八年级下生物教学计划

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页八年级下生物教学计划

八班级下册生物教学方案

一、教材分析1、指导思想：

以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以促进同学转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合同学进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观看与思索，科学、社会、技术栏目，增加了同学的阅读量，扩大了学问面。

3、科学探究活动的支配：

提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材连续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八班级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予同学更大的自主性，对同学思维力量和动手力量的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由同学提出；用什么植物进行扦插也由同学自己打算；制订探究方案时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或对比试验，设置重复组等；实施探究方案过程中还需要综合运用七班级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细观看；对观看到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到同学在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在争论探究思路这一环节不再像八班级上册那样供应模拟争论的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练同学提出问题、作出假设、观看、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和规律的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和猜测等。

二、教学目标

1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。

2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。3、通过学习使同学知道如何健康地生活。4、对同学进行辨证唯物主义和爱国主义训练。

三、同学状况分析

在我所执教的两个班级中，都有部分同学相对来说基础稍弱，对他们应加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用，更重要的是调动同学学习生物的乐观性；在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成果。

四、详细措施

1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率；

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到进展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动同学的学习爱好；5、定期进行月考，准时反馈同学的学习效果，做到查遗补漏；6、引领同学开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。

五、教学支配及名目

班主任工作方案

张晓玉

一、工作目标

1、以班级工作目标为依托，以“严”的艺术性为根本指导思想，在新的训练教学环境下连续严格管理、加强训练，切实推动训练教学各项工作。在日常工作中，让本班开展的训练活动有条不紊并要做到行之有效，以达到让同学在新环境下快速适应并更好成长的目的。2、继承班级“重过程、重细节、重落实”的优良工作传统，主抓同学养成性习惯训练，狠抓各项常规管理。连续完善班级内部自我管理体系，达到“人人有事、事事有人”的管理效果，使班级的三大特色“卫生、纪律、礼仪”在我班得到淋漓尽致的体现，确保班级工作“让学校放心、让班级省心”。

3、注意同学的思想进展，关注同学的心理成长，以小事育人、活动中育人为原则，使同学在初二学年渐渐树立起正确的人生观价值观。多与同学接触，力争走进每一个同学的内心世界，使得班主任既是同学的“良师”，又能做到成为同学的“益友”。着重培育同学自主行为中的“自觉”意识，使同学自觉地落实班级各项常规管理，自觉明礼、自觉守纪、自觉学习等，使得本班同学的气质从“知书达理”自觉地上升为“彬彬有礼”。二、工作思路

1、以班级制定的“八荣八耻”同学行为公约为基础，完善本班班规，并提出“同心同德、兢兢业业”八个字为本班班训，将来会利用班会时间组织同学进行深化的学习和解读。结合上一年的班级尊师礼仪内容、班级同学行为规范内容，对同学的思想意识形态提出更高的目标和进一步的要求。

2、在上一年自我管理的基础上，进一步完善班级层面的自我管理体系。

（1）行为管理：为了确保本班同学与该校同学友好相处，本班在班级提出的“谦让+忍让”处事原则基础上进一步要求“骂不还口、打不还手”，杜绝与该校同学任何形式的来往、严禁与该校同学任何理由的冲突。

（2）岗位管理：明确班级各项岗位分工及其详细要求，并以文字的形式在班内公示。大力推行“问责即连坐”制度，例如：午自习有人说闲谈，那么负责午自习的人将与说闲谈的人“享受”同等严峻的批判和训练。

（3）监察管理：本班设立监察本，每天悬挂在教室内，该本每天由班内每个同学轮番负责填写。填写内容为对卫生、早自习、课间、午自习四大责任岗位的监察状况。

（4）平安管理：即平安预案，并在班级平安预案的基础上提出以下几点详细措施：1）对本班每一位同学的上下学出行方式进行调查并存档。2）在建立班级“金字塔式”联络网的基础上，保持班主任手机中每一位家长联系方式的完整性、时效性。3）对问题同学要做到事事察言观色，特殊关注他们心情及心理波动状况，利用短信或者家校平台保持与问题同学家长的高频率沟通。4）准时妥当处理班内发生的各种小摩擦，缓解同学心情，将“突发大事”扼杀在萌芽中。5）应对突发大事时严格遵照班级突发大事处理方法处理，即第一时间向上级汇报通知家长；第一时间做好调查取证；第一时间送去医院就诊。6）公共课下课由我亲自从学校接同学回北池子。7）每天放学后，由我带领同学组队到北池子门口至家长来接。

（5）透亮     管理：1）以上全部管理结果每天均向全班同学进行汇报总结，做到今日事今日毕。2）建立班级网络博客，班级的各种状况通过文字以及图片的形式上传至网络博客，便利家长随时了解孩子的动态。每周至少更新一次。三、详细措施

1、责任岗位负责人及要求

1）卫生：值日负责人为值日表中的第八个人，大扫除负责人为生活委员。详细要求参照班级卫生标准。

2）课间：负责人为刘志伟，详细要求：语言文明、音量适度，禁止大声喧哗；举止得体、行为法规，无追跑打闹。

3）早读：负责人为课代表，详细要求：专时专用，无特别状况不做任何与当天早自习内容无关的事情，朗读时要求声音宏亮。

4）午自习：负责人为李梦瑶，详细要求：专时专用，无特别状况不做任何与当天午自习内容无关的事情，朗读时要求声音宏亮。

5）课上及每天交作业状况：交作业状况直接负责人为各科课代表，要求每天用记录册交作业状况并向学习委员进行汇总。课上状况负责人为李佳钥，要求建立班级课堂常规记录本，时时记录课上班内同学受表扬和被批判的状况，节节记录每节课任课老师对本班整体的评价。6）以上全部状况均每天汇总至班主任，并建立班级同学常规行为评价表进行记录，每天放学前向全班公示当天的状况。3、主题活动

1）切实协作学校和班级开展各项丰富多彩的主题活动，以小事育人活动中育人为原则，力争做到让班级内的每位同学经过