2021年10月自考00472比较教育试题及答案含解析

比较教育年月真题

00472202110

1、【单选题】学习比较教育的最终目的是（）

为本国的教育实践服务

了解各国不同的教育现象

A:

深化对教育规律的认识

B:

多学科地思考教育问题

C:

答D:案：A

解析：学习比较教育的最终目的是要为本国的教育实践服务。P48

2、【单选题】比较教育的“史前阶段”，又被诺亚和埃克斯坦称为（）

前科学阶段

旅行者见闻

A:

启蒙阶段

B:

描述时期

C:

答D:案：B

解析：比较教育的史前阶段，可以一直追溯到古希腊和古罗马时代。早在古希腊和古罗马

时代，就有不少人由于各种原因和目的出访别国，他们往往把在别国的所见所闻记述下

来，其中别国的教育就是非常重要的一部分。当然，这些记述一般只是现象的描述，缺乏

解释和分析，他们的目的也只限于让别人去了解别国奇异的、不同于其他国家的事件，因

此，其中也包含了满足人们的猎奇心态。基于此，美国比较教育学家诺亚(HaroldJ.Noah)

和埃克斯坦(MaxA.Eckstein)将这一时期的教育比较称之为“旅行者见

闻”(Travelers'Tales)、P50

3、【单选题】在比较教育的“借鉴时代”，其研究透露出“因素分析时代”端倪的比较教育

学家是（）

阿诺德

霍勒斯·曼

A:

库森

B:

朱利安

C:

答D:案：A

解析：英国的阿诺德是“借鉴时代”的另一位重要的比较教育学家。他担任过英国督学，

致力于英国的学制改革。1868年，他发表了对学校审议会的考察报告书《欧洲大陆的学

校》，对法国、意大利、瑞士，特别是对当时处于国家管制之下的普鲁士的学校教育作了

较为详细的评述。他在集中评述欧洲大陆各国教育制度的优越之处时，也间接表达了对英

国教育的不满，主张要借鉴欧洲大陆各国的教育经验，但同时也去除不适合英国国情的做

法，从而对英国的教育进行改革。在《法国的平民教育》和《德国的高等专门学校》报告

中，他分析了国民教育制度的各种因素，特别强调了教育与历史传统和国民性之间的关

系。总之，阿诺德的研究和巴纳德一样，都透露岀了比较教育发展的第三个阶段——“因

素分析时代”的端倪。P56

4、【单选题】诺亚和埃克斯坦提出的比较教育研究方法是（）

问题法

比较四步法

A:

历史分析法

B:

科学与量化方法

C:

答D:案：D

解析：诺亚与埃克斯坦认为比较教育领域的研究方法存在着过于主观的问题，没有建立起

一套客观、科学的标准。因此，他们倡导比较教育研究应该采用科学、量化的方法。他们

认为客观性是科学方法最大的优点，科学方法是一种确实可靠的研究手段，经得起反复的

检验。在讨论将量化方法应用于比较教育研究之前，诺亚与埃克斯坦首先探讨了科学方法

在社会研究中的应用。诺亚与埃克斯坦将社会研究的科学方法归结为四个基本步骤：提出

假说、数量测定、参照研究和理论分析。P80

5、【单选题】埃德蒙·金认为比较教育的研究者有必要进行的研究是（）

区域研究

专门问题的跨文化研究

A:

跨学科的集体研究

B:

教育决策研究

C:

答D:案：C

解析：比较教育的研究者代表了比较教育研究的最高水平。这一阶段的研究者有必要对某

一问题进行跨学科的集体研究。同时，埃德蒙-金将这一水平的研究分为两类：一类是在

论文和研究课题中所做的比较详尽的研究；另一类是为了解决某一教育问题而进行的政策

性研究。P87

6、【单选题】英国第一部专门关注早期儿童和保育的法律是（）

《幼儿保育税案》

《儿童保育法案》

A:

B:

《早期基础阶段法定框架》

《每个儿童都重要》

C:

答D:案：B

解析：2006年，英国通过了《儿童保育法案》,是第一部专门关注早期儿童和保育的法

律，对各地方政府的责任进行了规定，为双职工父母提供足够安全的儿童保育服务，提供

给家长更好的信息服务。P97

7、【单选题】当前世界各国基础教育改革的总体趋势是（）

提供高质量的学校教育

改革课程内容体系

A:

进行教育监测与评估

B:

保障教育公平权利

C:

答D:案：A

解析：从目前世界各国基础教育的改革来看,提高学生的学习成绩，为所有孩子提供高质

量的学校教育是当前各个国家基础教育改革的总体趋势。P136

8、【单选题】大学创立之初的主要目标是（）

学术自由

服务社会

A:

科学研究

B:

传递知识和培养人

C:

