兴趣与职业：约翰霍兰德职业指导思想研究

兴趣与职业：约翰霍兰德职业指导思想研究1.本文概述随着社会的发展和职业领域的多样化，职业选择成为每个人人生中至关重要的决策之一。如何将个人的兴趣与职业选择相结合，以实现个人潜能的最大化和社会价值的最大化，已成为职业规划和发展领域的重要议题。约翰霍兰德（JohnL.Holland）的职业指导理论，作为职业选择和职业发展的经典理论之一，提供了将个人兴趣与职业相匹配的理论框架和实践指导。本文旨在深入探讨霍兰德职业指导理论的核心观点、理论基础、以及其在现实中的应用和实践。文章首先概述霍兰德理论的起源和发展，随后分析其六个职业兴趣类型和相应的职业环境类型，以及如何通过职业兴趣测评工具（如霍兰德职业兴趣量表）来指导个人职业选择。接着，本文将探讨霍兰德理论在实际职业规划、教育和人力资源管理等领域的应用，并分析其效果和影响。本文将评估霍兰德职业指导理论的局限性，并提出未来研究和实践的方向。通过本文的研究，我们期望为理解个人兴趣与职业选择之间的关系提供更深入的见解，并为职业规划者和决策者提供实用的指导和建议。2.约翰霍兰德的职业兴趣理论约翰霍兰德的职业兴趣理论是职业发展领域的一个重要理论，它基于个体的兴趣和职业环境的匹配程度。霍兰德认为，人们的职业兴趣不是随机分布的，而是可以通过六大类型来分类，这六大类型分别是现实型(R)、研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、企业型(E)和常规型(C)。这六种类型通常被称为RIASEC模型。霍兰德的理论进一步指出，个体倾向于选择与其兴趣类型相匹配的职业环境，这样的匹配可以导致更高的工作满意度和更低的离职率。霍兰德的理论还强调了个体兴趣的可塑性，即个体的兴趣可以通过教育和职业经验的发展而变化。霍兰德的理论也为职业咨询和指导提供了一个框架，帮助个体识别自己的兴趣类型，并探索与之相匹配的职业路径。约翰霍兰德的职业兴趣理论为理解个体的职业选择和职业发展提供了一个有力的工具，它强调了兴趣与职业匹配的重要性，并为职业指导和咨询实践提供了理论基础。3.霍兰德职业指导模型的应用解释每个职业类型的特征：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型讨论自我评估工具，如霍兰德职业兴趣量表（HollandCode）4.霍兰德理论的实证研究与案例分析在对霍兰德职业兴趣理论的实证研究中，学者们通过大量的职业爱好者研究，将职业兴趣划分为六个类型：实际型（Realistic）、研究型（Investigative）、艺术型（Artistic）、社会型（Social）、企业型（Enterprising）和常规型（Conventional）。这些类型相互独立，每种类型代表了不同的兴趣倾向和才能。霍兰德职业兴趣理论的核心概念是：人们的职业兴趣倾向与他们的人格特质相对应，每种兴趣类型对应着不同的职业特征。了解自己的职业兴趣类型，可以帮助个人找到更适合自己的职业方向。为了验证这一理论的应用价值，研究人员进行了多个案例分析。例如，假设小张是一个喜欢与人打交道、热衷于组织和策划活动的人。根据霍兰德职业兴趣理论，小张可能属于社会型或企业型。社会型的人喜欢帮助他人，关注社会问题而企业型的人则热衷于领导和影响他人。小张在选择职业时，应该寻找那些能充分发挥他的人际交往能力和组织策划能力的职业，如市场营销、公关、管理等领域。通过这些实证研究和案例分析，霍兰德职业兴趣理论的应用价值得到了验证。它为个人提供了一种实用的职业指导框架，帮助他们更好地了解自己的兴趣倾向，并指导他们寻找与之匹配的职业。同时，该理论也提醒我们，不同的职业类型需要不同的才能和特质，因此在教育、培训和职业规划过程中，应充分发掘和培养自己的潜力。5.霍兰德职业指导思想的现代价值霍兰德职业选择理论在现代社会的重要性：可以讨论霍兰德职业选择理论如何帮助现代人在多样化的职业环境中找到适合自己的工作。