习作我做了一项小实验（教学课件）三年级语文下册（五四制）

习

作我做了一项小实验01/激趣导入新课02/明确习作话题03/习作方法指导04/习作范文学习学习任务一激趣导入新课课前导入白醋去水垢摩擦起电你还能想到哪些简单易行的小实验呢？和大家一起讨论一下。吃鸡蛋的瓶子尺子会跳起来吗？杯子里的水会流出来吗？松手后，气球会怎么样？瓶子放在热水里，气球会变大吗？芹菜放在蓝墨水中一会，会有什么变化？学习任务二明确习作话题写一写自己做的一项小实验，写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。习作话题本单元的习作目标是“能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作”。要写好习作，就要留心观察，细致观察实验过程中事物的变化。习作话题(1)能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。(2)能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。学习任务三习作方法指导法布尔做了一个小实验，证明蜜蜂具有辨认方向的能力。你做过什么小实验？向大家介绍一下。如果你没有做过实验，那么请你选择一个自己感兴趣的实验做一做，然后写一写。周六下午，我做了一个“火山爆发”的小实验。实验材料是一包苏打粉、一瓶红颜料、一瓶白醋、一瓶泡泡水和一个透明瓶子。首先，我把苏打粉倒入空瓶子里，铺满瓶底，再往瓶子里倒入泡泡水，用力搅拌，直到苏打粉完全溶解。接着我拿起红颜料瓶，拧开瓶盖，把瓶身倒立着用力一捏，颜料滴进了水里，扩散开了。最后我又拿来一瓶白醋，慢慢地倒进瓶子里。粉嘟嘟的泡泡呼的一下冲了上来。“火山爆发啦！”我喊道。惊奇之余，我在想：泡泡为什么会冒上来，最后冲出瓶子呢？我迫不及待地查了下资料才知道：原来，苏打粉是碱性的，而白醋是酸性的，碱遇到酸就会产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳气体碰到泡泡水后，就会产生很多泡泡。这个小实验真是有趣啊！“火山爆发”周六下午，我从科学探索中心带回来一个小盒子。一到家，我就迫不及待地打开它。因为，这里面有我做最感兴趣的“火山爆发”小实验的材料。实验材料是一包苏打粉一瓶红颜料、一瓶白醋、一瓶泡泡水和一个透明瓶子。首先，我把苏打粉倒入空瓶子里，铺满瓶底，再往瓶子里倒入泡泡水，用力搅拌，直到苏打粉完全溶解。接着我拿起红颜料瓶，拧开瓶盖，把瓶身倒立着用力一捏，颜料滴进了水里，它像一位画家一样画出了一幅精美的水彩画。我轻轻摇了一下瓶子，颜料又像一位美丽的舞蹈家跳起了轻快优美的舞蹈。一切准备就绪，紧张的“火山爆发”开始了：我拿来白醋，慢慢地倒进瓶子里。看着我慢悠悠的样子，妈妈急了，大喊着：“加速！加速！”话音未落，粉嘟嘟的泡泡呼的一下冲了上来冲出了瓶口，就像是红色的火山岩浆在喷发一样。“火山爆发啦！”我惊奇而又兴奋地喊道，“我成功了！”惊喜之余，我在想：泡泡为什么会冒上来，最后冲出瓶子呢？我迫不及待地打开电脑，终于查出了原因：原来，苏打粉是碱性的，而白醋是酸性的，碱遇到酸就会产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳气体碰到泡泡水后，就会产生很多泡泡。这个小实验真是有趣啊！它不仅让我体会到了实验的乐趣，还激发了我对科学的热爱之情。“火山爆发”周六下午，我做了一个“火山爆发”的小实验。

