（课标版）高考生物一轮复习 专题5 细胞呼吸精练（含解析）-人教版高三全册生物试题

专题5细胞呼吸探考情悟真题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1细胞呼吸的方式细胞呼吸类型Ⅱ2019课标全国Ⅲ,5,6分生命观念、科学思维易★★☆探究酵母菌细胞呼吸的方式实验与探究2018天津理综,5,6分科学探究易★★☆2影响细胞呼吸的因素影响细胞呼吸的因素及应用Ⅱ2018课标全国Ⅱ,4,6分科学思维、社会责任中★★★分析解读有氧呼吸与无氧呼吸过程及影响细胞呼吸的因素为本专题的核心内容。高考考查形式主要为:1、以流程图、表格等形式考查有氧呼吸与无氧呼吸的区别及相关的计算。如以细胞呼吸过程中物质的转化为信息考查细胞呼吸类型及有氧呼吸与无氧呼吸消耗底物比例计算等。2、以曲线、表格等为信息载体,考查温度、O2浓度等因素对细胞呼吸的影响。如结合温度、O2浓度对细胞呼吸速率的影响曲线,考查不同条件下细胞呼吸的特点及在生产中的应用。3、以实验探究、生活、生产实际对细胞呼吸及光合作用进行综合考查。如细胞呼吸方式的探究、植物实际光合速率的测定等。复习时注意:在掌握细胞呼吸过程和原理的基础上,还应注意整合细胞呼吸与光合作用相关知识的联系,理解细胞呼吸原理在生产生活中的应用,特别要重视相关实验的原理、方法和结果的分析。

