有趣的整数乘法（教案）苏教版四年级下册思维数学

/有趣的整数乘法（教案）一、教学目标1.让学生理解整数乘法的意义，掌握整数乘法的计算方法。2.培养学生运用整数乘法解决实际问题的能力。3.激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与、积极思考的良好习惯。二、教学内容1.整数乘法的意义。2.整数乘法的计算方法。3.运用整数乘法解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：理解整数乘法的意义，掌握整数乘法的计算方法。2.教学难点：运用整数乘法解决实际问题。四、教学过程1.导入新课通过一个有趣的故事引入整数乘法：小明有3个苹果，他想请他的4个朋友一起分享这些苹果，那么他们一共可以分享多少个苹果呢？2.探究新课（1）让学生分组讨论，每组派代表分享他们的讨论成果。（2）引导学生发现，求几个相同加数的和时，可以用乘法进行简便计算。（3）讲解整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。（4）让学生举例说明整数乘法的意义。3.深化理解（1）让学生尝试计算一些简单的整数乘法题目。（2）讲解整数乘法的计算方法。（3）让学生通过游戏、竞赛等形式，巩固整数乘法的计算方法。4.实践应用（1）让学生分组讨论，每组派代表分享他们的讨论成果。（2）引导学生运用整数乘法解决实际问题。（3）让学生完成一些与生活实际相关的整数乘法题目。5.总结提升（1）让学生总结整数乘法的意义和计算方法。（2）强调整数乘法在实际生活中的应用。（3）鼓励学生在课后继续探索有趣的整数乘法题目。五、课后作业1.完成课后练习题。2.收集一些与整数乘法相关的实际问题，尝试用所学知识解决。3.准备下一节课的预习内容。六、教学反思1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，鼓励学生积极思考、提问。2.教师应根据学生的实际情况，适时调整教学进度和教学方法。3.教师应注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。4.教师应关注学生的学习反馈，及时进行教学反思和调整。总之，通过本节课的教学，使学生理解整数乘法的意义，掌握整数乘法的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。同时，培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与、积极思考的良好习惯。在教学过程中，"探究新课"这一部分是需要重点关注的。这部分是学生理解和掌握整数乘法意义和计算方法的关键环节，同时也是培养学生数学思维能力和实际问题解决能力的核心部分。在这个环节中，教师应该通过引导和帮助学生，使他们能够自主发现和总结整数乘法的意义和计算方法。具体来说，教师可以采取以下步骤：首先，教师可以设计一些有趣的实际问题，比如让学生计算多个相同物品的总数，例如书本、水果等。通过这种方式，学生可以直观地理解到，当需要计算多个相同物品的总数时，可以使用乘法来进行简便计算。其次，教师可以引导学生通过小组讨论的方式，共同探索和发现整数乘法的规律。在这个过程中，学生可以互相交流和学习，共同解决问题。再次，教师可以设计一些数学游戏或者竞赛，让学生在游戏中学习和巩固整数乘法的计算方法。这种方式可以激发学生的学习兴趣，同时也可以帮助他们更好地理解和掌握整数乘法。最后，教师可以引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。这种方式可以让学生更好地理解数学知识的实用价值，同时也可以培养他们的实际问题解决能力。总的来说，"探究新课"这个环节是整数乘法教学的重点，教师应该通过多种方式，引导学生理解和掌握整数乘法的意义和计算方法，同时培养他们的数学思维能力和实际问题解决能力。在"探究新课"环节中，教师应该注重学生思维的启发和知识的逐步构建。以下是详细的补充和说明：1.创设情境，激发兴趣在探究整数乘法之前，教师可以通过一个生动的故事或者生活情境来引入乘法的概念。例如，可以用学生们熟悉的生日派对作为背景，提问：“如果你的生日派对上，每位朋友都会送给你2个相同的礼物，你有5位朋友，你会收到多少个礼物？”这样的问题能够激发学生的好奇心，使他们产生解决问题的欲望。2.小组合作，探究规律教师可以将学生分成小组，每组学生可以通过摆小棒、画点或者使用计数器等教具来探究乘法的意义。例如，教师可以让学生用小棒摆出3个2，然后引导学生观察和讨论，他们是如何摆放小棒的，摆放了几次，摆放的总数是多少。通过这样的实践活动，学生可以直观地感受到乘法是加法的简便运算，从而理解乘法的意义。3.引导总结，形成概念在学生通过实践活动对乘法有了初步的认识之后，教师应该引导学生进行总结，帮助他们形成乘法的概念。教师可以提问：“你们在摆放小棒的时候，是怎么样得到最后的总数的？”引导学生回答出是通过重复加法操作得到的，每次都是加了相同的数。这样，学生就能够理解乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。4.巩固练习，深化理解在学生理解了乘法的意义之后，教师可以通过一系列的练习题来帮助学生巩固乘法的概念。这些练习题应该由浅入深，从简单的乘法算式到稍微复杂一点的混合运算，逐步提高学生的计算能力。5.应用拓展，解决问题最后，教师应该引导学生将所学的乘法知识应用到实际问题中。可以设计一些与生活密切相关的题目，如购物找零、分配物品等，让学生尝试用乘法来解决。通过这样的实际问题解决，学生能够更好地理解乘法的实用价值，同时也能够提高他们解决实际问题的能力。在整个"探究新课"环节中，教师应该注重学生的主体地位，鼓励他们