社会调查中的问卷设计 第三版 课件 第1、2章 社会调查概述、测量与操作化

第一章社会调查概述目录一、社会调查的概念和特征二、社会调查的类型和题材三、社会调查的程序四、社会调查的作用五、社会调查中的抽样六、资料收集方法

一、社会调查的概念和特征社会调查（也可以称作问卷调查或抽样调查）是一种以问卷为工具，采用自填问卷或结构访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集资料，并通过分析这些资料来认识社会现象及其规律的社会研究方式。特征社会调查是一种系统的认识活动，它具有一定的结构和程序，而不是像日常生活中的观察那样，盲目地、零乱地被动地去认识；

社会调查主要采用自填式问卷与结构式访问两种方法收集资料；

社会调查指的是抽样调查，即从总体的一个样本那里收集资料，通过调查部分来了解总体；

社会调查要求直接从具体的调查对象那里获取信息；

社会调查在本质上是一种定量的研究方式；

社会调查时一种既包括资料的收集工作，又包括资料的分析工作的完整的社会研究类型。

实例假设你对研究某个大学的学生在职业选择方面的态度很感兴趣。于是你从全校一万多名学生中抽取出300名(或更多)学生作为调查的样本。然后你设计出一份与你所关注的主题高度相关、并且由若干个可以直接对样本中的每个学生进行询问和测量的具体问题所构成的调查问卷。将问卷打印好后，你采用面对面访问的方式(或者通过邮寄问卷的方式，或者通过电话询问的方式．或者采用直接发到他们手中让他们自己填写的方式)，收集被调查学生的各种特征、行为与态度等方面的资料。在问卷完成和回收后，你将每个学生的答案进行量编码，并按统一格式录入计算机，形成数据库．在专门的统计分析软件的帮助下，你对这一数据库中的资料进行整理：汇总、统计分析．于是，来自样本中300名学生的各种结果被一一推广到一万多名学生所构成的整个总体。你可以成功地描述全校学生在职业选择方面的现状：描述全校不同专业、不同性别、不同年级的学生在职业选择方面所具有的不同特点，还可以进一步解释和说明家庭背景、价值观念、同辈群体等因素与大学生职业选择倾向之间的关系。最后，你将自己的研究结果用调查报告的形式加以总结、概括，并在有关刊物上发表或在有关会议上进行交流，从理论上或实践上为人们正确认识和处理这一现象提供新的材料和观点。二、社会调查的类型和题材社会调查的分类社会调查的分类社会调查的题材依据社会调查的性质和应用领域划分：

行政统计调查：人口普查生活状况调查：生活状况、质量调查社会问题调查：食品安全问题，青少年犯罪问题市场调查：市场占有率民意调查：主要对民众的意见、态度、意识等主管意向进行的调查研究性调查：针对某一社会现象、问题进行调查，目的不是得出一般的结论，而是致力于对某类社会现象所具有的一般规律或普遍法则进行探索和研究。1.社会调查的分类某一人群的社会背景：回答“他们是谁”这样的问题有关人们各种社会特征的资料，如某些人口统计方面的内容：性别、年龄、职业、婚姻状况、文化程度等；某些生活环境方面的内容：家庭构成、居住形式、社区特点等。客观性强。几乎所有的社会调查都或多或少地包括这一题材中的内容2.社会调查的题材某一人群的社会行为和活动有关人们“做了些什么”以及“怎样做”等方面的资料，如每天几点钟起床、每周多长时间的体育活动、家中谁来辅导孩子等。属于客观性、事实性的，构成大部分社会调查的主体内容。2.社会调查的题材某一人群的意见与态度有关人们“想些什么”、“如何想”或“有什么看法”、“持什么态度”等方面的资料。比如大学生如何看待考试作弊现象、人们对储蓄实名制怎么看、人们选择婚姻对象的标准是什么等。属于观念性的、主观性的。它构成各种民意测验、舆论调查、社会心理调查的主要内容。2.社会调查的题材三、社会调查的程序

