中班语言课《窗外的垃圾》

中班语言课《窗外的垃圾》演讲人：日期：目录课程背景与目标教材内容与特点教学方法与手段课堂活动设计与实施评价方式与标准家园共育策略建议01课程背景与目标03语言课程培养良好品格通过语言课程中的故事、儿歌等内容，可以引导幼儿养成良好的品格和行为习惯。01语言是沟通与交流的基础中班阶段是幼儿语言发展的关键时期，通过语言课程的学习，可以培养幼儿的表达、理解和沟通能力。02语言课程促进认知发展语言与思维密切相关，幼儿在学习语言的过程中，也在不断发展自己的认知能力和思维能力。语言课程重要性通过《窗外的垃圾》这一主题，可以引导幼儿关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。培养环保意识学习垃圾分类知识拓展语言表达能力这一主题可以让幼儿了解垃圾分类的重要性和方法，从而在日常生活中养成垃圾分类的好习惯。围绕这一主题，可以设计丰富多样的语言活动，让幼儿在表达和交流中拓展自己的语言能力。030201《窗外的垃圾》主题意义通过课程中的互动、讨论等环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高他们的口语表达能力。提高幼儿口语表达能力引导幼儿学会倾听他人的发言，理解并尊重他人的观点，培养良好的倾听习惯。培养幼儿倾听习惯通过课程内容的渗透和引导，让幼儿深刻认识到保护环境的重要性，从而在日常生活中积极践行环保理念。增强幼儿环保意识通过语言课程的学习，促进幼儿在认知、情感、态度、技能等方面的全面发展。促进幼儿全面发展教学目标与预期效果02教材内容与特点《窗外的垃圾》故事梗概描述一个幼儿园中班教室外的环境，窗外有一堆垃圾。孩子们发现垃圾，讨论垃圾的来源和对环境的影响。孩子们决定采取行动，清理垃圾。垃圾被清理干净，环境得到改善，孩子们感到满足和自豪。故事背景情节发展高潮部分结局结果性句型经过我们的努力，垃圾被清理干净了，环境得到了改善。行动性句型我们应该采取行动，清理这些垃圾。讨论性句型这些垃圾是从哪里来的？它们对环境有什么影响？核心词汇垃圾、环境、清理、行动、改善描述性句型窗外有一堆垃圾。核心词汇及句型解析环保意识行动能力团队合作语言表达教材内容与幼儿生活经验联系01020304通过教材内容，引导幼儿关注环境问题，培养环保意识。鼓励幼儿在实际生活中积极参与环保行动，如垃圾分类、捡拾垃圾等。在清理垃圾的过程中，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。通过讨论和分享，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。03教学方法与手段利用教室布置或多媒体手段，再现窗外垃圾的场景，让幼儿身临其境地感受。引导幼儿观察窗外垃圾，思考其来源和对环境的影响，激发幼儿的语言表达欲望。情境教学法应用引导幼儿观察与思考创设窗外垃圾场景通过提问引导幼儿关注窗外垃圾问题，如“你们看到窗外有什么？”“这些垃圾是从哪里来的？”等。提问引导鼓励幼儿提出自己的疑问和看法，培养幼儿的问题意识和语言表达能力。鼓励幼儿提问互动式问答技巧培养设计角色扮演游戏组织幼儿进行角色扮演游戏，如“环保小卫士”、“垃圾分类员”等，让幼儿在游戏中体验和实践环保行为。引导幼儿交流分享在游戏结束后，引导幼儿交流分享自己的体验和感受，促进幼儿之间的语言互动和经验共享。角色扮演游戏设计04课堂活动设计与实施通过图片、视频或实物展示不同种类的垃圾，向幼儿介绍垃圾分类的概念和重要性。引导幼儿讨论日常生活中遇到的垃圾，以及应该如何正确分类和处理。通过互动问答、角色扮演等游戏形式，加深幼儿对垃圾分类的理解和记忆。垃圾分类主题引入将幼儿分成小组，每组分发不同种类的垃圾图片或实物。让幼儿小组讨论这些垃圾应该如何分类，并分享给全班同学。鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，引导全班一起思考和讨论。小组讨论及分享环节提供绘画材料或手工制作材料，让幼儿自由发挥想象力，创作出与垃圾分类相关的作品。可以引导幼儿用不同颜色、形状的材料代表不同种类的垃圾，制作出分类垃圾桶等实用物品。让幼儿分享自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。同时，可以将幼儿的作品展示在教室或走廊上，营造垃圾分类的氛围。创意绘画或手工制作活动05评价方式与标准03注意孩子们在听故事、看图片等过程中的反应，分析他们对故事内容的兴趣和情感投入。01在课堂活动中观察孩子们的表现，记录他们对《窗外的垃圾》主题的理解程度。02观察孩子们在讨论、提问和回答环节中的参与情况，评估他们的语言表达能力和思维活跃度。观察记录法应用

口头反馈收集及整理在课后与孩子们进行简单的交流，了解他们对《窗外的垃圾》这个故事的看法和感受。鼓励孩子们分享自己在课堂上的表现和收获，以及他们在生活中如何实践环保理念。将孩子们的口头反馈进行整理和分析，为今后的教学提供参考和改进方向。邀请孩子们将自己在课堂上绘制的环保主题画作进行展示，让其他孩子和家长欣赏。鼓励孩子们互相评价作品，培养他们的审美能力和批判性思维。老师对孩子们的作品进行点评，肯定他们的创意和努力，提出建设性的改进意见。作品展示及评价06家园共育策略建议邀请家长参与课堂讨论，分享家庭垃圾分类的经验和做法。鼓励家长与孩子一起制作关于垃圾分类的手抄报或展示板，增强亲子互动。定期组织家长和孩子参加垃圾分类的实践活动，如参观垃圾处理厂、参加环保公益活动等。家长参与课堂活动邀请指导家长在日常生活中教孩子如何正确分类垃圾，如厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾等。鼓励家长在家中设置垃圾分类桶，并带领孩子一起进行垃圾分类投放。引导家长了解垃圾分类的重要性和方法，树立正确的垃圾分类观念。家庭垃圾分类实践指导建