幼儿园大班音乐《摘草莓》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园大班音乐《摘草莓》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1引言1.1简要介绍《摘草莓》歌曲背景及教学目标《摘草莓》是一首深受幼儿喜爱的歌曲，它的旋律欢快，歌词简单易懂，充满了趣味性。通过学习这首歌曲，可以使幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力，同时锻炼他们的语言表达能力和协调能力。教学目标主要是让幼儿能够学会唱这首歌曲，理解歌曲的内容，通过创编动作来表现歌曲，培养他们的创造力和团队协作精神。1.2教学对象分析本次教学对象为幼儿园大班幼儿，他们已经具备了一定的语言表达能力，对音乐有基本的感知和喜好。大班幼儿的模仿能力强，好奇心旺盛，喜欢参与集体活动，这为歌曲教学提供了良好的基础。1.3教学方法与手段为了更好地达到教学目标，将采用以下教学方法和手段：情景教学法：通过创设“摘草莓”的情境，让幼儿身临其境地感受歌曲内容。游戏教学法：设计相关的音乐游戏，提高幼儿的学习兴趣和参与度。动作创编法：鼓励幼儿根据歌曲创编动作，发展他们的创造力。互动交流法：通过师生互动，同伴交流，增强幼儿的语言表达和社交能力。以上教学方法旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的主动参与性，从而促进幼儿全面发展。2.教学内容概述2.1歌曲简介《摘草莓》是一首深受幼儿喜爱的儿歌，歌曲旋律欢快、节奏明快，歌词简单易懂，充满了趣味性。这首歌曲描绘了孩子们在草莓园里摘草莓的欢乐场景，寓教于乐，既能培养幼儿的音乐节奏感，又能锻炼他们的语言表达能力。2.2歌曲教学重点与难点教学重点在于让幼儿掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能独立演唱《摘草莓》这首歌曲。同时，通过歌曲的学习，培养幼儿的团队合作意识和音乐审美能力。难点在于歌曲中的一些节奏变化和歌词的快速切换，需要幼儿在老师的引导下逐步掌握。2.3教学过程设计教学过程分为以下几个步骤：导入阶段：通过图片、故事等方式引导幼儿了解草莓的生长过程，激发他们对草莓的兴趣，为学习歌曲做好准备。学习阶段：教师示范演唱《摘草莓》，让幼儿跟随学习，注意指导歌曲的旋律、节奏和歌词。练习阶段：分组练习，让幼儿相互合作，共同完成歌曲的演唱。在此过程中，教师巡回指导，针对个别幼儿的难点进行辅导。展示阶段：每组幼儿进行演唱展示，其他幼儿给予鼓励和评价，培养幼儿的自信心和团队精神。游戏阶段：结合歌曲内容设计草莓采摘游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲，增强学习兴趣。通过以上教学过程的设计，使幼儿在愉快的氛围中学习音乐，达到教学目标。3.教学过程实施3.1导入新课3.1.1简介活动背景在导入新课的环节，首先向幼儿们介绍本次活动的背景。告诉他们，今天我们要去草莓园摘草莓，这是一件非常有趣的事情。通过生动的语言描述，让孩子们对摘草莓的活动产生浓厚的兴趣。3.1.2激发幼儿兴趣接着，向孩子们展示一幅草莓园的图片，引导他们观察图片中的草莓，并提问：“你们知道这是什么地方吗？”、“这里的草莓长什么样？”等问题，让孩子们积极参与讨论，从而激发他们对摘草莓活动的兴趣。3.2歌曲教学3.2.1教唱歌曲在孩子们对活动产生兴趣后，正式开始歌曲教学。首先，向孩子们播放《摘草莓》歌曲，让他们熟悉歌曲的旋律。然后，带领孩子们一句一句地学唱歌曲，注意纠正他们的发音和音准。