小学体育《二年级学生自学能力的培养策略研究》开题报告

西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2022.05.07立项号2021XKT-XXTY009课题名称二年级学生自学能力的培养策略研究负责人马朵所在单位碑林区五味什字小学课题研究的背景和意义

一、背景根据《国家学生体质健康标准》，一分钟单摇是需要进行测试的体育项目之一。每位小学生都需要通过测试，同时也是我国中考的选项项目。抛开成绩不谈，跳绳当然对学生健康有很大帮助。近些年来，随着素质教育思想的深入发展，体育也备受关注，体育中的项目小绳本身就是以锻炼学生体魄、优化学生身体素质与运动能力为基本教学目标的，因此应该切实关注学生的自主学习小绳的能力，保证学生可以通过运动养成良好的生活习惯。跳绳运动简单易行，健身效果良好，不受场地限制，比较适合大众的一项有趣运动，跳绳由下肢跳跃与.上肢协调配合完成的，每跳绳半个小时可以消耗热量四百卡，对心肺系统各种器官、协调性、减肥都有很大帮助。跳绳对儿童少年的协调能力、平衡能力以及内脏的锻炼都很有好处。同时还可以促进少儿智力、身高增长和增强肠胃功能。跳绳在体育教学中更有其他器材不可代替的作用，它安全、趣味性强、花样多、方便携带、简单实惠及有效的健身效果，这些优越性在教学中显而易见，并能促进学生.上下肢肌肉力量、踝关节力量发展以及发展弹跳力都具有显著作用，因此很受学生喜爱。在我近几年工作的时间里，我认真翻阅关于跳绳运动的资料，听有经验教师的跳绳课，跟有经验的教师进行探讨，分析得出跳绳的重大意义，所以学生小绳自主学习的培养是很有必要的，确定此课题的研究，为学生的终身学习及可持续发展奠定坚实的基础。二、意义跳绳作为一种简单、不受场地、年龄限制又可轻易举行的体育活动，深受广大小学生喜爱,是小学阶段锻炼身体的重点教材，非常具有实用意义，在小学体育教学中，将跳绳作为一种辅助活动可以起到良好的效果。跳绳能使学生享受运动的乐趣有具有高的健身价值，经常练习能培养学生反应能力、跳跃能力、身体平衡感、协调性、敏捷度、节奏感、耐力以及爆发力，培养学生勇敢、果断和克服困难的优良品质，有助于保持学生个人体態健美，从而达到强身健体的目的。教会学生边跳绳边数次数相连起来，把抽象的数字与实际事物联系起来，抽象记忆转化为形象记忆，这能帮助孩子初步理解数“的实际含义、形成“数”的概念，提高记忆。由此可见，跳绳是一项简单方便、容易参与的阳光体育运动。在体育教学中，只要我们体育教师正确合理的实用跳绳，就能达到意想不到的效果。而学生在体育课上的时间总是有限的，因此学生小绳自学能力的培养是非常有必要的。课题名称的界定和解读一、课题名称的界定小绳是小学生最喜爱的体育项目之一，是在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。小绳作为一种古老的汉族民俗娱乐活动，南宋以来，每逢佳节都跳绳，家家户户都比赛。而现如今小绳跳作为小学生必修的项目之一，也是体质健康测试中唯一的加分项目，每个学生掌握这项技能是必须的。自学能力，是指在没有教师和其它人帮助的情况下自我学习的能力。自学能力的基础技能是阅读理解能力。检索能力是建立在相当熟练的阅读能力之。上的能力。写作能力在自学能力中占据着重要的地位。实践能力是自学能力最终能够转化为真正价值的根本。课题中的自学能力就学习内在的品质而言，指不听命、不依赖于他人的独立自主的学习。本课题中的自主学习能力是指学习者在学习活动中表现出来的一种积极主动的学习能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，在完成学习任务中常常表现出自觉性，主动性，独立性等心理特征。培养小学生自主学习能力的前提是具备了积极的参与意愿与良好的参与动机。当学生掌握了自主学习的方法、技巧，也就是掌握了一系列自主学习的策略，自主学习就会收到更好的效果。让学生积极主动地参与学习活动，才能增强学生独立性、积极性、自主性和创造性等品质;让学生主动参与探求新知的过程，使学生主动地得到发展，在课堂上能够积极主动探索、理解、思考、质疑、接受、评价等，课外自主地选择，规划安排自己的学习，利于学生自主学习能力的形成和发展。（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度）课题研究的步骤和举措

一、研究思路1、调查学生对跳绳活动的喜爱程度及对跳绳这一技能技巧的了解和掌握情况。2、针对二年级学生课间活动情况的分析。(跳绳活动开展前的课间活动情况;跳绳活二开展后的课间活动情况）3、学生小绳跳状况前后对比分析研究。（自学与不自学测试数据对比分析情况）二、研究方法1、文献研究法。通过查找文献，找出有关的理论依据来指导研究。查找已有理论著述成果，使这次研究过程能够在科学的理论指引下进行，进而提高本次研究的实践性和操作性。2、调查法。通过问卷调查搜集自主学习跳绳过程中存在的问题，加以分析形成资料。通过和学生的沟通交流，听取学生的一些好的建议和意见。3、行动研究法。在教学过程中追踪学生课堂表现情况，做好追踪笔记以便进行有效的数据研究分析。4、个案研究法。对不同层次的学生进行不同形式的分析处理，不断更进追踪学习效果。5、成效测试法：研究目的就是提高教育教学水平，因而要对研究对象的学习水平进行测试，以最直观的方式显示研究成果。6、经验总结法：依据本课题的价值取向，对体育课堂教学成果进行反思性研究，将感性认识上升为理性认识，从个人经验中发掘普遍意义，探求发展规律做到认识本质。三、研究步骤1、准备阶段(2022年1月--2022年4月)主要任务是成立课题研究小组，选定课题，收集资料，研究做法，设计指标，制定及论证实验方案。2、实验阶段(2022年5月--2022年11月）根据实验方案、指标展开课题实验，根据实验情况积累实验资料与经验，根据实验进展情况进行阶段总结。3、总结阶段(2022年11月--2023年3月）（研究的主体部分，重点回答解决什么问题？如何解决？要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律