2013年4月自考00471认知心理试题及答案含解析

认知心理年月真题

0047120134

1、【单选题】个性倾向性的特征包括（）

积极性和选择性

主观性和客观性

A:

稳定性和可塑性

B:

多样性和单一性

C:

答D:案：A

解析：个性倾向性有两个基本特征，即积极性和选择性。

2、【单选题】心理现象产生的基本方式是（）

兴奋

反射

A:

抑制

B:

反射弧

C:

答D:案：B

解析：心理现象产生的基本方式是反射。

3、【单选题】下列哪个注意理论认为注意对信息的选择是按照“全或无”原则进行的（）

衰减器理论

过滤器理论

A:

主动加工模型理论

B:

特征整合理论

C:

答D:案：B

解析：过滤器理论，是1958年由布罗德班特(Broadbent)提出解释注意选择作用的一种理

论，他认为神经系统在加工信息的容量方面是有限度的。当信息通过各种感觉通道进入神

经系统时，由于设置在神经系统某个部位的过滤机制，使部分信息获得通过，并接受进一

步的加工;而其他的信息就被阻断在这种机制的外面而完全丧失了。

4、【单选题】学生在上课时开小差，出现了分心。这种现象属于（）

注意的分配

随意注意

A:

B:

注意分散

注意持续

C:

答D:案：C

解析：“注意分散”是指对当前应该注意的对象和活动缺少充分指向和集中的一种状态。

与“专心”相对。表现为注意力不能长久地集中在任何对象或活动上，并经常性地变换客

体；或者心理活动处于松懈、缺少必要的紧张状态。造成分心的原因，可能是长时间内做

某种单调工作或遇到突然而来的外界刺激；也可能是受主体的情绪变化或疲劳、不适等因

素影响。它对学习和工作有妨碍作用。

5、【单选题】人对客观世界的认识是从哪里开始的（）

知觉

表象

A:

记忆

B:

感觉

C:

答D:案：D

解析：人对客观世界的认识是从感觉开始的。

6、【单选题】当刺激停止作用，在一定时间内还有感觉印象存在的现象称为（）

后象

记忆

A:

表象

B:

知觉象

C:

答D:案：A

解析：当刺激停止作用,在一定时间内还有感觉印象存在,这种现象就是后象。后象的发生

是神经兴奋留下的痕迹作用。

7、【单选题】下列哪个公式反应了绝对感受性(E）和绝对感觉阈限（R）的关系

E=R

E=1/R

A:

E=1-R

B:

E*R=-1

C:

答D:案：B

解析：式中的E表示绝对感受性，R表示绝对感受阈限，两者是反比关系。

8、【单选题】属于几何图形错觉的是（）

大小错觉

运动错觉

A:

时间错觉

B:

形重错觉

C:

答D:案：A

解析：几何视错觉亦称“几何光学错觉”、“几何错觉”。是指在由线条组合成的几何图

形中，因构成图形的几何元素之间彼此影响而使观察者对几何图形的长度、方向、大小和

形状等的经验与事实不符的现象。

9、【单选题】我们在知觉对象时总要把对象归入一定类别之中，同时把一种对象和另一种对

象区别开。这反映了知觉的（）

整体性

恒常性

A:

理解性

B:

选择性

C:

答D:案：C

解析：在知觉过程中,人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描

述它,使它具有一定的意义,这就是知觉的理解性。

10、【单选题】教育上所谓对学生“潜移默化”的影响，是通过哪个认知过程实现的（）

机械识记

意义识记

A:

无意识记

B:

有意识记

C:

答D:案：C

解析：无意识记是事先没有预定的目的，也没有努力识记，只因事物本身具有很大的吸引

力，使我们保留下识记的印象。

11、【单选题】当我们听到歌曲“歌唱祖国”时，头脑中会出现的栩栩如生的“五星红旗迎

风飘扬”的心理形象，这反映了表象的什么特征（）

概括性

直观性

A:

由感知到思维的过渡性

B:

C:

