五年级下册美术教案-4.11 重复与渐变-重复丨岭南版

/教案标题：五年级下册美术教案-4.11重复与渐变—重复丨岭南版一、教学目标：1.让学生了解重复的概念，理解重复在美术创作中的应用。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，学会运用重复手法进行美术创作。3.引导学生关注生活中的重复现象，激发学生对美术创作的兴趣。4.培养学生良好的审美情趣，提高学生的美术素养。二、教学内容：1.重复的概念及分类2.重复在美术创作中的应用3.生活中的重复现象4.实践创作：运用重复手法进行美术创作三、教学重点与难点：1.教学重点：让学生了解重复的概念，掌握重复在美术创作中的应用。2.教学难点：如何引导学生观察生活中的重复现象，并运用重复手法进行美术创作。四、教学方法：1.讲授法：讲解重复的概念、分类及其在美术创作中的应用。2.观察法：引导学生观察生活中的重复现象，培养学生的观察力。3.情境教学法：创设情境，激发学生的想象力，引导学生进行美术创作。4.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。五、教学过程：1.导入新课利用图片、实物等引导学生关注生活中的重复现象，如：衣服上的图案、建筑物的窗户等。提问：你们在哪里还见过类似的重复现象？学生回答后，总结：重复在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习如何在美术创作中运用重复手法。2.讲解重复的概念及分类重复是指在美术创作中，按照一定的规律，重复使用某些形状、颜色、线条等元素。重复可以分为以下几种类型：a.形状重复：重复使用相同的形状，如：正方形、圆形等。b.颜色重复：重复使用相同的颜色，如：红色、蓝色等。c.线条重复：重复使用相同的线条，如：直线、曲线等。3.重复在美术创作中的应用以一些著名的美术作品为例，讲解重复在美术创作中的应用。如：蒙德里安的《红、黄、蓝构成》运用了形状、颜色和线条的重复，使画面具有强烈的节奏感和秩序感。4.观察生活中的重复现象引导学生观察教室、校园等环境中的重复现象，如：地板砖的图案、窗帘的纹理等。学生分享观察到的重复现象，并讨论如何在美术创作中运用。5.实践创作a.学生分组，每组选择一个主题，如：自然、城市、人物等。b.学生运用重复手法进行美术创作，可以是绘画、剪纸、拼贴等形式。c.教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。6.展示与评价a.学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。b.教师和其他学生给予评价，从创意、技巧、构图等方面进行评价。c.教师总结本次课程的收获，强调重复在美术创作中的重要性。7.课后作业学生运用重复手法，以自己喜欢的主题进行美术创作，下节课分享。六、教学反思：本节课通过讲解重复的概念、分类及其在美术创作中的应用，引导学生观察生活中的重复现象，并运用重复手法进行美术创作。在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。课后，教师应关注学生的作业完成情况，给予针对性的指导，以提高学生的美术素养。丰富内容重点关注的细节：重复在美术创作中的应用补充和说明：重复在美术创作中的应用是一个非常重要的细节，它涉及到学生如何将所学的理论知识运用到实践中去。在美术创作中，重复可以增强作品的形式美感、节奏感和秩序感，使作品更具视觉冲击力。以下是关于重复在美术创作中应用的详细补充和说明：1.形式美感通过重复使用某些形状、颜色、线条等元素，可以使作品具有统一和谐的形式美感。例如，荷兰画家蒙德里安的《红、黄、蓝构成》就是运用了形状、颜色和线条的重复，创作出具有强烈形式美感的作品。在学生的美术创作中，也可以尝试运用重复手法，通过重复使用某些形状、颜色、线条等元素，使作品具有统一和谐的形式美感。2.节奏感重复手法还可以使作品具有强烈的节奏感。在美术创作中，通过重复使用某些形状、颜色、线条等元素，可以形成一定的节奏感。例如，美国画家杰克逊·波洛克的《编号17A》就是运用了线条的重复，形成了一种充满活力的节奏感。在学生的美术创作中，可以尝试运用重复手法，通过重复使用某些形状、颜色、线条等元素，使作品具有强烈的节奏感。3.秩序感重复手法还可以使作品具有秩序感。在美术创作中，通过重复使用某些形状、颜色、线条等元素，可以形成一定的秩序感。例如，奥地利画家古斯塔夫·克里姆特的《吻》就是运用了形状和颜色的重复，形成了一种充满秩序感的画面。在学生的美术创作中，可以尝试运用重复手法，通过重复使用某些形状、颜色、线条等元素，使作品具有秩序感。4.创意表现重复手法还可以帮助学生更好地表现自己的创意。在美术创作中，通过重复使用某些形状、颜色、线条等元素，可以形成一定的视觉效果，从而更好地表现自己的创意。例如，西班牙画家毕加索的《格尔尼卡》就是运用了形状和线条的重复，表现了战争的残酷和人类的悲剧。在学生的美术创作中，可以尝试运用重复手法，通过重复使用某些形状、颜色、线条等元素，更好地表现自己的创意。5.技巧提升重复手法还可以帮助学生提升美术技巧。在美术创作中，通过重复使用某些形状、颜色、线条等元素，可以使学生更好地掌握美术技巧。例如，在绘画中，通过重复练习某些形状、颜色、线条等元素，可以使学生更好地掌握绘画技巧。在学生的美术创作中，可以尝试运用重复手法，通过重复使用某些形状、颜色、线条等元素，提升自己的美术技巧。总之，重复在美术创作中的应