这包括理论如何指导个人理解自己的兴趣和倾向，以及这些如何与不同职业相匹配。职业规划的现代化应用：探讨霍兰德的理论如何被应用于现代职业规划中，包括职业咨询、教育和企业人力资源管理等方面。可以举例说明这些应用如何帮助个人和组织更有效地进行职业选择和人才管理。跨文化适应性：分析霍兰德理论在全球化背景下的跨文化适应性。讨论该理论如何被不同文化背景下的个人和组织所接受和应用，以及在不同文化环境中的有效性。对现代教育体系的影响：探讨霍兰德职业选择理论对现代教育体系的影响，特别是在职业教育和生涯规划教育方面。可以分析理论如何帮助学生更好地理解自己的兴趣和能力，从而做出更明智的教育和职业选择。未来趋势和挑战：可以讨论霍兰德职业选择理论在未来的发展趋势和可能面临的挑战。这可能包括随着职业领域的变化和新职业的出现，如何调整和应用霍兰德的理论。这个段落应该具有深入的分析和丰富的实例，以展示霍兰德职业指导思想在现代社会中的价值和影响。我将根据这个大纲为您生成具体的内容。6.结论本文通过深入研究约翰霍兰德的职业选择理论，揭示了个人兴趣、性格类型与职业选择之间的内在联系。霍兰德的理论不仅提供了一个系统的框架来理解个人如何根据其兴趣和性格选择职业，而且还为职业规划者和教育工作者提供了实用的工具来指导个人做出更合适的职业选择。研究结果表明，当个人的职业选择与他们的兴趣和性格相匹配时，他们更有可能体验到职业满足感和成就感。这种匹配不仅提高了工作绩效，还促进了个人职业发展。霍兰德的理论强调了职业指导的重要性，特别是在教育领域，它可以帮助学生更好地了解自己，从而做出更明智的教育和职业决策。值得注意的是，霍兰德的理论虽然具有广泛的适用性，但它也有其局限性。例如，它可能无法完全解释个人职业选择的所有方面，特别是当考虑到文化差异和社会经济因素时。未来的研究可以进一步探讨这些因素如何与霍兰德的理论相互作用，以及如何将这些理论应用到更广泛的职业指导实践中。约翰霍兰德的职业选择理论为理解个人如何根据其兴趣和性格选择职业提供了一个有价值的视角。它不仅对个人职业发展有重要意义，而且对教育工作者和职业规划者提供了实用的指导工具。通过进一步的研究和实践，我们可以更好地理解并应用这一理论，帮助更多的人实现职业满意和个人成长。这个结论段落总结了文章的主要发现，并指出了霍兰德理论的潜在应用和局限性。同时，它也为未来的研究提供了方向。参考资料：在中国的历史长河中，民国时期是一个充满变革与进步的时代。这一时期，中国正面临着从传统社会向现代社会的转型，各种西方思想涌入中国，其中包括职业指导思想。本文旨在探讨民国时期中国职业指导思想的主要内容、现实意义以及对当今职业指导思想的启示。民国时期是指1912年至1949年之间的历史时期。在这个时期，中国社会经历了巨大的变革，其中包括对西方思想的吸收和职业指导思想的发展。随着西方思想的涌入，中国人开始认识到职业指导的重要性，并逐渐接受了这种思想。民国时期职业指导思想的主要内容包括职业平等、职业规划、职业素养等。职业平等是这一时期职业指导思想的核心。人们逐渐意识到不同职业之间没有高低贵贱之分，每个人都应该根据自身兴趣和能力选择适合自己的职业。职业规划是指个人在选择职业时，应该根据自己的兴趣、能力和职业发展前景制定相应的计划。职业素养是指个人在从事某种职业时所必须具备的基本素质和技能。通过对民国时期职业指导思想的研究，我们可以发现其现实意义在于强调了个人自主选择职业的重要性，促进了职业平等观念的普及，以及对未来职业发展的。同时，这种思想对当今职业指导思想也有着深刻的启示，即强调个性发展、注重职业规划、培养职业技能等。为了更直观地理解民国时期职业指导思想的应用，我们选取了两个具有代表性的案例进行分析。第一个案例是上海中华职业学校，这所学校在当时非常注重职业指导，学生可以根据自己的兴趣选择不同的职业课程，学校还为学生提供了一系列实践机会。由于当时社会经济不景气，许多毕业生难以找到适合自己的工作。