一年级上数学教案-11减几 (18)-西师大版

/一年级上数学教案-11减几(18)-西师大版一、教学目标1.让学生掌握11减几的计算方法，能够熟练地进行11减几的计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。3.培养学生良好的学习习惯，增强学生学习的积极性和主动性。二、教学内容1.11减几的计算方法。2.11减几的练习。3.解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：11减几的计算方法。2.教学难点：解决实际问题。四、教学方法1.讲授法：讲解11减几的计算方法。2.练习法：通过练习，让学生熟练掌握11减几的计算方法。3.情境教学法：创设情境，让学生在实际问题中运用11减几的计算方法。五、教学过程1.导入新课利用图片、故事等形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.讲解11减几的计算方法通过讲解，让学生了解11减几的计算方法，并能够熟练地进行计算。3.练习11减几的计算设计各种形式的练习题，让学生在练习中掌握11减几的计算方法。4.解决实际问题创设情境，让学生在实际问题中运用11减几的计算方法，提高学生解决问题的能力。5.总结与反思对本节课的学习内容进行总结，让学生了解自己的学习情况，及时进行反思和调整。六、作业布置1.完成练习册上的11减几的计算题。2.家长协助，让学生在实际生活中运用11减几的计算方法。七、教学评价1.学生能够熟练地进行11减几的计算。2.学生能够在实际问题中运用11减几的计算方法。3.学生对本节课的学习内容有较好的理解和掌握。一、教学目标重点关注的细节：学生掌握11减几的计算方法在一年级上数学的教学中，11减几的计算方法是基础中的基础，它是学生建立数学计算能力的重要起点。学生是否能够熟练掌握11减几的计算方法，直接影响到他们后续数学学习的效果。因此，教师需要重点关注学生对于这一计算方法的掌握情况，并采取有效的教学策略来确保学生能够理解和运用这一计算方法。补充和说明：1.理解减法的概念：在教授11减几的计算方法之前，教师需要确保学生已经理解减法的基本概念。可以通过实物演示、图片展示或者故事讲解等方式，让学生直观地理解减法的含义，即从一个数量中拿走一部分，剩下的是多少。2.引入和强化数字11的特点：数字11是一个特殊的数字，它的计算方法具有一定的规律性。教师可以通过游戏、儿歌等形式，让学生熟悉数字11，并引导学生发现11减几的计算规律，比如11减去一个数，实际上就是从这个数的下一个数开始倒数。3.分步骤教授计算方法：在讲解11减几的计算方法时，教师应该将其分解为几个简单的步骤，逐步引导学生理解和掌握。例如，可以先从11减1开始，让学生观察结果，然后逐步增加减去的数，让学生发现其中的规律。4.多种练习形式：为了让学生熟练掌握11减几的计算方法，教师应该设计多种形式的练习题，包括口头计算、书面计算、游戏化练习等。这些练习应该由易到难，逐步提升学生的计算能力。5.及时反馈和纠正：在学生练习的过程中，教师应该提供及时的反馈，指出学生的错误，并帮助他们理解和纠正。对于常见错误，教师可以进行集中讲解，确保学生能够正确理解和运用11减几的计算方法。6.联系实际生活：将11减几的计算方法与学生的实际生活相结合，可以增强学生学习的兴趣和动力。教师可以设计一些实际问题，让学生运用11减几的计算方法来解决，比如分配物品、计算时间等。7.培养良好的计算习惯：在教授计算方法的同时，教师还应该注重培养学生的计算习惯，比如认真审题、仔细计算、检查结果等。这些习惯的养成对于学生长期的数学学习至关重要。通过上述的教学策略，教师可以确保学生不仅能够掌握11减几的计算方法，而且还能够在实际中灵活运用，为他们的数学学习打下坚实的基础。二、教学内容重点关注的细节：11减几的练习练习是巩固学生计算能力的关键环节，通过大量的练习，学生能够将11减几的计算方法内化为自己的技能。因此，教师需要精心设计练习内容，确保练习的有效性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和参与度。补充和说明：1.多样化练习设计：为了防止学生感到枯燥，教师应该设计多样化的练习题。这些练习可以包括填空题、选择题、解答题等多种形式，以及不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。2.逐步增加难度：在练习过程中，教师应该逐步增加题目的难度，让学生在挑战中提高自己的计算能力。例如，可以从简单的11减1、11减2开始，逐渐过渡到11减8、11减9等更复杂的计算。3.互动式练习：通过小组竞赛、游戏等形式，让学生在互动中练习11减几的计算。这种形式不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的团队合作能力和竞争意识。4.即时反馈：在练习过程中，教师应该提供即时反馈，让学生知道自己的计算是否正确。对于错误的答案，教师应该引导学生自己找出错误的原因，并加以改正。5.总结规律：在练习后，教师应该引导学生总结11减几的计算规律，比如减去一个数，如果结果是10，那么原来的数就是11减去的那个数加1。这样的规律总结有助于学生更好地理解和记忆计算方法。6.个别辅导：针对计算能力较弱的学生，教师应该提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高计算能力。这种辅导可以是课后的一对一辅导，也可以是在课堂上的小组辅导。7.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，家长可以通过日常生活中的小事，比如分水果、计算时间等，让孩子练习11减几的计算。家长的参与可以增强学生的学习动力，同时也能够让家长更好地了解孩子的学习情况。通过上述的练习设计和方法，教师可以确保学生在愉快的氛围中不断提高自己的计算能力，同时也能够培养学生解决问题的能力和团队合作精神。三、教学重点与难点重点关注的细节：解决实际问题数学学习的最终目的是能够将所学知识应用于解决实际问题。因此，教师需要重点关注学生是否能够将11减几的计算方法灵活运用于解决实际问题，这是教学的难点，也是教学的重点。补充和说明：1.情境创设：教师应该创设各种情境，让学生在实际问题中运用11减几的计算方法。这些情境可以是日常生活中的，比如购物找零、分享物品等，也可以是虚构的，比如小动物分食物、小英雄解决问题等。2.问题引导：在解决实际问题的过程中，教师应该通过提问引导学生思考，比如“我们需要从11开始减去多少才能得到答案？”或者“如果你有11个苹果，分给同学一些，还剩下多少个？”这样的问题可以激发学生的思维，帮助他们将计算方法与问题解决联系起来。3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决实际问题。在小组中，学生可以互相讨论、互相学习，共同找到解决问题的方法。这种合作学习的方式有助于培养学生的沟通能力和协作能力。4.反思与评价：在解决实际问题后，教师应该引导学生进行反思，评价自己的解决方案是否有效，计算过程是否正确。同时，教师也应该提供反馈，帮助学生改进自己的问题解决策略。5.跨学科联系：将11减几的计算方法与其他学科联系起来，比如语文、科学等，让学生在其他学科的问题中也能够运用数学知识。这种跨学科的联系可