【部编版】一年级上册第三单元-汉语拼音12《ɑn+en+in+un+ün》（教学设计）

【部编版】一年级上册第三单元-汉语拼音12《ɑn+en+in+un+ün》（教学设计）【部编版】一年级上册第三单元-汉语拼音12《ɑn+en+in+un+ün》（教学设计）【部编版】一年级上册第三单元-汉语拼音12《ɑn+en+in+un+ün》（教学设计）课题12.ɑneninunün部编版一年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声，读准音，记清形。2.正确拼读由ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。能在四线三格中正确书写音节词“lúnchuán”。3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。4.认识“白、草、家、是”4个生字。学习重难点1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声。2.正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。学情分析学生学会观察情境图，学习前鼻韵母和3个整体认读音节，拼读音节是课堂中学生综合拼读能力的培养，引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律，充分让学生通过多种形式朗读。认字、读词、读儿歌逐步学习，让学生初步建立汉字音形的联系。教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一猜谜导入，激发兴趣（设计意图：通过摆口型让孩子们巩固区分复韵母，既有区分技巧便于识记又使知识得到了巩固。）1.谜语回顾旧知。教师导语：小朋友喜欢猜谜游戏吗？猜哑谜，试过吗？看老师的口形，请猜一猜老师发的什么音。教师随机读ɑi、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er，让学生猜读，跟读。2.出示ɑi、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er,复习认读。3.复韵母是由两个单韵母组成的，那么今天这些单韵母带来了它们共同的朋友，组成前鼻韵母。板书：12ɑneninunün学习任务二图文结合，学习前鼻韵母ɑneninunün（设计意图：出示情境图，图文结合学习韵母，把识字、观察图片、认读韵母结合起来。）1.看图说话，找出前鼻韵母。你在图中看到了什么？今天要学习的韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！学生回答，教师用故事串联的方法，引出ɑneninunün：客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的足球。爸爸正看着电视，电视里摆放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想调大音量。2.ɑneninunün的发音教学。（1）引导观察，发现特点：ɑn、eninunün每个韵母都有也一个n，n在最后面。这些单韵母和前鼻尾音-n组成的复韵母，叫前鼻韵母。（2）指导发音①教师指导：“天安门”的“安”就是我们要学习的韵母an的音，“摁遥控”的“摁”读成一声就是en的音，“饮料”的“饮”读成一声就是in的音，“条纹”的“纹”读成一声就是un的音，“白云”的“云”读成一声就是ün的音。②教师范读，学生观察口形并模仿发音。③多形式练读：小老师领读，教师指名读，开火车读，齐读。④编顺口溜练读：天安门ɑnɑnɑn，摁遥控enenen，饮料饮料ininin，条纹条纹ununun，白云白云ününün。3.指导书写ɑneninunün（1）仔细观察5个前鼻韵母，让学生认清形，说说占格位置。（2）教师范写，生跟练书空。写时要注意，两个字母要写紧凑。（3）学生书写。强调做到：身正、肩平、臂开、足安。（4）在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。4.学习整体认读音节yin、yun、yuɑn（1）出示已学韵母i、ü、ie、üe和整体认读音节yi、yu、yue两组卡片，引导学生自主发现：凡是i、ü开头的韵母，都有相应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。（2）教学yin、yun、yuɑn。①教师范读，学生自主练读，小老师带读，开火车读，齐读。②练读四个声调。③联系生活读一读：yīn阴天yín银手镯yǐn蚯蚓yìn脚印yūn头晕yún白云yǔn陨石yùn运动yuān鸳鸯yuán桂圆yuǎn遥远yuàn院子学习任务三拼读由前鼻韵母组成的音节（设计意图：充分利用文中的插图资源，让拼音化为具体的音节，把抽象化为形象，在已熟悉的事物中找到新的未知点，从而使学生产生学习拼音的兴趣。）1.看图导入guān、kuān、huān。学生观察课文情境图，结合故事中的词语“开关（ɡuān）”“宽（kuān）敞”“欢（huān）乐”引出guān、kuān、huān。2.学习拼读guān、kuān、huān。（1）引导学生发现guān、kuān、huān分别由声母g、k、h及介母u和前鼻韵母an组成。（2）教师点拨三拼音节拼读方法：声轻介快韵母重，ān发得响而长。（3）多种形式练读。3.学习拼读juān、quān、xuān。（1）学生观察课本中三拼音节，说发现：介母ü和j、q、x组成音节时，ü上两点要省去。（2）复习儿歌：小ü见了jqx，摘掉帽子行个礼。（3）多种形式练读。4.练读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün组成的音节（1）学生自由拼读教材47页的音节。（2）教师指名学生读，教师及时正音。（3）多种形式读音节，做到读准确、读响亮。5.描红教材48页的音节学习任务四看图识字，学词练句，朗读儿歌（设计意图：识字教学时从图入手，把字的认识与事物、画面结合起来。由图引出词，再由词到句，形成一个梯度，富有层次性。儿歌中的音节学生都会拼读，鼓励学生借助拼音把儿歌读通顺。）1.郊外的景色美吗？你能介绍一下这里的美丽景色吗？引导学生按一定顺序说一说图上的内容，出示词语及音节：lántiānbáiyúncǎoyuánsēnlín蓝天白云草原森林2.同桌互相读、指读、齐读。3.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。4.你能选一个词语练习说一句话吗？5.每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你们想知道吗？让我们一起来看一首儿歌吧！(1)找找儿歌中已学过的字，读读。(2)还有一些字虽然没学过，但音节大家都熟悉，咱们来读读。(3)出示字卡“家、是、白、草”，你是用什么方法记住这三个字的呢？(生交流汇报)用这两个字各说一句话。如：“我家有五口人。”“我家门前是条小河。”“我是中国人。”“我们是小学生。”“天上有白云。”“地上有白兔。”(4)自由读整首儿歌，男女生比赛读，全班齐读。(5)小朋友们还知道谁的家呀？说说：（）是（）的家。自主作业：1.制作前鼻韵母卡片，并练习与声母拼读音节。2.根据教材46页插图，给家人讲故事。3.朗读儿歌《家》，并与家人说说：（）是（）的家。板书：12.ɑnen