第二个案例是春晖中学，这所学校在职业指导方面也颇有成效，但由于受到地域和资源的限制，其影响范围相对较小。通过对这两个案例的分析和对比，我们可以总结出民国时期职业指导思想的成功经验和不足之处。成功经验在于学校能够注重学生兴趣和能力的培养，提供了较好的职业规划和职业技能培训。不足之处在于，当时的社会经济环境较为恶劣，许多毕业生难以找到工作，这在一定程度上影响了职业指导的效果。同时，也当时的职业指导思想还不够完善，存在着一定的局限性。通过对民国时期中国职业指导思想的研究，我们可以总结出其核心内容和现实意义。这一时期，职业指导思想的核心是强调职业平等、注重个性发展和培养职业技能等。这些思想对当今的职业指导仍然具有重要的启示作用。针对当今职业指导面临的问题与挑战，我们提出以下建议：应重视学生的兴趣和能力的培养，以帮助他们更好地适应未来的职业市场；完善职业规划和职业技能培训机制，以提高学生就业竞争力；加强社会对职业指导的和支持，提高职业指导的质量和效果。民国时期中国职业指导思想为我们提供了宝贵的经验和教训。在当今社会，我们应该更好地应用和发展这种思想，以应对未来的职业挑战。约翰·霍兰德（JohnHolland）是一位著名的职业指导专家，他的职业指导思想对于个人职业选择和发展具有重要的影响。他的理论主张从个体的兴趣出发，探讨职业与兴趣的匹配，强调兴趣在职业选择中的重要性。本文将探讨霍兰德的职业指导思想，分析其理论背景、核心观点及实践应用。霍兰德的职业指导思想是在对大量数据进行实证研究的基础上得出的。他发现，个体的兴趣类型与职业之间存在一定的对应关系。通过对兴趣与职业的匹配程度进行分类，他提出了一种基于兴趣的职业生涯规划模型。该模型将职业分为六大类型：实际型（Realistic）、研究型（Investigative）、艺术型（Artistic）、社交型（Social）、企业型（Enterprising）和常规型（Conventional），简称RIASEC模型。兴趣是职业选择的重要因素。他认为，个体的兴趣类型与职业之间存在一定的对应关系，兴趣对职业选择和发展具有重要影响。在职业规划过程中，应重视个体的兴趣爱好，寻找与之匹配的职业类型。不同类型职业需要不同的兴趣特征。霍兰德认为，不同职业类型需要不同的兴趣特征。例如，实际型职业需要具备动手操作的能力和机械方面的技能，研究型职业需要具备独立思考和解决问题的能力，艺术型职业需要具备创造力和审美能力，社交型职业需要具备良好的人际交往能力，企业型职业需要具备领导能力和说服力，常规型职业需要具备组织和计划能力。职业适应性和可塑性。霍兰德认为，个体的兴趣是可以培养和改变的。在职业规划过程中，应重视职业适应性和可塑性，通过自我探索和实践经验，逐渐培养和改变自己的兴趣爱好，以适应不同职业类型的需求。霍兰德的职业生涯规划模型具有广泛的实践应用价值。它可以帮助个体了解自己的兴趣类型和优势，从而找到与之匹配的职业类型。它可以帮助个体明确不同职业类型所需的能力和技能，从而有针对性地提升自己的能力和技能。它可以帮助个体培养和改变自己的兴趣爱好，以适应不同职业类型的需求。约翰·霍兰德的职业指导思想对于个人职业选择和发展具有重要的指导意义。他的职业生涯规划模型不仅可以帮助个体了解自己的兴趣类型和优势，还可以帮助个体明确不同职业类型所需的能力和技能，并培养和改变自己的兴趣爱好。在实际应用过程中，我们可以借鉴霍兰德的职业生涯规划模型，结合个体的实际情况和需求，制定个性化的职业规划和实施方案。定义：职业兴趣是兴趣在职业方面的表现，是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向，使人对某种职业给予优先注意，并向往之。职业兴趣是个人进行职业规划时需要注意的15大要素之一，兴趣对一个人的个性形成和发展，对一个人的生活和活动有巨大的作用。