答D:案：D

解析：力学駐岁现在中世纪后期的欧洲，此时的大学为罗马教堂、政府和自治地区培养神

职人员•、有政管理人员、律帅、政治家和商业人员，明确地把教学和学问作为大学目

的。教学成为大学存在的最重要、最有力的理由和根据之一。19世纪，纽曼从推崇“博雅

教育”的立场出发，对“教学为大学的唯一功能”做了强有力的论证。纽曼认为，大学作

为传授普遍知识的地方，应为学生和传授知识而设。“假如大学的宗旨是科学上的发明和

哲学上的发现，那么我不明白大学要学生做什么。”②从中世纪一直到工业革命兴起的初

期，大学的使命都是为社会培养“有教养的人”，是以传授专业知识（文、法、神、医）

为主的场所。所以，布鲁贝克说：“中世纪的大学把他们的合法地位建立在满足当时社会

的专业期望上”。③可见，大学创立之初是以传递知识和培养人为主要目标。P161

9、【单选题】在德国，享有教育立法和行政管理最高权限的是（）

联邦教育和研究部

州教育部

A:

B:

教育厅

市、县教育局

C:

答D:案：B

解析：德国在教育行政管理领域主要实行联邦主义，教育行政机构主要集中于地方，设有

州教育部，专区教育署，市、县教育局三级机构。州教育部享有教育立法和行政管理的最

高权限,在州一级，制定教育政策的机构主要是州教育部及其咨询机构，联邦教育和研究

部对全国教育所能起的作用有限。P227

10、【单选题】我国规模最大的开放式的高等教育形式是（）

广播电视大学

社区大学

A:

自学考试

B:

网络教育

C:

答D:案：C

解析：自学考试自开办起就受到社会的热烈欢迎，参加考试的人数呈逐年上涨的趋势，已

成为我国规模最大的开放式的高等教育形式。P252

11、【多选题】国际教育机构工作研究主要包括（）

学历互认

教育交流

A:

教育和文化协定

B:

制定教育发展战略

C:

开展教育研究

D:

答E:案：ABC

解析：国际教育机构工作研究主要包括不同国家学历互认、教育交流、教育和文化协定

等国际教育问题的研究，例如欧盟、联合国教科文组织以及世界银行等工作中面临的教育

问题。P42

12、【多选题】“因素分析时代”的比较教育学家包括（）

库森

萨德勒

A:

施奈德

B:

汉斯

C:

康德尔

D:

E:

答案：BCDE

解析：库森(VictorCousin)是比较教育“借鉴时代的典型人物,给后来研究者的影响是跨

时代的。他主张比较研究应该在比较对象之外有参照物,比较研究的目的就是借鉴,比较研

究必须按照一定的步骤收集资料。P63

13、【多选题】国际比较常用的数据有（）

UNESCO统计局的《世界教育指标》

世界银行的《世界发展指标》

A:

OECD的《教育概览》

B:

《中国教育经费统计年鉴》

C:

《中国教育统计年鉴》

D:

答E:案：ABC

解析：从数据获得来看，国际比较常用的数据库有UNESCO统计局的《世界教育指标》、

世界银行的《世界发展指标》、OECD的《教育概览＞(EducationataGlance)等。我国

与教育相关的宏观数据包括《中国教育经费统计年鉴》《中国教育事业统计年鉴》《中

国统计年鉴》《中国劳动统计年鉴》等。这些数据为比较教育研究提供了完整的数据库。

此外，还包括主要针对个体家庭和企业的微观调査数据。国外的微观调查数据常用的有美

国的综合社会调查(GSS)、欧洲社会调查(ESS)、英国家庭追踪调查(BHPS)、英国社会态度

调査(BAS)等。我国的微观调查数据常见的有国家统计局的入户调查数据、北京大学的中

国家庭动态跟踪调查(CFPS)、中国人民大学的中国综合社会调查(CGSS)、北卡大学与原中

国卫生部联合的中国健康与养老调查(ChinaHealthandNutritionSurvey,CHNS)等。

P61

14、【多选题】康德尔的比较教育方法论体系包括（）

比较教育研究的分析框架

比较教育研究的核心概念

A:

比较教育研究的切入点

B:

比较教育研究的主要原则

C:

比较教育研究的基本方法

D:

答E:案：ABC

解析：康德尔的比较教育方法论体系包括：(1)比较教育研究的分析框架；(2)比较教育研

究的核心概念；(3)比较教育研究的切入点。P70-P72

15、【多选题】法国学前教育机构包括（）

幼儿学校

A:

幼儿班

托儿所

B:

保育室

C:

流动车

D:

答E:案：ABCDE

解析：幼儿学校，这种形式的学前教育机构同其他国家的幼儿园相似，是法国学前教育的

主要形式。幼儿学校招收2—6岁的儿童，一般按年龄组分成三个班：小班2—4岁，中班

4-5岁，大班5-6岁。2.幼儿班，附设在小学，一般招收3—5岁儿童，主要任务是为儿童

进入小学做好准备。3.托儿所，一般招收2-5岁儿童，其主要任务是对儿童进行良好的礼

貌和行为教育。4.保育室，为有急事的家长临时照看孩子，解除家长的后顾之忧。5.流动

车，针对偏远地区的儿童，实行到家中服务，送教上门。P100

16、【多选题】英国培养中小学教师的主要机构包括（）

师范学院

技术教育学院

A:

