教育研究方法智慧树知到期末考试答案2024年

教育研究方法智慧树知到期末考试答案2024年教育研究方法回答"将会怎么样"之类的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是：

A:基础研究B:发展性研究C:描述研究D:预测研究答案:预测研究研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是

A:教育调查研究B:反思性研究C:教育文献研究D:教育叙事研究答案:教育叙事研究定义具体说明了需要界定的变量或条件的操作步骤或特征,我们称这样的定义为：

A:概念性定义B:理论性定义C:操作性定义D:判断性定义答案:操作性定义反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为

A:内在效度B:历史效度C:应用效度D:外在效度答案:内在效度以教育事实为主的科学研究成果主要包括

A:学术论文.教育实验报告.教育调查报告等B:学术论文.教育观察报告.教育调查报告等C:教育观察报告.教育调查报告.教育实验报告等D:学术论文.教育观察报告.学术专著等答案:教育观察报告.教育调查报告.教育实验报告等如果采用观察法研究儿童的同情行为，最理想的方法是

A:事件取样法B:时间取样法C:日记描述法D:频率计数图示法答案:事件取样法教育研究方法发展可以划分为几个阶段

A:定量和定性B:实证和分析C:人文化和综合化D:经验和思辩答案:经验和思辩###实证和分析###人文化和综合化统计学的研究内容包括

A:定量分析B:推断统计C:实验设计D:描述统计答案:描述统计;推断统计;实验设计一项调查的数据是：某校一年级共有学生132人，其中一班45人，二班43人，三班44人。以上数据适用那种统计表、统计图来进行统计分析

A:线性图B:直条图C:分组表D:简单表答案:简单表###直条图直接观察的优势是

A:便于统计分析B:对被观察者干扰性较小C:有较为真实的情感体验D:较简单易行答案:有较为真实的情感体验###较简单易行###对被观察者干扰性较小撰写研究报告或论文时，直接引用他人著述文字的，可采用的注释说明方式是

A:页末注B:文内注C: 篇后注D:段落后注答案:页末注###文内注###段落后注###篇后注教育观察的实施程序是

A:实施观察，收集、记录资料B:界定研究问题C:分析资料，得出研究结论D:编制观察提纲，进入研究情境答案:界定研究问题###编制观察提纲,进入研究情境###实施观察,收集、记录资料###分析资料,得出研究结论教育文献在教育研究中的作用是

A:选定研究课题、确定研究方向；B:检验研究成果C:提供科学的论证依据和研究方法D:避免重复劳动、提高科学研究的效益答案:选定研究课题、确定研究方向；;提供科学的论证依据和研究方法;避免重复劳动、提高科学研究的效益;检验研究成果良好教育实验设计的基本特征有

A:有较为明确具体的理论假说B:有合理的控制 C:效度、信度较高D:程序较为规范答案:有较为明确具体的理论假说###有合理的控制###效度、信度较高###程序较为规范下列属于教育研究成果撰写的基本要求的是

A:观点和材料的一致B:在科学求实的基础上创新C:在独立思考的基础上借鉴吸收D:书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确完整答案:在科学求实的基础上创新;观点和材料的一致;在独立思考的基础上借鉴吸收;书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确完整问卷调查的局限性表现在

A:相比其它方法，更为费事费力B:调查问卷设计难度较大C:调查结果广而不深D:不易量化统计答案:调查问卷设计难度较大;调查结果广而不深教育研究的一般过程包括

A:撰写研究报告B:搜集资料C:研究设计D:总结与评价阶段E:选题F:整理与分析资料答案:总结与评价阶段###搜集资料###撰写研究报告###整理与分析资料###研究设计###选题###选题###选题###选题###选题###选题问卷调查的优点有

A:不需要其他方法的配合，便能评估因果关系B:资料便于整理归类，结论比较客观C:省时省力较经济D:能迅速收集有关信息，便于统计处理答案:省时省力较经济;能迅速收集有关信息，便于统计处理;资料便于整理归类，结论比较客观论文撰写的创新性表现在

A:方法新B:视角新C:观点新D:材料新答案:观点新###视角新###材料新###方法新抽取样本的常用方法有

A:等距抽样B:分层抽样C:整群抽样 D:简单随机抽样答案:简单随机抽样###等距抽样###分层抽样###整群抽样下面属于教育研究成果的主要表现形式的是

A:政策文件B:教育调查报告C:学术论文D:教育实验报告答案:教育调查报告###教育实验报告###学术论文关于抽样，下面说法不合理的是

A:抽样是从整体中选取个体的过程B:为保证研究的客观性，所有样本都应该随机抽取C:抽样时应考虑样本容量、样本特点、研究目的、研究可行性等多因素D:样本容量越大越好答案:样本容量越大越好;为保证研究的客观性，所有样本都应该随机抽取关于“农村辍学儿童的个案调查”可能会用到的资料收集方法有

A:观察法B:问卷法C:访谈法D:实验法答案:观察法###访谈法###问卷法下列说法不正确的是

A:问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情B:只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目C:选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性D:问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好答案:1下列对论文关键词的叙述正确的是

A:几个关键词之间不用标点符号，用空格隔开 B:关键词反映论文主要内容的核心概念 C:关键词可从标题中或有代表性的词语中选取 D:关键词一般置于摘要之后，正文之前答案:关键词下面关于教育行动研究理解不正确的是

A:它是以实践经验为基础的研究B:它是在虚拟的环境中进行的研究C:它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究D:它是一种具有较高动态性的研究答案:它是在虚拟的环境中进行的研究从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为