兴趣是一种无形的动力，每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和进行积极的探索，并表现出心驰神往。职业兴趣是一个人对待工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。知遇网根据颇具权威的霍兰德职业兴趣分类方法，将职业兴趣分为六种类型：常规型、艺术型、实践型、研究型、社会型、管理型。尊重权威和规章制度，喜欢有秩序的、安稳的生活。惯于按照计划和指导做事，按部就班，细心有条理。不习惯自己对事情作判断和决策，较少发挥想象力。没有强烈的野心，不喜欢冒险。热爱艺术，富于想象力、拥有很强的艺术创造力。乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现个性，展现自己。做事理想化，追求完美。擅于用艺术形式来表现自己和表现社会。进行艺术创作或创新时，不喜欢受约束和限制。喜欢使用工具或机械从事操作等动手性质的工作，动手能力强，通常喜欢亲自体验或实践理论和方法甚于与其他人讨论，一般不具有出众的交际能力，喜欢从事户外工作。乐于助人和与人打交道，乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导别人。通常他们有社会责任心，热情、善于合作、善良、耐心，重视社会义务和社会道德。喜欢理论研究，潜心于专业领域的创新和应用；喜欢探索未知领域，擅长使用逻辑分析和推理解决难题。不喜欢官僚式的管理行为过多地影响研究工作。对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。喜欢影响别人、敢于挑战，自信、有胆略、有抱负，沟通能力出色，擅长说服他人，追求声望、经济成就和社会地位。根据这六种职业兴趣对每一个职业的重要性的不同，知遇网为每一个职业制作了职业兴趣雷达图。每一种职业兴趣旁边标注的数字代表了该职业兴趣对于职业的重要性程度，5-非常重要，4-比较重要，3-一般，2-不太重要，1-很不重要。每个人都会有自己的职业兴趣倾向，根据个人和职业的职业兴趣比较，我们就可以匹配最适合自己的职业。兴趣是指建立在需要基础上，带有积极情绪色彩的认知和活动倾向，是个人对其环境中的人、事、物所产生的喜爱程度，是个人力求认识、掌握某事物，并经常参与该种活动的心理倾向。当个人对某事物有兴趣时，会对它产生特别的注意力，对该事物感知敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感浓厚、意志坚强。兴趣是人们活动的重要动力之一，是活动成功的重要条件。职业兴趣是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。它是一个人探究某种职业或从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向，它使个人对某种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。由于兴趣爱好不同，人的职业兴趣也有很大的差异。有人喜欢具体工作，例如，室内装饰、园林、美容、机械维修等；有人喜欢抽象和创造性的工作，例如，经济分析、新产品开发、社会调查和科学研究等。职业兴趣对职业选择和职业发展都有一定的影响。兴趣的发展一般经历：有趣、乐趣、志趣三阶段。对于职业活动，往往从有趣的选择，逐渐产生工作乐趣．进而与奋斗目标和工作志向相结合，发展成为志趣，表现出方向性和意志性的特点，使人坚定地追求某种职业，并为之尽心尽力。企业型的人是不是思考者，是实干家。他们喜欢与人和理念打交道，而不是实际执行。他们有很好的言语能力，和S型喜欢支持和帮助他人相比，他们更倾向于用自己的语言技巧说服和影响他人，他们看重自己政治和经济方面的积累，关注利润、社会的名声和地位。他们喜欢开启项目，执行下去，尤其当这个项目是一场商业上的冒险——冒着风险，赢回利润。