选题阶段：提出问题、确定选题主要任务包括两个方面：从现实社会中存在的大量的现象、问题和焦点中，恰当地选择出一个有价值的、有创新的和可行的调查问题；将比较含糊、比较笼统、比较宽泛的调查问题具体化和精确化，明确调查问题的范围，澄清调查工作的思路。

准备阶段全部工作包括两个方面：方案选择，即为达到调查的目标而进行的调查设计工作，包括调查思路、策略到方式、方法和具体技术细节等各个方面的设计和准备。有：调查设计、抽取样本、变量测量工具准备，即问卷的准备，还有调查对象的选取工作。

调查阶段

该阶段的主要任务，就是具体贯彻调查设计中所确定的思路和策略，按照调查设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。有：自填问卷、邮寄问卷、结构访问、电话访问

分析阶段主要任务是对实地调查所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、统计、分析。现代社会调查的加工和处理方式及手段主要是定量的统计分析。

总结阶段主要任务是撰写调查报告、评估调查质量，应用调查成果。调查报告是一种以文字和图表将整个调查工作所得到的结果系统地、集中地、规范地反映出来的形式，是社会调查成果的集中体现。

选择研究问题研究设计试验法调查法文献法实地法定量分析定性分析得出研究结果四、社会调查的作用描述状况：

社会现象是怎样的？解释原因：

社会现象为什么是这样的？预测趋势：

社会现象将会怎样？例：在各国发现，随着社会的发展，离婚率有明显增长。找出原因：妇女参加工作的比例比较增高X1；人们的婚姻观念发生了变化X2；传统的伦理道德观对人们的束缚减弱X3X1X2X3Y

离婚率增高的可能性后果：家庭对子女的教育作用减弱Y1；青少年违法率增加Y2；社会风气败坏Y3

Y1Y2Y3X

提出主要原因（或后果）和次要原因（或后果）的假设

职业

文化程度

婚龄传统道德的束缚减弱

离婚率五、社会调查中的抽样抽样即从调查对象的总体中按一定方式抽取一部分个体的过程。抽样方法可分为概率抽样和非概率抽样两大类。概率抽样的基本原理是要求抽样具有随机性，即总体中的每一个单位都有同等的被选中的机会。概率抽样所得到的样本能在一定的误差范围内较好地反映出总体的情况。而非概率抽样所得到的样本则往往不能做到这一点。概率抽样与非概率抽样的比较

概率抽样依据随机原则抽选样本样本统计量的理论分布存在可根据调查的结果推断总体

非概率抽样不是依据随机原则抽选样本样本统计量的分布是不确定的无法使用样本的结果推断总体从总体N个单位中随机地抽取n个单位作为样本，每个单位入抽样本的概率是相等的。最基本的抽样方法，是其它抽样方法的基础。抽签法和利用随机数表特点简单、直观，在抽样框完整时，可直接从中抽取样本用样本统计量对目标量进行估计比较方便

简单随机抽样

局限性

当N很大时，不易构造抽样框抽出的单位很分散，给实施调查增加了困难没有利用其它辅助信息以提高估计的效率系统抽样将总体单位按某一标志排序，而后按一定的间隔抽取样本单位。（总体单位按某一标志排序）············例：从1900人中抽取190人，抽样比为190/1900，，可以先在1-10间选取一个随机数字，比如4，下一个为14，24，34，……优缺点优点：样本分布好，比简单随机抽样简单缺点：如果抽样间隔正好碰上总体的未知的周期性，就会得到“差的”样本；当N不能被n整除时，样本量不好确定将总体全部单位分层，形成若干个层，后从各层中分别抽取样本单位，合成样本。总体N最优分配样本n等额分配等比例分配······分层抽样1、能提高对总体估计值的精度；2、能保证样本的代表性；3、操作与管理简单；4、在不同的层可以用不同的抽样框和抽样方法。

