四年级上册数学教案-除数是两位数的笔算除法（第6课时）人教版

/四年级上册数学教案-除数是两位数的笔算除法（第6课时）人教版教学目标：1.让学生掌握除数是两位数的笔算除法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯和合作精神。教学重点：1.除数是两位数的笔算除法的计算方法。2.能够正确熟练地进行计算。教学难点：1.理解除数是两位数的笔算除法的计算方法。2.解决计算过程中出现的问题。教学准备：1.教师准备PPT，展示除数是两位数的笔算除法的计算过程。2.学生准备练习本和铅笔。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习旧知识，引导学生回顾一位数的除法计算方法。2.提问：如果除数是两位数，我们应该怎么计算呢？二、新课导入（10分钟）1.讲解除数是两位数的笔算除法的计算方法。2.通过PPT展示计算过程，让学生跟随教师一起计算。3.引导学生总结计算方法。三、课堂练习（10分钟）1.让学生独立完成练习题。2.教师巡回指导，解答学生的问题。四、巩固提高（10分钟）1.让学生进行小组合作，互相检查计算结果。2.教师选取几个学生的作业进行展示，引导学生发现问题并进行改正。五、课堂小结（5分钟）1.让学生回顾本节课的学习内容，总结除数是两位数的笔算除法的计算方法。2.提问：在计算过程中，我们应该注意哪些问题？六、课后作业（5分钟）1.让学生完成课后练习题。2.家长签字，教师批改。教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了除数是两位数的笔算除法的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生发现计算中的问题，并及时进行改正。同时，要注重培养学生的合作精神和良好需要重点关注的细节是“除数是两位数的笔算除法的计算方法”。这是本节课的教学重点和难点，是学生在学习过程中需要掌握的核心内容。以下对这一细节进行详细的补充和说明：除数是两位数的笔算除法计算方法，主要包括以下几个步骤：1.判断除数与被除数的大小关系：首先，我们需要判断除数与被除数的大小关系。如果除数小于或等于被除数，则可以进行除法运算；如果除数大于被除数，则商为0，余数为被除数。2.确定商的位数：在计算过程中，我们需要确定商的位数。从被除数的高位开始，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。3.计算余数：在计算过程中，我们需要计算余数。每次除后余下的数必须比除数小，如果余数大于或等于除数，说明商小了，需要调整商的值。将商加1，再进行计算，直到余数小于除数为止。4.整理计算结果：完成计算后，我们需要整理计算结果。将商写在被除数的相应位置上，余数写在除法算式的最后。如果余数为0，则说明计算正确；如果余数不为0，则需要进一步处理。在讲解除数是两位数的笔算除法计算方法时，教师需要注意以下几点：1.讲解过程要清晰明了，让学生能够理解并掌握计算方法。2.通过举例示范，让学生跟随教师一起计算，加深对计算方法的理解。3.引导学生总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力。4.针对不同学生的掌握情况，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握计算方法。5.在课堂练习环节，教师要注意观察学生的计算过程，发现并纠正计算中的错误。6.鼓励学生进行小组合作，互相检查计算结果，培养学生的合作精神。7.在课后作业环节，家长要积极配合，督促学生完成练习题，并及时了解学生的学习情况。通过以上措施，教师可以有效地帮助学生掌握除数是两位数的笔算除法计算方法，提高学生的计算能力。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神，为学生的全面发展奠定基础。在详细补充和说明除数是两位数的笔算除法的计算方法时，我们还需要强调以下几点：8.引导学生理解除法算式的结构：在除数是两位数的情况下，学生需要理解除法算式中的各个部分，包括被除数、除数、商和余数。被除数是待分配的数，除数是用来分配的数，商是被除数中包含多少个除数，余数是分配后剩下的数。9.强调试商的重要性：在除数是两位数的情况下，试商成为了一个关键的步骤。学生需要从被除数的最高位开始，用除数去试除被除数的前两位数。如果前两位数比除数小，则需要试除前三位数，以此类推。试商的过程需要学生灵活运用，以找到正确的商。10.注意计算的准确性：在除数是两位数的情况下，计算的准确性尤为重要。学生需要仔细地进行每一步计算，确保没有遗漏或错误。教师可以通过提供大量的练习题，让学生反复练习，以提高计算的准确性。11.培养学生的检查习惯：在完成除法计算后，学生应该养成检查的习惯。他们可以通过乘法来验证除法的正确性，即用商乘以除数再加上余数，看是否等于被除数。这样的检查方法可以帮助学生发现并纠正计算错误。12.提供多样化的练习题：为了帮助学生更好地掌握除数是两位数的笔算除法，教师应该提供多样化的练习题。这些练习题应该包括不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。同时，教师也可以设计一些与实际生活相关的题目，让学生了解除法在现实生活中的应用。13.鼓励学生提问和讨论：在课堂上，教师应该鼓励学生提问和讨论。学生可能会遇到各种问题，通过提问和讨论，他们可以更好地理解除法计算的方法和原理。教师应该耐心回答学生的问题，并引导他们进行深入的思考。14.关注学生的学习进展：教师需要关注学生的学习进展，及时了解他们在学习除数是两位数的笔算除法时的困难和问题。通过观察学生的作业和课堂表现，教师可以评估学生对这一知识点的掌握程度，并根据需要调整教学策略。通过以上的补充和说明，