A:描述性研究B: 解释性研究C:应用性研究D:探索性研究答案:探索性研究###描述性研究###解释性研究统计学可分为

A:数理统计学B:教育统计学C:概率论D:应用统计学答案:应用统计学AB两种阅读教学方案对学生阅读水平的影响，这个研究中不存在无关变量。

A:错B:对答案:错对小学生课余生活的调查，属于应用研究。

A:对B:错答案:对某小学开展了“分层作业”研究，教师按学生学习水平布置不同的作业，学生有权选择作业的内容，家长、学生、教师共同对作业完成情况进行评价。研究形成了系列的成果，推动了学校的教学改革。该小学所开展的研究，属于叙事研究。

A:错B:对答案:错研究应该有假设，研究是对假设的证实或证伪。

A:错B:对答案:对访谈前，应该把设计好的访谈提纲发送给被访者。

A:错B:对答案:错研究论文标题应囊括研究目的、方法和内容，因此必须用副标题加以说明。

A:错B:对答案:错教育观察和日常观察是一样的，就是一边看、一边想。

A:对B:错答案:错实验法是最科学的教育研究方法，要明显优于观察法、访谈法、问卷法。

A:错B:对答案:错实验法是观察法、访谈法、问卷法的综合应用。

A:对B:错答案:对教育研究者应在全面、系统把握前人研究成果的基础上，开展自己的研究。

A:错B:对答案:对某小学开展了“分层作业”研究，教师按学生学习水平布置不同的作业，学生有权选择作业的内容，家长、学生、教师共同对作业完成情况进行评价。研究形成了系列的成果，推动了学校的教学改革。该小学所开展的研究，属于校本研究。

A:错B:对答案:对根据问卷的发送形式，可以分为结构化问卷、准结构问卷和无结构问卷。

A:对B:错答案:错文献检索工作在选题阶段进行，之后就可以不再查阅文献了。

A:对B:错答案:错当受访者谈到与预先设想问题不完全相符的内容时，访谈员应立刻叫停。

A:对B:错答案:错访谈是一种目的明确的交谈。

A:错B:对答案:对“圈外人”能够从另一种角度审视问题，往往会在文化碰撞中产生新观点，相比“圈内人”更具优势。

A:错B:对答案:错观察是教育研究中较常用的一种资料收集方法。

A:对B:错答案:对教育研究的根本任务是求真、求实、求变。

A:错B:对答案:对研究论文应有不少于5个关键词。

A:错B:对答案:错所罗门四组设计的实验效度很高，在教育研究中可以大量使用。

A:错B:对答案:错访谈法最大的优势是便于获取人们对事物深层的理解，便于资料的量化分析。

A:对B:错答案:错《中国素质教育调查》可以作为本科生的研究选题。

A:对B:错答案:错访谈法运用的一般程序是访谈前的准备、开展访谈、访谈资料的整理分析、形成访谈研究报告。

A:对B:错答案:对教育现象是可被感知的人类社会现象，因为过于表面，无法反应本质，因此不具备研究意义。

A:对B:错答案:错发表高层次研究论文，是研究者的努力方向。

A:错B:对答案:错有高校教师或教研员参与的，就不再称为“校本研究”。

A:对B:错答案:错孔子、孟子、苏格拉底所开展的研究，多属于一种经验思辨类研究。

A:错B:对答案:对集体访谈比个别访谈更具优势。

A:对B:错答案:错设计好的问卷，可以直接发放。

A:错B:对答案:错研究者应关注并努力消除无关变量的影响。

A:错B:对答案:对下列属于问卷中问题设计的基本要求的是

A:问题的排列顺序，首先要说明为什么要进行调查，要解除被调查者的顾虑B:不能涉及敏感性问题C:问题的内容应具体、清晰、含义单一D:设计者应持中立态度，使问题不带任何暗示。 要妥善处理与社会规范一致或冲突的问题，避免填答者出现社会认可效应E:语言要简洁精练、词句要通俗易懂答案:AI参考:正确选项为：C，D，E。\n\n问题的内容应具体、清晰、含义单一（C对）这是问卷中问题设计的基本要求之一，具体明确的问句有利于获得真实的信息。设计者应持中立态度，使问题不带任何暗示。 要妥善处理与社会规范一致或冲突的问题，避免填答者出现社会认可效应（D对）。这意味着问题应该客观、不带偏见，同时尊重被调查者的隐私和立场。语言要简洁精练、词句要通俗易懂（E对）也是问卷设计的重要要求，这样有助于被调查者更好地理解和回答问题。最后，问题的排列顺序，首先要说明为什么要进行调查，要解除被调查者的顾虑（A错），这是问卷设计的策略性问题，应该在适当的位置进行说明。虽然B选项“不能涉及敏感性问题”也是问卷设计需要考虑的因素之一，但由于涉及到具体的问卷内容，它不能作为一个基本要求出现。因此，答案为CDE。'研究题目：农村小学《品德与生活》课堂讨论法研究——以湘潭县肖冲小学为例摘要：讨论法作为一种已被普遍使用的教学方法，其在城市小学思品课堂上的运用已经相对成熟，但其在部分农村小学思品课堂上的运用却存在着诸多问题。组织讨论时毫无原则，存在较多的盲目性与随意性。学生在讨论中并无太多所获。文章在明确本研究的核心概念和理论基础上，探讨讨论法在农村小学《品德与生活》课教学实践中实施依据与实施原则；以湘潭县肖冲小