广东省部分地区高三下学期二模语文试题汇编：写作专题

写作专题广东省梅州市2024届高三二模语文试题四、作文（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。“知所先后”出自《大学之道》，可理解为做人做事知道什么为先，什么为后。这句话虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪耀着智慧的光辉，给我们以启迪。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。23．作文（一）材料解析本次作文材料出自选择性必修上册第二单元《大学之道》。材料两句话分为两个层次：第一句话阐释“知所先后”的含义，即做人做事知道什么为先，什么为后。比如，做人要以德为先，以才为后：以国家利益为先，以个人利益为后；做事以本为先，以末为后；以重为先，以轻为后等。做人做事的先后选择，体现了价值取向和修养智慧。第二句话点明这句产生于两千多年前的话在今天仍有价值和意义，“给我们以启迪”意味着考生要结合当下，思考这句话在今天的意义价值，或对青年一代的启发和影响。（二）立意解析立意参考：知轻重缓急，能先后有序重先轻后，方能进退有据本末有次，先后有序作文要围绕“知所先后”立意，可以结合现实讨论做人做事何者为先，何者为后，做人做事要区分轻重缓急、本末次序等，但不能抛开“先后”讨论轻重缓急或本末有次。要体现先后的区别和关系，不能只谈“先”或只谈“后”。同时，要能够联系当下来谈。以下情况视为基本符合题意，在四类及以下打分：1．用“轻重缓急”“本末主次”代替“先”“后”，没有出现关键词或仅在开头或结尾出现关键词；2．只谈“先”或只谈“后”。2024届广东省湛江市普通高考第二次模拟测试语文试题四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《商君书·更法》中说“成大功者不谋于众”，意为“成就大业的人不要去同众人谋划”，这启示我们，很多时候要敢于坚持自我，有自己的判断能力。而俗话说“一个好汉三个帮”，生活中人们也常说为人处世、干事创业要多听听别人的意见。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体﹐自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.【写作提示】本题考查写作能力。(一)材料解读和参考立意材料第一段引用《商君书·更法》的言论，并进行了阐释，还指出这启示我们，很多时候要敢于坚持自我，有自己的判断能力。材料第二段引用俗话“一个好汉三个帮”,并指出生活中人们也常说为人处世、干事创业要多听听别人的意见。材料引导我们在为人处世、干事创业、追求梦想的过程中要正确对待别人的评论和意见，学会倾听；但敢于追逐梦想，敢于坚持自我，有独立思考能力，不盲从，为梦想和目标而不懈努力。参考立意：①正确对待别人的意见；②学会倾听，但要有独立思考能力；③不盲从，为梦想努力；④敢于追逐梦想，敢于坚持自我。(二)写作任务和要求1.确定立意写作必须紧扣材料，选准角度，确定立意。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。2.结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。3.明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。广东省韶关市2024届高三二模语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。教育家陶行知在《读书与用书》一文中指出：“与其说‘读书’，不如说‘用书’。书里有真知识和假知识。读它一辈子不能分辨它的真假；可是用它一下，书的本来面目便显了出来。