【真题探秘】破考点练考向考点一细胞呼吸的方式【考点集训】考向1细胞呼吸类型1.(2020届山西太原五中阶段检测,21,2分)如表是某种植物种子在甲、乙、丙三种不同的条件下萌发,测得的气体体积相对值。下列说法正确的是()CO2释放量O2吸收量甲120乙86丙1010A.玉米胚在甲条件下进行产生CO2和酒精的无氧呼吸B.在乙条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖多于无氧呼吸C.在乙条件下释放的CO2来自细胞质基质和线粒体D.在丙条件下有氧呼吸强度达到了最大值答案C2.(2020届河南焦作定位考试,4,2分)如图为细胞呼吸简图,图中①~④表示相关过程,X、Y、Z表示相关物质。下面有关图示的分析,正确的是()A.图中肯定发生在细胞质基质中的只有①过程B.若某细胞没有吸收外界大气中的O2,则肯定不能发生②过程C.①过程产生的[H]可用于②③④过程,但②过程产生的[H]只能用于②过程D.若某细胞在一定环境下进行无氧呼吸,则该细胞可产生乳酸和Y答案C3.(2019安徽合肥九中暑期检测,10,2分)如图表示植物细胞中的某种代谢过程示意图,以下有关该代谢过程说法不准确的是()A.该代谢过程在细胞质基质中进行B.图中酶催化的都是放能反应C.代谢产物可进入线粒体中D.该代谢过程也存在于乳酸菌细胞中答案B考向2探究酵母菌细胞呼吸的方式1.(2020届河南顶级名校联考,7,1分)某小组欲探究酵母菌在有氧、无氧条件下是否均能产生CO2,提供的实验装置如图,且每套均有数个。下列相关叙述错误的是()A.有氧条件下的装置序号可以是③①②B.该实验的观测指标为澄清石灰水是否变混浊C.无氧条件下的装置序号为④②D.还可用酸性重铬酸钾溶液作本实验的检验试剂答案D2.(2020届辽宁东北育才中学摸底,24,1分)为探究酵母菌细胞呼吸的方式,某同学用有关材料设计如图所示的装置,A瓶注入煮沸的0.1g/mL葡萄糖溶液1L;B、C瓶注入未经煮沸的0.1g/mL葡萄糖溶液1L;向A、B瓶中加入等量的酵母菌培养液,C瓶中不加入酵母菌培养液;向A瓶中注入液体石蜡;3个瓶中放入温度计,并用棉团塞住瓶口,以固定温度计并保证保温瓶通气。下面有关说法错误的是()A.A瓶中的葡萄糖溶液煮沸并注入液体石蜡的主要目的是杀死杂菌B.24h后温度计的读数B>A>C,说明了酵母菌既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸C.倒掉石蜡,闻一闻A瓶内有酒味,说明酵母菌无氧呼吸时能产生酒精D.C瓶是对照组,A、B瓶是实验组答案A3.(2019黑龙江哈师大附中开学考,24,1分)在检验酵母菌细胞呼吸产物时,常用到一些特殊的颜色反应,下列描述不正确的是()A.二氧化碳使澄清的石灰水变混浊B.二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C.乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色D.乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色答案C考点二影响细胞呼吸的因素【考点集训】考向影响细胞呼吸的因素及应用1.(2020届黑龙江大庆实验中学开学考,9,1分)下列关于细胞呼吸相关的叙述,正确的是()A.将n粒玉米种子置于黑暗中萌发,一段时间后得到n株黄化幼苗,这些黄化幼苗的呼吸强度比萌发前干种子相比减弱B.人体剧烈运动时局部组织细胞无氧呼吸时可产生少量的CO2C.水稻体内存在通气组织——气腔,使之可长期在水中进行无氧呼吸D.利用淀粉和醋酸杆菌在控制通气的情况下可以生产食醋答案D2.(2019安徽合肥九中暑期检测,19,2分)研究小组通过实验探究适宜温度条件下某绿色植物呼吸速率受氧气浓度的影响,结果如图所示。据图分析正确的是()A.A点时细胞呼吸产生二氧化碳的场所是线粒体的基质B.P点无氧呼吸和有氧呼吸速率相等,CO2生成量等于O2吸收量C.欲测定该绿色植物呼吸作用受氧气浓度的影响应遮光处理D.贮存蔬菜最好选择无氧条件,以降低有氧呼吸消耗的有机物答案C3.(2019辽宁重点中学期中,17,2分)关于细胞呼吸的叙述,正确的是()A.水稻根部主要进行无氧呼吸,所以能长期适应缺氧环境B.香蕉在无O2、干燥、零度低温和无乙烯环境中,可延长保鲜时间C.快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量的D.等量的酵母菌,甲组进行有氧呼吸,乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖,则两者释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4∶3答案D炼技法提能力方法一细胞呼吸类型的判断方法【方法集训】1.(2020届黑龙江哈三中一调,31,1分)如图为酵母菌细胞呼吸实验的示意图,相关叙述正确的是()A.物质a可使溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由黄变绿再变蓝B.条件Y下,葡萄糖在线粒体中分解所释放的能量少部分储存于ATP中C.试剂甲为酸性条件下的重铬酸钾溶液,现象Z为橙色变为蓝色D.乳酸菌在条件X和条件Y下都不会产生物质a答案D2.(2019四川成都石室中学入学考,19,1分)有关高等动物细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的过程,下列说法正确的是()A.生成的产物CO2中的氧全部来源于葡萄糖B.若消耗的O2等于生成的CO2,只进行有氧呼吸C.有氧呼吸和无氧呼吸过程中都要产生NADPHD.用18O标记(CH2O),在水中无法检测到18O答案D3.(2019安徽合肥九中暑期检测,17,2分)下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用方式及其产物,有关分析不正确的是()A.甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量B.乙装置有色液滴向左移动,说明种子萌发只进行有氧呼吸C.丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2D.三个装置中的种子都必须进行消毒处理,都需要设置对照实验答案B方法二“混合呼吸”的有关计算方法【方法集训】1.(2020届江西名师联盟联考,22,2分)某兴趣小组对不同氧浓度下酵母菌的细胞呼吸方式及产物展开了研究,如图为测得的实验数据。据图中信息推断,错误的是()A.氧浓度为a时,酵母菌只进行无氧呼吸B.氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸方式不同C.氧浓度为c时,有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸D.a、b、c、d四种氧浓度下,酵母菌都能产生[H]和ATP答案C2.(2019安徽合肥调研,4,2分)实验小组将等量的某植物种子分别放在不同O2浓度的密闭容器中,1小时后,测出容器中O2吸收量和CO2释放量的变化情况如表:O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.70.7CO2释放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.70.7据表分析以下叙述中,正确的是()A.在O2浓度为0~3%时只进行无氧呼吸B.有氧呼吸的强度随O2浓度升高而增强C.在O2浓度为5%时,种子只进行有氧呼吸D.无氧呼吸的产物是乳酸和CO2答案C【五年高考】A组统一命题·课标卷题组考点一细胞呼吸的方式1.(2019课标全国Ⅱ,2,6分)马铃薯块茎储藏不当会出现酸味,这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是()A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来的C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生答案B2.(2019课标全国Ⅲ,4,6分)若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发,得到n株黄化苗。那么,与萌发前的这n粒干种子相比,这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为()A.有机物总量减少,呼吸强度增强B.有机物总量增加,呼吸强度增强C.有机物总量减少,呼吸强度减弱D.有机物总量增加,呼吸强度减弱答案A3.(2018课标全国Ⅲ,5,6分)下列关于生物体中细胞呼吸的叙述,错误的是()A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B.食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP答案C教师用书专用4.(2013课标Ⅱ,3,6分,0.615)下列与微生物呼吸有关的叙述,错误的是()A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同答案C5.(2009全国Ⅱ,1,6分)下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是()A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D.叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行呼吸作用答案D6.(2012全国,29,11分)将玉米种子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发,每天定时取相同数量的萌发种子,一半直接烘干称重,另一半切取胚乳烘干称重,计算每粒的平均干重,结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳,据图回答下列问题。(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成,再通过作用为种子萌发提供能量。