这些目标导向的人们喜欢领导他人，做出决策。企业型的人喜欢包含销售、营销或领导的活动。他们喜欢竞争，渴望开启新的事情。他们不喜欢那些需要追求细节，持续记录，细致的科学性观测，或分析东西的工作，遇到例行公事或条条框框的工作，他们也会不耐烦。这类型的人往往会在大大小小的组织和公司里，从事和销售、管理、政治或其他管理、领导相关的职位。他们喜欢通过金钱、权力或影响力来获得回报。职业兴趣是以一定的素质为前提，在生涯实践过程中逐渐发生和发展起来的。它的形成与个人的个性、自身能力、实践活动、客观环境和所处的历史条件有着密切的关系，职业规划对兴趣的探讨不能孤立进行，应当结合个人的、家庭的、社会的因素来考虑。了解这些因素，有利于深入认识自己，进行职业规划。但不管人的兴趣是什么，都是以需要为前提和基础的，人们需要什么也就会对什么产生兴趣。由于人们的需要包括生理需要和社会需要或物质需要和精神需要，因此人的兴趣也同样表现在这两个方面。人的生理需要或物质需要一般来说是暂时的，容易满足。例如，人对某一种食物、衣服感兴趣，吃饱了、穿上了也就满足了；而人的社会需要或精神需要却是持久的、稳定的、不断增长的，例如人际交往、对文学和艺术的兴趣、对社会生活的参与则是长期的、终生的，并且不断追求的。兴趣是在需要的基础上产生的，也是在需要的基础上发展的。有的人兴趣和爱好的品味比较高，有的人兴趣和爱好的品味比较低，兴趣和爱好品味的高低会受一个人的个性特征优劣的影响。例如，一个人个性品质的高雅，会对公益活动感兴趣，乐于助人，对高雅的音乐、美术有兴趣；反之，一个人个性的低级，会对占小便宜感兴趣，对低级、庸俗的文艺作品有兴趣。兴趣不足是和个人的认识和情感密切联系着的。如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。同样，如果一个人缺乏某种职业知识，或者根本不了解这种职业，那么他就不可能对这种职业感兴趣，在职业规划时想不到。相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。例如，有的人对集邮很入迷，认为集邮既有收藏价值，又有观赏价值，它既能丰富知识，又能陶冶情操，而且收藏的越多，越丰富，就越投入，越情感专注，越有兴趣，于是就会发展成为一种爱好，并有可能成为他的职业生涯。家庭作为最基本的社会单元，对每个人的心理发展都产生重要的影响，因此个人职业心理发展具有很强的社会化特征，家庭环境的熏陶对其职业兴趣的形成具有十分明显的导向作用。大多数人从幼年起就在家庭的环境中感受其父母的职业活动，随着年龄的增长，逐步形成自己对职业价值的认识，使得人在选择职业时，不可避免地带有家庭教育的印迹。家庭因素对职业取向的影响，主要体现在择业趋同性与协商性等方面。一般情况下，个人对于家庭成员特别是长辈的职业比较熟悉，在职业规划和职业选择上产生一定的趋同性影响，同时受家庭群体职业活动的影响，个人的生涯决策或多或少产生于家庭成员共同协商的基础上。兴趣有时也受遗传的影响，父母的兴趣也会对孩子有直接的影响。个人自身接受教育的程度是影响其职业兴趣的重要因素。任何一种社会职业从客观上对从业人员都有知识与技能等方面的要求，而个人本人的知识与技能水平的高低在很大程度上取决于其受教育的程度。一般意义上，个人学历层次越高，接受职业培训范围越广，其职业取向领域就越宽。一方面，社会舆论对个人职业兴趣的影响主要体现在政府政策导向、传统文化、社会时尚等方面。政府就业政策的宣传是主导的影响因素，传统的就业观念和就业模式也往往制约个人的职业选择，而社会时尚职业则始终是个人特别是青年人追求的目标。如当前计算机技术和旅游事业都得到较大发展，对这两个职业有兴趣的人也增加得很快。另一方面，兴趣和爱好是受社会性制约的，不同的环境、不同的职业、不同的文化层次的人，兴趣和爱好都不一样。职业需求是一定时期内用人单位可提供的不同职业岗位对从业人员的总需求量，它是影响个人职业兴趣的客观因素。