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：知行合一“路曼曼其修远兮”，有人渴望在“读书”中一劳永逸，找到方向，而陶行知却说：“与其说‘读书’，不如说‘用书’”，告诫我们应当在上下求索的实践中找到真理。背负行囊，行走于人生的悲欢离合。一扇扇人生之门，不断阻碍着我们前进的脚步，蒙蔽着我们渴求的双眼。未来的路虽总是充溢着迷茫与孤独，漫长坎坷又布满荆棘，但若能放下外界的纷纷扰扰与流言蜚语，知行合一，便能获得真知，踏上星辰大海的征程。王阳明在《传习录》中讲，“知而不行，只是未知。”知，即懂得道理；行，即践行锻炼。知道却不去行动，就是没有真正明白。正如战国时期的赵括，虽熟读兵书，却只知夸夸其谈纸上谈兵，死搬兵书上的教条，而不去脚踏实地的实践，终死于战场，为后人耻笑。我们常探求如何获得真知。其实“条条大路通罗马”，求得真知办法有很多，但不论是哪一种，哪怕是最简单、最取巧的求知之道，也无法在空想中实现。思想的力量，只有在行动中才能发挥作用。为学如此，处世亦如此。若想求得真知，就必须在“行”上下功夫，就必须学会去知行合一。作为一位优秀的学者和诗人，闻一多先生可谓是知行合一的典范。社会风雨如磐，祖国水深火热，他由忧生爱，爱由忧生，他明白他需要给这衰微的民族开一剂救济的文化药方。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，在一个又一个大的四方竹纸本上，写满了如群蚁排衙密密麻麻的小楷。他向那古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏，潜心贯注，锲而不舍，终结成《唐诗杂论》的硕果。对知行合一深刻的理解，产生了伟大的思想和伟大的作品，闻一多先生也由此成为口的巨人，行的高标，成为我们民族不朽的精神丰碑。知是行之始，行是知之成。无论是知识、方法，还是道德，都需要我们拥有足够的储存。而在广泛的涉猎、仔细的研究、谨慎的思考、明确的辨别之后，我们便会得到一个征途是星辰大海的方向。而唯有不断地探索与追求，或肝脑涂地，或骈手胝足，在无数个日夜里皓首穷经，捡拾起慎独，才能让我们顺利通过征途中的山间幽径、坦途道路和深谷岔口。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。高举知行合一的信念火炬，脚踏实地，忠贞不渝，锲而不舍地去穿过并征服所有坎坷泥泞寒冷，方能获得真知，踏上星辰大海的征程。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料为教育家陶行知著作中的一段话，由三个句子构成，从总体来看为总分关系。首先指出“用书”比“读书”更重要，然后从辨别知识真假的角度说明“用书”为何比读书重要。陶行知是我国著名教育家，材料所选文段体现了其一贯倡导的“行是知之始，知是行之成”的“知行合一”理念，知识与实践呈现出“知一行一知”的过程。“读书”是初步的“知”，“用书”是行和更深层次的“知”。在写作时，要对“读书”与“用书”两个概念进行解读。材料中的“读书”，是指阅读并接受书中的知识，主要是学习书本知识。在当今时代，“读书”的“书”可以做宽泛的理解，不仅仅指书本、书籍，还应包括网络信息、他人言论等。材料中的“用书”，是指以解决问题为目的，将书中的知识运用于现实生活中；或将书中知识与现实生活中的实践互相印证。同样，在具体的写作情境中，“用书”也可以指对获取的非书本信息的运用或验证。陶行知的话“与其说‘读书’，不如说‘用书’”这一观点，强调不能只读书、尽信书，而应学会在运用书中知识的过程中，辨别知识的真假，以免受到假知识的误导。此外，根据第二层意思可知，书里有真知识和假知识。读它一辈子不能分辨它的真假；可是用它一下，书的本来面目便显了出来。这两句话是对前面观点的解释。为什么“用书”比“读书”更重要呢？因为书里有真知识和假知识。对于“书”，如果只采取“读”的方式，不能分辨“书”中知识的真假，唯有“用”才能分辨“书”中知识的真假，并从而判定一本书究竟是有价值还是误导人，显出它的“本来面目”。