优缺点优点：缺点：1、要求抽样框中所有元素有高质量、能用于分层的辅助信息；2、调查框的创建更复杂；3、估计值的计算更复杂。整群抽样

将总体全部单位分为许多个““群”，然后随机抽取若干““群”，对被抽中的各““群”内的所有单位登记调查。ABCDEFGHIJKLMNOPLHPD优缺点

优点：1、抽样时只需群的抽样框，可简化工作量，降低费用；2、当总体单位自然成群时，抽样简单；3、当群内单位差异大，群间差异小时，效率更高；缺点：1、群内单位差异小，群间差异大时，效率不高；2、无法提前知道总样本量；3、调查组织和方差估计比简单随机抽样复杂。多段抽样它是指把抽样分成几个阶段来进行，每个阶段中的抽样单位都不一样。需要包含所有低阶段抽样单位的抽样框；同时由于实行了再抽样，使调查单位在更广泛的范围内展开在大规模的抽样调查中，经常被采用的方法

例如,某市有23个区,共714万人,从中抽取1000人的样本,将区作为初级抽样单位,每区人数不等,把每区人数的号码范围列出,东区是1-120000号,西区是120001-270000号…..一直排到7140000号.从这些号码中用随机数字表确定10个号码,则这10个号码所落入的区即为调查区.如抽中340000号,它落在南区,则南区为调查区,从这10个调查区中,每区再随机抽取100人就构成最终样本.

多阶段抽样特别适用于调查范围大,单位多,情况复杂的调查对象,但多阶段抽样由于在每一阶段抽样是都会产生误差,因此经多阶段抽样得到的样本的误差也相应增大.这是它的不足之处.六、资料收集方法社会调查中的资料收集方法主要有两种基本类型，其一是自填问卷法，其二是结构访问法。自填问卷法指的是调查者将问卷发送给（或者邮寄给）被调查者，由被调查者自己阅读和填答，然后再由调查者收回的资料收集方法。结构访问法则是指调查者依据问卷，采取口头询问的方式，向被调查者了解社会情况，收集有关社会现象资料的方法。自填问卷法又可分为个别发送法、邮寄填答法、集中填答法和网络调查法，结构访问法又可分为当面访问法与电话访问法。拓展：问题与讨论 联系实际说明社会调查的三种主要作用。列举你所知道的社会调查的例子，并根据其性质或应用领域说明它们分别属于哪一类社会调查。找几篇发表在学术刊物上、通俗杂志上、一般报纸上的社会调查报告进行阅读，看看它们之间有什么异同。什么是抽样调查？为什么实际生活中抽样调查的应用远比普通调查广泛？陈述社会调查的一般程序，并用图示法画出这一过程及其主要内容。第二章

测量与操作化目录一、测量的概念二、测量层次三、测量的信度与效度四、概念的操作化五、操作化的方法六、指标选择的多样性七、操作化的几个例子

一、测量的概念日常生活中的测量与社会研究中的测量抽象概念无法直接测量，但它所包含的资料是真实可测的。操作化指的是详细的研究过程，并最终用经验性的观察结果来解释现实中的概念。

１.什么是测量

测量的概念史蒂文斯：依据某种法则给物体安排数字。课本定义：根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。测量=法则+符号。测量的作用：确定分析单位的属性的类别或水平。类别：职业、性别等水平：收入（3000元/月）、年龄（25岁）２.测量的四个要素

（1）测量客体：测量的对象⇒“测量谁”（2）测量内容：客体的某种属性或特征⇒“测量什么”（3）测量法则：操作规则⇒“怎么测”（4）数字和符号：表示测量结果的工具⇒“如何表示”3.社会现象测量的特殊性人既是测量的客体（或对象），也是测量的主体，使社会现象的测量受到人们的认识水平和价值取向的影响。测量的内容是社会现象，测量行为本身也是社会现象。研究者的测量行为有可能影响到测量结果。一般来说，自然科学的测量都有公认的、统一的法则和标准，但社会现象的测量很难制定公认的和统一的法则和标准，测量的量化程度较低，可重复性较差。二、测量层次