周六下午，我从科学探索中心带回来一个小盒子。一到家，我就迫不及待地打开它。因为，这里面有我做最感兴趣的“火山爆发”小实验的材料。

修改后的开头简单介绍了下实验背景，并留下“火山爆发”的悬念，激发读者的兴趣。

实验材料是一包苏打粉、一瓶红颜料、一瓶白醋、一瓶泡泡水和一个透明瓶子。首先，我把苏打粉倒入空瓶子里，铺满瓶底，再往瓶子里倒入泡泡水，用力搅拌，直到苏打粉完全溶解。接着我拿起红颜料瓶，拧开瓶盖，把瓶身倒立着用力一捏，颜料滴进了水里，扩散开了。最后我又拿来一瓶白醋，慢慢地倒进瓶子里。实验材料是一包苏打粉一瓶红颜料、一瓶白醋、一瓶泡泡水和一个透明瓶子。首先，我把苏打粉倒入空瓶子里，铺满瓶底，再往瓶子里倒入泡泡水，用力搅拌，直到苏打粉完全溶解。接着我拿起红颜料瓶，拧开瓶盖，把瓶身倒立着用力一捏，颜料滴进了水里，它像一位画家一样画出了一幅精美的水彩画。我轻轻摇了一下瓶子，颜料又像一位美丽的舞蹈家跳起了轻快优美的舞蹈。

写实验过程时，可以运用恰当的修辞手法，使实验过程更加生动形象的展现。

粉嘟嘟的泡泡呼的一下冲了上来。“火山爆发啦！”我喊道。惊奇之余，我在想：泡泡为什么会冒上来，最后冲出瓶子呢？我迫不及待地查了下资料才知道：原来，苏打粉是碱性的，而白醋是酸性的，碱遇到酸就会产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳气体碰到泡泡水后，就会产生很多泡泡。

一切准备就绪，紧张的“火山爆发”开始了：我拿来白醋，慢慢地倒进瓶子里。看着我慢悠悠的样子，妈妈急了，大喊着：“加速！加速！”话音未落，粉嘟嘟的泡泡呼的一下冲了上来冲出了瓶口，就像是红色的火山岩浆在喷发一样。“火山爆发啦！”我惊奇而又兴奋地喊道，“我成功了！”惊喜之余，我在想：泡泡为什么会冒上来，最后冲出瓶子呢？我迫不及待地打开电脑，终于查出了原因：原来，苏打粉是碱性的，而白醋是酸性的，碱遇到酸就会产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳气体碰到泡泡水后，就会产生很多泡泡。

加入人物的语言、神态、动作以及心理活动，使作文更加生动。

这个小实验真是有趣啊！

这个小实验真是有趣啊！它不仅让我体会到了实验的乐趣，还激发了我对科学的热爱之情。

写一写自己在这次实验过程中的收获，你的作文会更精彩。学习任务四习作范文学习我做了一项小实验据说，油比水的密度小，油和水的性质也不相同。我想和爸爸一起做个实验，验证一下是否是这样。我先盛了一大碗清水，让爸爸滴进去几滴油，油滴在水中慢慢地点评①①写“我”做实验的目的：验证油比水的密度小，油和水的性质不相同。范文赏析变成了几个小黄点。然后我又拿了一根筷子，缓缓地搅动碗里的水，小黄点变成了几朵“小黄花”，“小黄花”越变越大，渐渐占领了整个水面。最后，我轻轻地把碗晃了几下，水面上的“小黄花”立刻变成了好多“花瓣”。等到水面慢②②小作者认真观察，生动形象地写出小黄点在水中的变化。慢慢平静下来，一片片小“花瓣”聚集在一起，又变成了一朵朵“小黄花”。“油为什么会浮起来呢？而且，油和水都是液体，为什么油不能融于水呢？”我自言自语地说。“孩子，因为油和水性质不同，所以不会相融。而且油的密③③用“先……然后……最后……”的句式详细介绍了实验的过程，条理清晰。密度比水小，当油和水混合在一起时，因为水有浮力，所以油会浮在水面上。”爸爸摸摸我的头，微笑着说，“你现在知道学知识有多么重要了吧。”我若有所思地点点头:看来我以后要多学、多问，多做一些有意义的小实验。④④通过对爸爸的语言描写，解释了油浮在水面的原因。⑤⑤结尾点明自己的感悟和收获，升华了主题。这篇习作介绍了验证油比水的密度小，且油和水的性质也不相同的实验。作者运用“先……然后……最后……”的句式详细叙述了实验的过程，条理清晰。最后，作者还从科学角度解释了油浮在水面且不融于水的原因，语言通俗易懂。总评烧纸船今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。范文赏析做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。①我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。①写出了实验所需的材料，清楚明了。范文赏析准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。范文赏析过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，水面上冒起了热气，可水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有燃烧。②②有条理地记叙了实验的经过。观察仔细，叙述得很清楚。