(2)萌发过程中在小时之间种子的呼吸速率最大,在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为mg。

(3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质,其最大转化速率为mg·粒-1·d-1。

(4)若保持实验条件不变,120小时后萌发种子的干重变化趋势是,原因是。

答案(1)葡萄糖呼吸(或生物氧化)(2)72~9626.5(3)22(4)下降幼苗呼吸作用消耗有机物,且不能进行光合作用考点二影响细胞呼吸的因素(2018课标全国Ⅱ,4,6分)有些作物的种子入库前需要经过风干处理。与风干前相比,下列说法错误的是()A.风干种子中有机物的消耗减慢B.风干种子上微生物不易生长繁殖C.风干种子中细胞呼吸作用的强度高D.风干种子中结合水与自由水的比值大答案CB组自主命题·省(区、市)卷题组考点一细胞呼吸的方式1.(2018天津理综,5,6分)为探究酵母菌的呼吸方式,在连通CO2和O2传感器的100mL锥形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液,密封后在最适温度下培养。培养液中的O2和CO2相对含量变化见图。有关分析错误的是()A.t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不断下降B.t3时,培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快C.若降低10℃培养,O2相对含量达到稳定所需时间会缩短D.实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色答案C2.(2016北京理综,2,6分)葡萄酒酿制期间,酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程()A.在无氧条件下不能进行 B.只能在线粒体中进行C.不需要能量的输入 D.需要酶的催化答案D3.(2016上海单科,15,2分)人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体,适合无氧呼吸、进行剧烈运动。白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有()①酒精②乳酸③CO2④H2O⑤ATPA.①③⑤ B.②④⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤答案D教师用书专用4.(2014海南单科,26,10分)某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。据图回答问题:(1)在12~24h期间,呼吸速率逐渐增强,在此期间呼吸作用的主要方式是呼吸,该呼吸方式在细胞中发生的部位是,其产物是。