大学教育学院

B:

文理学院

C:

午金教育学院

D:

答E:案：ABC

解析：英国中小学教师主要是由师范学院、技术教育学院和大学教育学院来培养。P123

17、【多选题】德国地方教育行政机构包括（）

州教育部

专区教育署

A:

市、县教育局

B:

学区教育部门

C:

专设教育机构

D:

答E:案：ABC

解析：德国在教育行政管理领域主要实行联邦主义，教育行政机构主要集中于地方，设有

州教育部，专区教育署，市、县教育局三级机构。州享有教育立法和行政管理的最高权限,

在州一级，制定教育政策的机构主要是州教育部及其咨询机构，联邦教育和研究部对全国

教育所能起的作用有限。P227

18、【多选题】教师教育的内涵从内容上看包括（）

人文科学教育

A:

学科教育

专业教育

B:

教学实践

C:

艺术教育

D:

答E:案：ABCD

解析：教师教育逐渐取代师范教育，并不仅仅是一个概念的简单更替，而是标志着教师培

养进入到一个新的历史阶段。P185

19、【多选题】高等教育治理层次包括（）

高等教育系统层级的治理

大学层面的治理

A:

基层学术组织的治理

B:

组织管理能力的治理

C:

领导力的治理

D:

答E:案：ABC

解析：高等教育治理的核心问题是决策权力的分配,主要包括三个层次:高等教育系统层级

的治理、大学层面的治理和基层学术组织的治理。P165

20、【多选题】实施终身教育的主要前提条件包括（）

提供适当机会

增进学习动机

A:

提高学习能力

B:

加强相互合作

C:

促进相互交流

D:

答E:案：ABC

解析：实施终身教育的三个主要前提条件是：提供适当机会、增进学习动机、提高学习能

力。P170

21、【名词解释】吴文侃、杨汉青的“比较教育学”

答案：是以比较法为主要方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，解释教育

发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。

22、【名词解释】霍姆斯问题法的八步骤

答案：霍姆斯从杜威的“反省思维五步法”出发,将比较教育研究的程序分为八个步骤:(1)

问题或困惑;(2)可能解决的办法;(3)思考的问题,导向分析说明问题;(4)研究所有相关资

料,分析问题的背景;(5)提出精确的假设;(6)在特定的背景下检验假设;(7)得出结论性假

设、办法或预言;(8)如有必要就对全过程的各阶段或某阶段进行再检验。

23、【名词解释】德国的“白天的母亲”

答案：德国于1974年设立的幼儿保教计划。主要是由政府提供少量经费，让一些年轻妇

女在照顾自己小孩之余，再帮助邻近的职业妇女在白天照管1-2个小孩，以解决其实际困

难。

24、【名词解释】萨德勒的比较教育的目的

答案：以正确的精神和严谨的治学态度研究外国教育制度的作用，以促使我们更好地研究

和理解我们自己的教育制度，即通过调查和研究外国的教育状况，从他国的经验中寻求改

进本国教育的方法。

25、【名词解释】英国“科研卓越框架”(REF)

答案：是在RAE(评估体系)基础上经过调整和改革后提出的一种全新科研评估体系，强调

大学科研的卓越性和影响力，对研究的质量和创新的强调成为推动英国高校科研卓越性及

国际竞争力的重要源泉。

26、【简答题】简述美国基础教育教师培养模式的类型。

答案：(1)“4+0”模式。这种模式又分为两种：①新生入学同时学习教育课程和其他课

程，随年级的提高而增加教育类课程的比重。②学生在第三年才开始学教育课程。

(2)“4+1”模式。大学新生先在各文理学院专修4年专业课程，然后进入教育学院学习1

年。(3)“5+0”模式，5年中通识课程、专业课程和教育课程同时进行。

27、【简答题】简述当代中国终身教育的改革与发展。

答案：终身教育“立交桥”体系的构建，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，建立继

续教育学分累积与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。成人教育与继续教育

的发展，建立高等教育自学考试制度。开放式教育网络的构建。社区教育的实施与开展。

28、【简答题】简述《教育-财富蕴藏其中》的基本内容。

答案：这是终身教育理论发展里程碑的一部著作。它指出，终身教育是进入21世纪的关

键所在，要求把终身教育放在社会的中心位置上。它指出，终身教育建立在四个支柱的基

础.上，这四个支柱具体是指学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。它将已有

的终身教育的概念提升为终身学习的理论。

29、【论述题】论述高等教育改革和发展的四大问题。

答案：(1)高等教育为