在社会研究中，我们要把测量的社会现象或事实作为变量进行测量。根据测量的变量的值的不同数学特性，分为定类、定序、定距和定比测量层次。1.定类测量测量层次中最低的一种，本质上是一种分类体系，将研究对象的不同属性加以区分，确定其类别。这些变量的属性具备互斥性和穷尽性特征。定类测量的数学特征主要是等于与不等于，或者属于与不属于。

例一：您的性别：

1．男2．女例二：您信仰宗教吗？

1．是2．否例三：您赞同“事不关己、高高挂起”的做法吗？

1．赞同2．不赞同

2.定序测量根据变量的属性进行逻辑排列。例如：文化程度、社会阶级、保守态度等定序不仅能分组，而且还能反映事物在高低、大小、先后、强弱等序列上的差异。它的数学特征是大于或小于。若将不同的类别转化为数字，也只是单纯表示大小的符号，不能用来进行数学运算。

例一：您的文化程度是：

1．不识字或识字很少2．小学3．初中

4．高中5．大专6．大学本科7．研究生例二：有人说“大学中女生比男生少的原因是女生智力生来就比男生低”，依您看来这一说法：

1．绝对正确2．大概正确3．很难说

4．大概不正确5．绝对不正确

3.定距测量就组成变量的属性而言，当对属性间实际距离的测量有意义的时候，这种变量就是定距变量。例如：摄氏温度、智商、公元年代我们不仅能说明哪一类别的等级较高，而且还能说出这一等级比那一等级高出多少单位。定距测量的结果之间可以进行加减运算。定距测量的值可以为零，但这个零不具备数学中零的含义，只不过是一个特定的数字而已，是人们主观认定和选取的“相对零点”。

4.定比测量除了具有上述三种测量的全部性质之外，还具有一个绝对的零点（有实际意义的零点）。得到的数据既能加减，也能乘除。例如：年龄、收入、在某地居住的时间、个人加入组织的数量、结婚次数等等是否具有有实际意义的零点，是定比测量和定距测量的唯一区别。

例一：您每月的收入是

元。例二：您有

个孩子。是否具有实际意义的零点存在，是定比尺度与定距尺度的唯一区别。几种测量尺度的比较尺度特征定类定序定距定比分类（＝，≠）次序（＞，＜）距离（＋，－）比例（×，÷）√√√√√√√√√√

5.测量层次小结定类、定序、定距、定比四种测量的层次逐渐上升。高层次的具有低层次的所有功能，也可以作为低层次测量处理。我们必须要明确不同的测量层次所具有的不同数学性质

。因为在资料分析时，要据此选择不同的统计方法。要尽可能选择高层次的测量。因为它包含的信息更多，且易于转换。三、测量的信度与效度信度

信度的概念和影响因素采用同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。信度所反映的是测量结果的一致性或稳定性，即测量工具能否稳定地测量所测的事物或变量。信度并不代表准确性。影响信度的因素：测量工具本身的问题。访问（或观察）者的问题。受访者（或观察对象）的问题。第四节测量的信度与效度效度

效度的概念例：测量两家性质不同的工厂员工的士气，一家专业分工清晰，另一家强调团队合作。两种不同研究策略的差别？效度也称测量的有效度或准确度，指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度。效度是测量标准或所用的指标能够如实反映某一概念真正含义的程度。例：中、英文的智商测验信度和效度的关系

信度与效度既相互关联，又相互制约。如果把测量看作靶心，那么信度是一致性的函数；效度是射在靶心周围的点的函数。缺乏信度的测量肯定是无效度的测量，而有很高信度的测量不一定也具有很高的效度。四、概念的操作化１.概念、变量与指标概念：对现象的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映。概念的抽象程度有高低之别。变量：具有一个以上取值的概念指标：表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物。指标是具体的、客观存在的事物指标可以观察和辨认指标的取值：指一个指标包含的子类别２.操作化的含义与作用

