六 20以内的退位减法《1213减几》（教案）西师大版一年级上册数学

/教案：《12，13减几》——一年级上册数学教学目标：1.让学生掌握20以内退位减法的计算方法，能够熟练地进行计算。2.培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。3.培养学生的观察、分析、比较和推理能力。教学内容：1.20以内退位减法的计算方法。2.退位减法的应用。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习20以内加法，让学生回忆加法的计算方法。2.提问：我们已经学习了20以内的加法，那么有没有什么方法可以进行20以内的减法呢？二、新课导入（10分钟）1.引导学生观察12减去一个数的结果，让学生尝试找出规律。2.引导学生观察13减去一个数的结果，让学生尝试找出规律。3.总结退位减法的计算方法，并让学生进行练习。三、巩固练习（10分钟）1.让学生进行退位减法的计算练习，巩固计算方法。2.让学生运用退位减法解决实际问题，如计算购物时的找零等。四、总结与拓展（5分钟）1.让学生总结退位减法的计算方法，并用自己的话进行描述。2.引导学生思考退位减法在生活中的应用，如购物、计算时间等。教学评价：1.课后对学生进行退位减法的计算测试，检查学生对计算方法的掌握程度。2.观察学生在解决实际问题时的运用能力，评价学生对退位减法的理解和应用能力。教学反思：在教学过程中，我注重引导学生观察、分析和总结，让学生通过自己的努力发现退位减法的计算方法。同时，我也注重培养学生的应用能力，让学生在实际问题中运用退位减法进行计算。通过课后测试和观察学生的应用能力，我发现学生对退位减法的掌握程度较好，能够熟练地进行计算，并能够运用退位减法解决实际问题。但在教学过程中，我也发现一些学生对退位减法的理解还不够深入，需要进一步加强对退位减法的理解和应用。因此，我将在今后的教学中更加注重对学生的个别辅导，帮助学生深入理解退位减法，提高他们的计算和应用能力。需要重点关注的细节是“退位减法的计算方法”。这个细节是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键技能。退位减法是20以内减法的基础，学生需要熟练掌握退位减法的计算方法，才能够顺利进行20以内的减法计算。同时，退位减法也是学生在日常生活中经常使用的计算方法，如购物找零、计算时间等，因此，掌握退位减法对于学生的实际应用能力也非常重要。退位减法的计算方法如下：1.当被减数的个位数小于减数的个位数时，需要向十位借位。例如，12减去7，个位数的2小于7，需要向十位借位。2.借位后，被减数的十位数减去1，个位数加上10。例如，12减去7，借位后，十位数的1减去1等于0，个位数的2加上10等于12。3.然后用借位后的个位数减去减数的个位数。例如，12减去7，借位后的个位数为12，减去7等于5。4.最后，将借位后的十位数和计算出的个位数组合起来，得到最终结果。例如，12减去7，借位后的十位数为0，个位数为5，最终结果为5。在教学中，教师可以通过以下步骤来帮助学生掌握退位减法的计算方法：1.引导学生观察退位减法的计算过程，让学生通过观察和思考来理解退位减法的计算方法。2.通过举例子的方式，让学生进行退位减法的计算练习，巩固对计算方法的理解和掌握。3.引导学生总结退位减法的计算方法，并用自己的话进行描述，加深对计算方法的理解。4.通过解决实际问题的方式，让学生运用退位减法进行计算，提高学生的应用能力。5.针对学生的个别差异，进行个别辅导，帮助学生深入理解退位减法，提高他们的计算和应用能力。通过以上步骤，教师可以帮助学生掌握退位减法的计算方法，提高学生的计算能力和应用能力。同时，教师还可以通过课后测试和观察学生的应用能力，对学生的学习情况进行评估和反馈，进一步指导学生的学习。在学生掌握了退位减法的基本步骤后，教师可以通过以下方式进行详细的补充和说明，以确保学生能够深入理解并灵活运用退位减法。详细补充和说明1.借位的概念首先，教师需要明确借位的含义。借位是指在减法运算中，当被减数的某一位小于减数对应的位时，需要从更高位借1作为10加到当前位上，以便进行减法运算。在20以内的退位减法中，通常是从十位向个位借位。2.退位减法的步骤教师可以通过具体的例子，如12减7，来详细解释退位减法的步骤：-步骤一：比较个位数-比较12的个位数2和减数7的个位数7，发现2小于7，需要退位。-步骤二：退位-从十位向个位借1，十位的1变成0，个位的2变成12（即210）。-步骤三：减法运算-用借位后的个位数12减去7，得到5。-步骤四：写出结果-由于十位已经退位为0，所以最终结果是5。3.退位减法的特殊情况教师应指出，当被减数的十位为0时，如9减7，需要从更高位的十位借1，但因为没有更高位，所以实际上是在进行十几减几的计算。4.练习与巩固教师可以设计一系列的练习题，从简单的退位减法开始，逐渐增加难度，让学生在练习中熟悉退位的操作。同时，可以通过游戏、竞赛等形式增加练习的趣味性，提高学生的学习积极性。5.实际应用教师应鼓励学生在日常生活中寻找使用退位减法的场景，如购物找零、计算时间等，让学生在实际问题中运用退位减法，增强学生的应用能力。6.错误分析在教学过程中，教师应收集学生的常见错误，并进行分类分析。针对不同类型的错误，教师应提供具体的指导和纠正策略，帮助学生理解和纠正错误。7.评估与反馈教师应定期评估学生对退位减法的掌握情况，可以通过口头提问、书面测试、小组讨论等多种方式进行。根据评估结果，教师应给予及时的反馈，对学生的进步给予肯定，对学生的不足提供具体的改进建议。8.家长参与教师可以鼓励家长参与学生的学习过程，通过家庭作业、亲子活动等方式，让家长了解学生的学