在写作过程中，不能抛开材料泛谈实践的重要性，而是要着重阐述实践（“用”）来辨别知识的真假。围绕这则材料，写作时首先可以从以下几个角度展开思考：1.如何证明材料这一观点是正确的？2.为什么“用书”可以辨别知识的真假？3.既然“用书”很重要，在“用书”上我们应当如何做？4.对于“用书”有哪些要求？“用它一下”真的就能辨别知识的真假吗？而根据试题引导语中的“联想和思考”可知，考生可以由这段话联想与之相关的事例，并拓而广之，由“书本知识”联想到良莠不齐的网络信息、他人言论等，说明青少年要学好知识，打好基础，但更要通过“行”来深入理解知识，指导行动；此外还可以强调应该尤其注重实践，实干，不要因惧怕而不敢行动、也不要因惰性而不想行动，同时，还需要在行动中善于总结反思等等。最后，可再次总结强调“知行合一”对于成就更美好的自我和助力民族复兴的重要意义。立意：1.“读书”诚可贵，“用书”价更高。2.在“用书”中辨别知识的真假。3.实践验真知。4.知行合一，获得真知。广东省广州市天河区2023-2024学年高三下学期二模语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用Ⅱ提到，父亲因担心“我”耽误做正事而反对“我”读闲书，这种情况在我们的生活中也时有发生。这引发了你怎样的联想和思考，请明确立场和观点，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：闲书不闲，人生因阅读而多彩在这个信息爆炸的时代，我们每天都面临着无数的选择，其中包括如何分配我们宝贵的时间。于是，当父亲担忧孩子因读闲书而耽误做正事时，这种担忧似乎有其合理性。然而，我坚信，闲书并非真的“闲”，而是人生中一种不可或缺的养分，它以其独特的方式，让我们的生活更加丰富多彩。闲书不闲，它是知识的宝库。我们常常误解了“闲书”的含义，认为它们只是供人消遣的读物，没有实质性的价值。其实诸如四大名著、《时间简史》《名人传》等这些书籍涉及文学、科学、历史、艺术等各个领域，它们不仅能提供知识，还能激发我们的好奇心和求知欲。也就是说，许多被认为是“闲书”的书籍，往往包含着丰富的知识，能够开阔我们的视野，激发我们的思考。闲书有助于提升我们的情感素养和人文素养。阅读闲书，我们可以更好地了解人性，理解社会的多元性，增强我们的同理心。读《简·爱》，让我明白爱的前提是平等；读《月亮与六便士》，使我懂得生活还要追求诗和远方；读《巴黎圣母院》，令我领悟每美与丑的真正内涵。通过阅读这些闲书，我们可以体验到不同的人生，感受不同的情感，从而丰富我们的情感体验。这种情感的丰富性有助于我们更好地理解他人，更好地处理人际关系，更好地面对生活的挑战。闲书阅读有助于培养我们的阅读习惯和阅读能力。阅读是一种技能，需要长期地积累和实践。而闲书阅读，正是我们锻炼这种技能的好机会。通过阅读闲书，我们可以提高阅读速度，提升理解能力，增强记忆力。这些能力的提升，不仅有助于我们更好地学习专业知识，也有助于我们更好地理解和欣赏生活中的各种信息。当然，我并不是在否认做正事的重要性。无论是学习、工作还是生活，我们都需要投入大量的时间和精力。然而，这并不意味着我们就要完全放弃闲书阅读。相反，我认为，我们应该在做好正事的同时，也抽出一些时间来阅读闲书。因为，这不仅可以帮助我们放松身心，提高生活质量，还可以为我们的未来积累宝贵的财富。最后，我想说的是，闲书并非真的“闲”，而是我们生活中不可或缺的一部分。它以其独特的方式，丰富着我们的生活，提升着我们的素养，锻炼着我们的能力。因此，我们应该珍视闲书阅读的机会，让它在我们的生活中发挥出更大的价值。总之，人生因阅读而多彩。无论是专业知识的学习，还是闲书的阅读，都是我们人生中的重要组成部分。让我们在忙碌的生活中，不忘抽出时间来阅读闲书，让我们的生活因阅读而更加丰富多彩。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则引语式材料作文题。材料由本试卷语言文字运用切入，父亲反对“我”读闲书，是因为担心“我”耽误做正事，然后指出这种情况在生活中时有发生，是普遍现象。