙蝠探路靠的是眼睛，而不是嘴和耳朵。（

）3、我能用下列词语写句子。①犹豫

②即使……也……

二、课外阅读。在饭店里一天中午放学时，突然下起了倾盆大雨。我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。幸福餐厅生意兴（xīnɡxìnɡ）隆，宽敞的店堂里早就客满。何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。我便坐下来，把书包放在一个座位上等何菲。邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。┃┃正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间（jiānjiàn）的拐杖。老奶奶看见我们这张桌子还有一个座位空着，就想让盲人爷爷坐下。那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人！”“等人来了，我们再让吧……”那位老奶奶用商量的口气说。“那不行！我朋友马上就要来的。”老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！”我连忙站起身来。“哦……”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！你们先坐吧。”我热情地扶盲人爷爷坐下。正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧！”┃┃两碗香喷喷的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧！”“可真谢谢你们啦！”老奶奶十分感激地说。盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：“这餐厅的服务态度真好……”我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞（zànzhàn）许的目光。那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……┃┃（1）用“√”给文章中划线的字选择正确的读音。（2）联系上下文解释下列词语的意思。①倾盆大雨：

②无可奈何：

（3）从文章中找出下列词语的近义词或反义词。找近义词：协商（

）称赞（

）找反义词：冷淡（

）狭窄（

）（4）短文已按“我们”等座位——让座位——受赞扬“的顺序分好段，请写出段意。第一段：

第二段：

第三段：

（5）那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么？

四年级答案：一、1、①爸爸的征衣被鲜血染红了。②鲜血把爸爸的征衣染红了。2、①×

②√

③×

④×3、①《夜莺的歌声》这篇课文让我想起了过去的一些事。②我学习了《蝙蝠和雷达》受到很大启发。③我基本上改掉了不良的学习习惯。④我们为灾区小朋友捐了钢笔、尺子、小刀等文具。二、（1）xīnɡ

jiàn

zàn（2）①雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。②指感到没有办法，只有这样了。（3）商量

赞许

热情

宽敞（4）略（5）略五年级一、按要求写词语。1、写四个表示磨砺意志的成语。

2、照样子写词语。例：天对（地）青山对（

）

（

）对红雨3、看着课间操场上的情景，你想到了哪些词？

、

、

4、可以和“坚持”搭配的词有

、

、

二、按要求写句子。1、用关联词把两句话合并成一句。骆驼的毛皮太不整齐了。我真想拿把剪刀替骆驼剪一剪。

2、北京申奥成功，华夏儿女怎能不欣喜若狂呢？（改成陈述句）。

3、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（照样子写句子）。

4、请你描述一下“溪上青青草”的画面，用上比喻或拟人的修辞方法。