(2)从第12h到胚根长出期间,萌发种子的干物质总量会,主要原因是。

(3)胚根长出后,萌发种子的呼吸速率明显升高。

答案(1)无氧细胞质基质CO2和乙醇(2)减少在此期间只有呼吸作用消耗有机物,没有光合作用合成有机物(3)有氧考点二影响细胞呼吸的因素1.(2017海南单科,7,2分)下列有关植物细胞呼吸作用的叙述,正确的是()A.分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小B.若细胞既不吸收O2也不放出CO2,说明细胞已停止无氧呼吸C.适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗D.利用葡萄糖进行有氧呼吸时,吸收O2与释放CO2的摩尔数不同答案C2.(2015安徽理综,29Ⅰ,9分)科研人员探究了不同温度(25℃和0.5℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化,结果见图1和图2。(1)由图可知,与25℃相比,0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低,主要原因是;

随着果实储存时间的增加,密闭容器内的浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测浓度变化来计算呼吸速率。

(2)某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案:①称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封。②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5℃条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。③记录实验数据并计算CO2生成速率。为使实验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。a.;b.。

答案(1)低温降低了细胞呼吸相关酶活性CO2O2(2)选取的果实成熟度还应一致每个温度条件下至少有3个平行重复实验【三年模拟】时间:40分钟分值:95分一、选择题(每小题5分,共50分)1.(2020届黑龙江哈三中一调,5)下列有关细胞呼吸第一阶段的叙述,正确的是()A.能发生在所有活细胞中B.伴随着CO2的生成C.没有能量释放D.可以发生在线粒体中答案A2.(2020届吉林长春质检,11)下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是()A.剧烈运动时,机体需要的能量主要来自无氧呼吸B.包扎伤口选用消毒的透气纱布,以防止厌氧菌大量繁殖C.盆栽植物应及时松土,否则土壤板结会影响根系生长D.稻田需定期排水,否则水稻幼根会因缺氧而变黑腐烂答案A3.(2020届百师联盟摸底,6)细胞呼吸中含碳物质的变化如图,其中①②表示两个阶段。下列叙述正确的是()葡萄糖丙酮酸CO2A.①②发生的场所分别为细胞质基质和线粒体基质B.①②过程中都有ATP生成C.在人体细胞的②过程中没有[H]的生成D.细胞呼吸的实质是有机物氧化分解,释放能量答案D4.(2020届安徽六校第一测,7)关于人体有氧呼吸的叙述,正确的是()A.第一、二阶段产生的中间产物可为第三阶段化合物的合成提供原料B.第二阶段有CO2的产生,但是无ATP的生成C.第三阶段为[H]与O2反应,只需要一种酶的催化D.人体所有细胞有氧呼吸产生的CO2量都一定等于消耗的O2量答案A5.(2020届山西太原五中阶段检测,14)下列关于生物体内能量代谢的叙述,正确的是()A.硝化细菌主要从氨氧化成硝酸的过程中获取能量B.人体大脑活动所需能量的直接来源是葡萄糖C.无氧呼吸能产生ATP,但没有[H]的生成过程D.淀粉水解成葡萄糖时伴随有ATP的生成答案A6.(2020届河南八市重点联盟联考,8)下列关于人体细胞中有氧呼吸和无氧呼吸的叙述中正确的是()A.有氧呼吸和无氧呼吸过程中产生的NADH用于还原丙酮酸B.如果细胞呼吸过程中有水产生,一定只发生有氧呼吸C.如果有氧呼吸CO2产生量小于O2消耗量,呼吸底物只是脂肪D.有氧呼吸和无氧呼吸同时进行时,CO2产生量等于O2消耗量答案D7.(2020届安徽合肥一中月考,8)如图为不同培养阶段培养液中酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,下列有关说法不正确的是()A.AB段酵母菌只进行有氧呼吸,产生ATP的场所只有线粒体B.T1T2段葡萄糖大量消耗主要是因为酵母菌数量增多和无氧呼吸消耗C.在培养过程中呼吸作用产生的CO2会导致培养液的pH降低D.酵母菌种群数量从C点开始下降的原因不只是葡萄糖大量消耗答案A8.(2020届辽宁东北育才中学摸底,25)如图表示人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系(假设以葡萄糖作为呼吸作用的底物)。下列说法错误的是()A.AC段有氧呼吸的速率随运动强度增加而增加B.CD段有氧呼吸不再进行,血液中乳酸水平急剧上升C.AD段肌肉细胞CO2的产生量始终等于O2消耗量D.乳酸在肝脏中转变为葡萄糖的过程需要消耗能量答案B9.(2020届黑龙江哈六中一调,18)图1表示细胞呼吸的过程,图2表示细胞呼吸时气体交换的相对值的情况,图3表示氧气浓度对呼吸速率的影响,下列相关叙述中,正确的是()A.某些植物细胞中可以同时发生图1所示的所有过程B.图3能表示氧气浓度对人体呼吸速率的影响C.图3中C点时细胞的呼吸方式与图2中氧浓度为d时一致D.图2中氧气浓度为d时,细胞能通过图1所示①②过程产生CO2和H2O答案D10.(2019河北武邑中学上学期一调,6)如图表示某绿色植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是()A.氧浓度为a时,最适于贮藏该植物器官B.氧浓度为c时,无氧呼吸最弱C.氧浓度为d时,无氧呼吸的强度与有氧呼吸相等D.氧浓度为b时,无氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的5倍答案D二、非选择题(共45分)11.(2020届辽宁东北育才中学摸底,45)如图1为酵母菌细胞呼吸过程图解,图2为研究酵母菌细胞呼吸的实验装置(排尽注射器中的空气后吸入酵母菌和经煮沸冷却的葡萄糖溶液,并置于适宜温度的环境中)。请回答下列问题:(12分)图1图2(1)细胞呼吸过程中的能量转换是有机物中稳定的化学能转换成。