在教唱过程中，可以结合歌词内容，让孩子们模仿摘草莓的动作，增加趣味性。3.2.2歌曲动作创编在孩子们学会歌曲后，引导他们创编歌曲动作。可以让他们自由发挥，也可以给出一些提示，如模仿摘草莓、品尝草莓等动作。鼓励孩子们大胆表现自己，增加课堂的趣味性。3.3游戏活动3.3.1设计草莓采摘游戏为了巩固孩子们学到的歌曲和动作，设计一个草莓采摘游戏。准备一些草莓模型或图片，将其贴在教室的墙上或黑板上。游戏规则是：孩子们需要一边唱着《摘草莓》歌曲，一边去摘草莓。摘到草莓后，要回到座位上，将草莓贴在对应的歌词位置。3.3.2引导幼儿参与游戏在游戏过程中，教师要注意观察每个孩子的表现，及时给予指导和鼓励。当孩子们完成游戏后，可以让他们分享一下自己的成果，增强他们的自信心。同时，也可以借此机会对孩子们的表现进行评价，为后续的教学活动提供参考。4.教学评价与反思4.1教学效果评价在教学活动结束后，对教学效果进行评价是检验教学目标是否达成的重要环节。《摘草莓》音乐教学活动的效果评价主要从以下几个方面进行：幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括唱歌、创编动作和参与游戏活动的积极程度。音乐技能掌握：评估幼儿对歌曲旋律、节奏及歌词的记忆和掌握情况。情感态度：通过观察幼儿在活动中的表情、态度，了解他们对于音乐活动的喜好和情感投入。创造性表现：评价幼儿在创编动作和游戏环节中的创造性及想象力。通过以上几个方面的综合评价，可以得出本次教学活动的整体效果。4.2教学反思与改进每次教学活动后，都应对教学过程进行反思，从中发现问题并进行改进。教学内容的适宜性：考虑歌曲的选择是否符合大班幼儿的年龄特点，教学重难点是否适中。教学方法的灵活性：反思所采用的教学方法是否能够有效吸引幼儿的注意力，是否有助于提高幼儿的学习兴趣。课堂管理的有效性：分析课堂管理情况，确保教学活动有序进行，同时给予幼儿足够的自由表达空间。教学反馈的及时性：考虑教学评价是否及时，是否能够根据幼儿的反应调整教学节奏和策略。针对反思中发现的问题，提出以下改进措施：调整教学内容：根据幼儿的实际接受程度，适当调整歌曲教学的部分，确保教学内容既具有挑战性，又不超出幼儿的能力范围。丰富教学手段：引入更多生动有趣的教学辅助工具，如实物、图片和多媒体资源，以提高幼儿的学习兴趣。增强互动性：增加师幼互动环节，鼓励幼儿表达自己的感受和建议，提升他们的主体地位。提升教师素质：加强教师的音乐素养和教学技能培训，以便更好地指导幼儿学习和创造。通过不断的教学反思与改进，不断提升教学活动的质量，使幼儿在音乐教学中获得更好的体验和成长。5结论5.1教案总结本次教案以幼儿园大班音乐活动《摘草莓》为主题，旨在通过歌曲教学、动作创编和游戏活动，培养幼儿的音乐素养、协作能力和创造力。在教学过程中，注重幼儿的兴趣激发和参与度，结合实际生活情境，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。经过教学实践，本次教案取得了较好的效果。幼儿们不仅学会了歌曲《摘草莓》，还能积极参与到歌曲动作创编和游戏活动中。通过草莓采摘游戏，幼儿们锻炼了动手能力和团队协作精神，同时也感受到了音乐带来的快乐。5.2教学建议针对幼儿的年龄特点，教师应采用生动、有趣的语言和形象的动作进行教学，以提高幼儿的学习兴趣。在教学过程中，教师应注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。教师应充分利用教学资源，如图片、实物等，增强教学的直观性和趣味性。在游戏活动中，教师应关注幼儿的安全，确保在安全的前提下开展活动。教学评价方面，教师应注重过程性评价，关注幼儿在活动中的表现，及时反思