职业需求越多、类别越广，个人选择职业的余地就越大。职业需求对个人的职业兴趣具有一定的导向性，在一定条件下，它可强化个人的职业选择，或抑制个人不切实际的职业取向，也可引导个人产生新的职业取向。年龄的变化和时代的变化也会对人的兴趣产生直接影响。就年龄方面来说，少儿时期往往对图画、歌舞感兴趣，青年时期对一文学、艺术感兴趣，成年时期往往对某种职业、某种工作感兴趣。它反映了一个人兴趣的中心随着年龄的增长、知识的积累在转移。就时代来讲，不同的时代，不同的物质和文化条件，也会对人兴趣的变化产生很大的影响。良好而稳定的兴趣使人从事各种实践活动时，具有高度的自觉性和积极性。个人根据稳定的兴趣选择某种职业，兴趣就会变成巨大的个人积极性，促使一个人在职业生活中做出成就。反之，如果你对所从事的职业不感兴趣，就会影响你积极性的发挥，难以从职业生活中得到心理上的满足，不利于工作上的成就。值得一提的是，需要是影响职业选择的重要的且不易觉察的内在因素，动机是在需要支配下受到外在刺激影响而形成的综合性动力因素从而影响职业选择。兴趣是在需要基础上受到动机的影响，从而对职业选择产生一定的影响的、变化的、较为外在的因素。其中也会有相对持久性的兴趣同时作为外延因素对动机的变化发展产生一定作用。比如，一个人缺乏物质生活保障，便会有生理、安全需要，从而产生去工作、劳动，获取报酬，换取物质条件，满足自己需要，因而会对所有能挣钱“糊口”，维持生存工作感兴趣。当认为某项工作能挣大钱，报酬高时，会强化自己克服种种困难从事该项工作的动机。但若觉察或发现该项工作有生命危险时，便会减低或放弃这种兴趣，减弱想从事该项工作的动机。2002年3月，Charlie所在的公司召开部门经理会议，再次讨论困扰公司已久的顾客对一线员工的投诉问题。总经理要求人力资源部门也介入调查，并在一个月内找出答案———是员工的素质问题？还是领导方法问题？或者是管理制度的问题？这个让部门经理们束手无策的问题，对刚上任不到3个月的Charlie确实是一个不小的挑战。Charlie经过初步调查，有一个奇怪的感觉：公司销售部、售后服务部、咨询部共300多名一线员工中，得到上级主管好评的，大部分的顾客评分都较低；相反，顾客评分较高的一线员工，大部分的上级主管评分都较低。为什么上司喜爱的员工却受到客户的抱怨呢？Charlie的公司原来实行的是主管考评的绩效管理制度。对直接服务顾客的一线员工，公司同时也一直在进行顾客满意度的跟踪调查：针对每个员工，公司每个月联系25位顾客，请他们就所接受服务的质量打分，调查持续了12个月，每个员工得到了300位顾客的评分。通过认真分析这些数据，人力资源部门发现，上级主管考评与顾客评分之间实际上并无明显联系。正当Charlie感到茫然无措时，通过人力资源管理咨询公司，他接触到了“职业性向理论”。这个由美国著名职业指导专家霍兰德提出的理论，其主要观点是：每个人的性格和天赋决定了其职业性向。霍兰德把人的职业性向和所有职业都归为六种类型：实际型、探索型、艺术型、社会型、创业型和常规型。劳动者找到了适宜的职业，其才能与积极性才能得以发挥。以往，该理论主要应用于招聘，人们在选择工作时，经常做职业性向测试来帮助了解自己适合做什么类型的工作。Charlie尝试着把这种理论应用到绩效管理中。在咨询公司帮助下，采用职业性向测试工具（直觉测试）和性格测试工具对每个员工进行测试，再一对一地面谈，以掌握每个人的“霍兰德密码”和性格特点。调查结果显示，得到顾客较高评分的121位员工中，社会型的员工占96%，创业型的员工占89%；而得到上级主管较高评分的130位员工中，常规型的员工占98%。这个结果说明：社会型的员工和创业型的员工容易受到顾客的好评，而常规型的员工则容易受到上级主管的好评。按照霍兰德的职业性向理论不难理解：社会型的人有自己的主见和特长，喜欢从事为他人服务的工作。创业型的人善交际、口才好，能影响他人。而常规型的人尊重权威、习惯接受他人指挥和领