(2)图1中能产生ATP的阶段是(用图中的数字表示)。图2实验装置中的气体对应于图1中的物质(填图1中字母),产生于酵母菌细胞的(具体部位)。

(3)若取图2装置注射器中反应后的溶液,加入橙色的酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色,则可证明酵母菌呼吸产物中还存在。图2实验装置烧杯中加水的主要目的是。为防止气压、温度等物理因素所引起的实验误差,应如何设置对照组?。

答案(除标注外,每空2分,共12分)(1)热能和ATP中活跃的化学能(2)①②③Y细胞质基质(1分)(3)酒精(1分)营造适宜的温度环境加入灭活的酵母菌,其他条件同图212.(2019宁夏吴忠中学一模,29)马拉松是典型的耐力型运动项目,有氧供能是马拉松运动供能的主要方式。如图是两个运动员在不同运动强度下进行测试,测得的血液中乳酸含量与摄氧量之间的变化关系。(15分)回答下列问题:(1)在测试中,运动员的肌细胞产生ATP的场所有。

(2)测试结果表明,血液中乳酸含量与摄氧量为正相关。摄氧量增加而乳酸含量也增加的原因是。据图分析,运动员更适合马拉松运动。

(3)脂肪含有的能量比等量的糖类多。在运动过程中,运动员可通过饮用运动饮料补充水、无机盐和能量。为减少马拉松运动员在运动过程中产生乳酸,宜选用(填“单糖”或“脂肪”)作为补充能量的物质,理由是

。

答案(1)线粒体、细胞质基质(2)运动强度增加,摄氧量增加,但此时有氧呼吸供能不足,无氧呼吸增强乙(3)单糖脂肪的含氢量高,氧化分解等质量脂肪消耗的氧气比糖类多13.