第4课《古代诗歌四首-次北固山下》教学设计 统编版语文七年级上册

4古代诗歌四首次北固山下教案教学目标：1.沉醉于诗歌的精髓之中，将全诗熟练背诵，让每一个字句都如刻在心上的印记，深深烙印于灵魂深处。2.品味诗歌那深远而富有诗意的意境，从中深刻感受其主题思想的精髓和深邃。3.通过这首诗，初尝盛唐文化的博大精深，感受那个时代独特的韵味与风貌，仿佛穿越时空，置身于那个辉煌灿烂的时代。教学重难点：沉浸在诗歌的瑰丽意境中，感受那如诗如画的美丽景象，开启一场探索“盛唐气象”的奇妙之旅。教学过程：（一）导入新课：在枕畔诗书的陪伴下，闲暇时光显得如此美好，而门前雨滴落下的景致更是别有一番韵味。今天，让我们共同品味王湾笔下《次北固山下》所蕴含的诗意韵味。（二）王湾——一位唐代诗人的传奇人生在浩瀚的诗海中，有一位名叫王湾的唐代诗人，尽管他的生卒年不详，但他的诗才却犹如璀璨的明珠，流传千古。身为开年初年的北方诗人，王湾却常年在吴楚间漫游，深受江南清丽山水的熏陶。在与吴中诗人的交流中，他汲取了清秀诗风的精髓，创作出了众多歌咏江南山水的佳作，其中《次北固山下》更是脍炙人口，被誉为其代表作。在冬末春初的时节，王湾沿江向东行进，途径江苏镇江的北固山。面对眼前的美景，他心怀思乡之情，又满怀远大的抱负。这些情感交织在一起，犹如一幅瑰丽的画卷，最终化作了这首流传千古的名篇——《次北固山下》。《次北固山下》（唐）王湾(首联)青山之外的客路，绿水之前的行舟。(颔联)潮平两岸显辽阔，风正一帆高悬。(颈联)海日初升破残夜，江春渐入旧年。(尾联)何处寄达思乡书？归雁飞向洛阳边。（三）品味诗歌之美1.探寻五言律诗的优雅之处，掌握其独特的节奏与停顿，领悟“二/三”与“二/二/一”的断句构造，体验其中蕴含的音乐性。2.领略五言律诗的韵律之美，沉醉于“前、悬、年、边”等韵脚的魅力之中，共同欣赏“an”韵所散发出的和谐之声。3.纵情放声朗读，让每一个字句都焕发生机，感受诗歌中流淌的节奏与韵律之美，仿佛置身于诗的世界之中。4.深入品味诗歌中的关键字词，领略其独特的韵味：（1）“次”：感受诗人留宿之情的温馨与宁静，体会旅途中的停歇之意，仿佛时间在这一刻凝固。（2）“课路”：领略旅人前行的坚毅与执着，探索人生路途中的不懈追求，感悟生命的真谛与意义。5.诗意盎然：（1）首联：我的旅途自郁郁葱葱的北固山启程，向着遥远的彼方延伸；江水宛如碧玉，波光粼粼，我乘船扬帆，向着未知的远方进发。（2）颔联：潮水涌动，与江岸交相辉映，江面更显辽阔无垠；清风徐来，轻轻抚过白帆，高悬于蓝天之下，构成一幅瑰丽的画卷。（3）颈联：红日自东海喷薄而出，破晓的曙光驱散了黑夜的阴霾，为江面洒下温暖的阳光；旧岁将尽，新春已至，万物苏醒，生机盎然。（4）尾联：我怀揣对家乡的思念之情，书信早已备好，却难以送达远方；仰望天际，北归的鸿雁掠过天际，愿你们代为传递这份牵挂，将它们捎到遥远的洛阳城。（四）读诗悟情：1.诗中的情感，你是否已捕捉其细腻之处？“乡书何处达？归雁洛阳边。”从字缝间流淌出的是游子对故乡深深的眷恋与思念，如泉水般纯净而深情。2.诗中还有哪一句，同样映照出诗人的内心世界？“客路青山外，行舟绿水前。”青山指的是北固山，绿水则是长江的碧波荡漾。诗人远离故土，却在青山绿水间游走，内心豁达明朗，犹如一幅优美的山水画。3.诗人在旅途中，又遭遇了怎样的景色呢？“潮平两岸阔，风正一帆悬。”“潮平两岸阔”呈现出一幅江水涨满、与岸边平齐的壮观画卷。想象你身驾轻舟，在这广袤的水面上，仿佛与天地同呼吸，与大自然共舞。这不仅仅是对景色的描绘，更是诗人内心世界的写照，他的胸怀如同江水般浩渺无垠。4.再来看“风正一帆悬”。这描绘的是风平浪静、一帆风顺的美好场景。风的方向恰到好处，力度适中，帆稳稳地悬挂在空中。这不仅仅是对自然景象的生动描绘，更是对人生航程中坚定方向、稳步前行的象征。这便是盛唐气象的真实写照。盛唐，那个历史上空前的强大帝国，其文治武功达到了鼎盛，古典诗歌也在这个时期绽放出了最灿烂的光芒。叶嘉莹先生曾指出，盛唐的诗歌是在景物之中融入了诗人的情感，这种情感通过景物传达给读者，形成了独特的“兴象”。而盛唐诗的另一个显著特点，就是其高远、博大的“气象”。这种“气象”是精神与面貌的完美结合，是诗人们内心世界的真实写照。