操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。操作化的作用：操作化是沟通抽象理论概念与具体的经验事实的一座桥梁，它为我们在社会研究中实际测量抽象概念提供了关键的手段。智力水平←数学、语文、外语三门课程的平均成绩。同情心←“是否主动帮助盲人过街”、“是否主动给乞讨者钱物”、“是否为灾区捐款”等。作为一种资料搜集的手段，操作化常常有多种选择。３.操作化与命题在社会调查中，研究者有时需要通过收集问卷资料来检验某种命题或假设。命题：“学生越是理解老师讲课的内容，成绩就越好。”这里的“理解”可用下列指标测量：学生听课时点头的次数；学生回答对老师提问的次数；学生做对老师布置的作业的次数。五操作化的方法1.概念的澄清与界定2.发展测量指标（1）列出概念的维度例：英克尔斯“人的现代性”研究

风笑天“溺爱孩子”研究

（2）建立测量指标：寻找和利用前人已有的指标；进行探索性研究，建立测量指标。3.操作化的选择测量的层次：定类、定序、定距、定比变异的范围，例：个人收入的范围变异的精度单一或多重指标对话我：社会科学家可以对任何存在的事物进行测量。你：哈！我赌你做不到。我：你告诉我要测量什么吧，我可以告诉你如何去测量它。你：好吧，怎样测量“偏见”。我：不错的选择。不过，我不愿意把时间浪费在一些根本不存在的事物上。你说，社会上真的有偏见吗？你：当然！谁都知道有偏见。谁都知道！如果你够聪明的话，我想你也知道。傻瓜也知道。我：从前每个人都认为地球是平的。我想知道的是，你怎么知道就真的存在偏见？你：好了，好了！你似乎不会“观察”。好了，“我看见过偏见。”我：你到底看到了什么？偏见是怎样存在的呢？对话你：我认识一个生意人，他说他永远也不会让女人做主管，因为他认为女人不着边际，而且没有理性。看吧！这个例子不错吧！我：太好了。看起来，这就是所谓的偏见，所以可以假设偏见是存在的。现在我们要对偏见进行测量，准备好了没有？你：准备好了。我：我们一起到商业圈去，静悄悄地访问一些生意人，问问他们雇用员工的标准是什么。凡是有人表示永远不会让女人担任主管，因为女人不可理喻、不着边际的，我们就认为他有偏见。如果是相反的情形，我们就认定他没有偏见。当我们完成了所有的访谈后，再将所得到的资料（有偏见的或是无偏见的）加以分类。你：等等！这并不是一个测量偏见的好方法！我们忽视了很多其他的偏见！因为这样做的结果只包括了对女性的偏见。对话我：所有这些又回到了开始的问题上。偏见真的存在吗？还是你一直在蒙我？你：不，偏见确实存在！我：哦，我倒有些不确定了。你只说服了我，商人在雇用女员工时有偏见，原因是你曾经见到过，而且，我相信你说的。你也说服了我，有些人用不雅的名称来称呼黑人，并要他们全部回非洲去。但是我还是不确定，偏见到底存不存在？我想我该寻根探底，这样，我才能向你证明我能测量它。老实说，我已经开始怀疑偏见到底存不存在了。我的意思是，你看过偏见确实存在吗？偏见有颜色吗？重量多少？位于哪儿？你：你到底在说些什么呀？你听不懂我的话吗？真不知道你有没有脑子！六、指标选择的多样性

有些抽象概念，在具体现象中很难找到所对应的指标。因此，对这种比较抽象的概念进行测量时，往往在测量方法和测量指标方面存在多种不同的选择。例：“夫妻权力”的测量指标概念的操作化与测量概念、变量、指标之间的关系

变量（具有多个取值的概念）

指标（表示变量含义的具体事物）

取值概念（对事物或现象的抽象）

常量（仅有一个取值的概念）

衡量一个人是否健康的十大指标有充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作，而且不感到过分紧张与疲劳；处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔；善于休息，睡眠好；应变能力强，能适应外界环境的各种变化；能够抵抗一般性感冒和传染病；体重适当，身体匀称，站立时，头、肩、臂位置协调；眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不易发炎；牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正