可见，材料体现的是两代人的思想冲突：读闲书是否会影响做正事？这个问题具有思辨性。首先，要界定“闲书”的内涵：“闲书”本质上是好书，只是有别于教材教辅，同样能开阔眼界，丰富学识，陶冶情操。其次，材料的关键词是“闲书”“做正事”和“担心”。考生需要深入思考这几个概念之间的关系，理解父亲的担忧背后可能的原因，同时也要思考读闲书与做正事之间的平衡问题，以及闲书在个人成长和发展中的价值。父亲担忧孩子读闲书的原因，可能是担心孩子沉迷于非学习类书籍而影响学业或责任。然而，孩子也需要在阅读和兴趣中找到平衡。其实做好正事和阅读闲书并非相互排斥，而是可以并行不悖。因为闲书虽然不直接涉及工作或学习，但它们能够开阔视野、丰富知识、培养人文素养，是智慧的源泉。阅读闲书可以培养兴趣、陶冶情操、提升素养，对个人的全面发展具有积极影响。所以虽然做正事（如学习、工作等）对于个人成长和社会贡献至关重要，但阅读闲书同样具有不可忽视的价值。我们应该在做好正事的同时，合理安排时间阅读闲书，实现两者的平衡。从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，行文中可紧紧围绕“闲书”带来的矛盾冲突展开，运用对比衬托、欲扬先抑、细节描写等多种手法来凸显主题。若写议论文，可以运用层进式结构，首先亮明观点，然后分析闲书对我们的好处和价值，最后阐述如何解决读闲书与做正事之间的平衡问题。也可以运用并列式结构，选择其中一个方面来谈。立意：1.闲书不闲，人生因阅读而多彩。2.爸爸，请让我读闲书。3.读闲书，为学业保驾护航。4.课内学业，课外闲书，学习兴趣两不误。广东省东莞市石竹实验学校2024届高三第二次高考模拟语文试题23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分ChatGPT横空出世,百度“文心一言”阿里“通义千问”接踵而至,很多文字从业者受到冲击,但是那些优质的原创作者依旧无法取代；Sora即便威胁影视工作者，但是无法淘汰那些有无限创意的人。所以与一般人和智能机器人相比,未来你最大的优势应在于:如果你是编剧,要能写出构思更为巧妙的剧本；如果你是模特,要有和他人截然不同的气质；如果你是医生,除了医术精湛还要更有人文情怀；如果你是保姆,要更有情趣更懂生活……AI时代,我们当何去何从，值得每一位新青年的思考。读了上述材料,你有怎样的感悟?请写一篇文章,表达你的认识和思考。要求：结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.【写作指导】这是一道新材料作文。本次作文材料主要围绕AI时代对人类职业和能力的挑战展开,提到了ChatGPT,Sora等AI工具的出现对文字从业者的影响,以及AI无法取代具有独特创意和人文情怀的个体的现象。材料皱励人们在AI时代发挥自身的独特优势,如编剧的巧妙构思、模特的独特气质,医生的人文情怀等，并指出这是未来新青年应当思考的方向。这不仅仅是关于技术和职业的问题,更深层次地炒及人性、创造力、情感以及社会价值的思考。同时,也为我们提供了一个深入探讨和思辨的机会,特别是关于技术与人性的关系、未来社会的走向以及个体在其中如何定住等问题。据此可以有如下立意：①“与AI和谐类生"。尽管AI在某些方面可能超越人类,但真正的创意和深度情感表达仍然是人类独有的,人类和AI并不是对立的关系，这种创意不仅仅是对外部世界的反映,更是对人类内心世界的探索和表达,我们应该学会与AI和谐共生,利用AI的优势来弥补我们的不足,共同创造一个更美好的未来。②“技术与人文的融合",在AI时代,技术为生活带来便捷与创断,而人文则赋予了技术深度与温度。这种融合不仅推动了科技的进步,更在深层次上影响着找们的价值观和生活方式。作为新青年,我们应积极探索技术与人文的融合之道,为构建更加美好的未来贡献力量。③”AI时代的挑战与机遇",AI的快速发展不仅带来了挑战,也带来了前所未有的机遇。对于新青年来说,这意味着我们需要不断地学习