诗中所描述的“正路”，正是诗人坚定方向的象征。风的方向正，说明航行的方向也是正确的。这不仅仅是对自然景象的描绘，更是对人生道路选择的隐喻。盛唐诗人写景时，常常展现出壮大的气象，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”所描绘的那样，其景象之宏大、风力之正，都体现了盛唐诗歌的独特魅力。这两句诗写得如此出色，令人无法用言语来形容它的美好。只有当你真正去品味它时，才能感受到它的魅力所在。而这两句诗与张若虚的《春江花月夜》中的“春江潮水连海平、海上明月共潮生”一样，都展现了大自然的壮丽景象和诗人内心的情感世界，堪称诗中的瑰宝。5.他的目光所及，他的心灵所感，究竟是怎样的风景与启示呢？“海日生残夜，江春入旧年。”这两句诗如生命的旋律，跃然纸上。杜牧曾描绘：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”这里的“生”字赋予了静谧的景色以跃动的灵魂，仿佛红日从深沉的暗夜中缓缓升起，将天际渲染成一幅瑰丽的画卷。“江春入旧年”中的“入”字，巧妙地描绘了新岁与旧年的交融。将这两句诗相互辉映，你会看到一幅波澜壮阔的图景，气象磅礴，洋溢着永不枯竭的新生与活力。那么，这种生命力究竟源自何处？它便是盛唐那无尽的生机。这首诗初次亮相于《河岳英灵集》，这部珍贵的唐诗选集由盛唐的子民精选盛唐的诗歌。无论是千年前唐代的风华绝代，还是千年后现代的我们，都被它所吸引。这便是它历久弥新的生命力，这便是唐诗的魅力，也是唐朝的魅力，更是当年大唐盛世的无穷魅力。它所蕴含的精神力量，让我们的心灵得到深深的震撼与启迪。（五）课堂小结：岑参挥毫落墨，以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘了一幅壮美雪景，春风轻拂，千树万树繁花似锦，美得令人陶醉；杜甫则以“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了他的远大抱负，那份壮志凌云，俯瞰众山的豪情，让人肃然起敬；王维则以“大漠孤烟直，长河落日圆”刻画出边塞的雄浑粗犷，孤烟直刺苍穹，长河落日如金，宛如一幅跃然纸上的壮丽画卷；孟浩然则以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”展示了大自然的磅礴力量，云梦泽雾气蒸腾，岳阳城波涛撼动，令人震撼。而李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”则倾诉了他豪情满怀，破浪前行的决心与信念，激励人心，力量无穷。这些盛唐诗人，以笔墨为媒，倾诉着对这个时代的深刻感悟。他们的诗句不仅启迪了我们的智慧，更滋养了苍生。这些诗歌，既是对美景的细腻描绘，也是对人生哲理的深邃剖析。它们如璀璨的明珠，镶嵌在历史的长河中，永远闪耀着智慧与美的光芒。（六）课堂即时检测：1.唐朝诗人王湾的《次北固山下》一诗，诞生于他乘船穿越镇江，一路向南的旅途中。北固山下宁静的江面与广阔的天际，以及夜色渐散、大雁归巢的美景，无不触动他的心弦，激荡出无尽的思绪，最终汇成这首广为流传的千古佳作。诗题中的“次”字，恰如其分地表达了船只停泊的意象。此诗属于五言律诗这一优美的诗歌形式。2.诗中流露诗人对家乡深深眷恋的句子，如同飘渺的乡愁萦绕全篇，便是：“乡书何处达？归雁洛阳边。”这两句诗描绘出诗人对家乡的无尽思念与期盼。3.诗中运用对偶修辞手法，描绘出一幅幅开阔壮美的景象，令人心旷神怡的句子为：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”这两句诗以生动的语言，勾勒出江面的宁静与船只的稳健。4.诗中有一组对偶句，巧妙地将时间的流转与自然的更迭相结合，展现出新旧交替的永恒规律，这两句诗便是：“海日生残夜，江春入旧年。”这两句诗不仅表达了时间的无情流逝，更体现了生命的不息循环与自然的恒久律动。（七）布置作业：1.深入诗的灵魂，细细品味每一个字句，如同品味香醇的美酒，感受那流淌在诗行间的深沉韵味。让心灵与诗歌共鸣，流畅地将其背诵出来，仿佛诗的旋律在唇齿间跳跃。最后，以笔墨为友，将这份诗的美好默默