视觉性

答D:案：B

解析：（1）表象的直观性。表象是以生动具体的形象在头脑中出现的；（2）概括性。表

象是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特

征，因此表象具有概括性。（3）可操作性，由于表象是知觉的类似物，因此人们可以在

头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。

12、【单选题】科学家在对一个问题百思不得其解时，有时会突如其来地解决了问题而丝毫

意识不到自己是如何思考的，这种现象属于（）

逻辑思维

发散思维

A:

聚合思维

B:

直觉思维

C:

答D:案：D

解析：直觉思维指无须经过分析，凭借直觉而突然领悟的思维活动。直觉思维实际上是形

象思维的特例。

13、【单选题】看到铅笔，想到“凡是有铅心的书写工具都叫铅笔”，这属于（）

知觉

感觉

A:

表象

B:

思维

C:

答D:案：D

解析：思维是以已有知识为中介，对客观现实的对象和现象间接地、概括地反映。它反

映一类事物的共同的本质属性和事物运动的内部规律。

14、【单选题】皮球、铅球等属于“球”这个概念的（）

外延

内涵

A:

表象

B:

表达

C:

答D:案：A

解析：外延指所反应对象的具体范围、具体事物。

15、【单选题】下列属于关系概念的是（）

右边

墨水

A:

诚实

B:

富有

C:

答D:案：A

解析：关系概念是根据概念反映事物属性的数量及其它们的相互关系划分出来的一种概念

类型，按照这种分类方式，概念可分为合取概念、析取概念和关系概念，关系概念由此得

以定义。

16、【单选题】在人工概念研究中，第一次选择正确之后同时考虑选定两个或两个以上的属

性展开进攻，这种策略属于（）

同时性扫描策略

相继性扫描策略

A:

保守性聚焦策略

B:

冒险性聚焦策略

C:

答D:案：D

解析：冒险性聚焦策略：是指把第一个肯定实例包含的全部属性都看作是未知概念的有关

属性而建立假设（整体假设），然后同时改变一个以上的属性来检验这个假设。这种策略

带有冒险性，不能保证一定成功，但有可能在较短时间内发现概念。

17、【单选题】创造性解决问题的特征是（）

现存知识中已有答案

没有固定答案

A:

有固定答案

B:

没有答案，不是轻而易举地确定一个明显的答案

C:

答D:案：D

解析：创造性解决问题的特征是：没有答案，不是轻而易举地确定一个明显的答案。

18、【单选题】习惯骑自行车的人，一开始学习骑三轮车时总是困难重重，这可以称为（）

正迁移

功能固着

A:

负迁移

B:

定势

C:

D:

答案：C

解析：负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影

响。

19、【单选题】下列表述正确的是（）

语言就是言语

语言是交际过程

A:

言语是交际的工具

B:

语言和言语不可分

C:

答D:案：D

解析：语言和言语是紧密联系在一起的，语言离不开言语，任何一种语言都必须通过人们

的言语活动才能发挥其交际工具的作用，一切语言要素（语音、词汇、语法等）均体现在

人们的言语活动中，并且从言语中吸取新的要素而不断发展。

20、【单选题】下列哪个言语获得理论主要研究“词是如何代替具体实物信号而获得‘信号

的信号’功能，并在词与词之间形成相互联系的言语系统”（）

以经典条件反射学说为基础的理论

斯金纳的强化理论

A:

社会学习理论

B:

乔姆斯基的转换生成理论

C:

答D:案：A

解析：经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的

无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的

条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射。经典条件反射具

有获得、消退、恢复、泛化四个特征，它与操作性条件反射既有区别，又有相似之处。以

经典条件反射理论为基础的行为治疗方法主要包括厌恶疗法和系统脱敏感疗法。

21、【多选题】下面哪些属于认知心理的范围（）

感觉、知觉

注意、记忆

A:

表象、想象

B:

思维、言语

C:

情绪、情感

D:

答E:案：ABCD

解析：认知心理是人的复杂心理系统中的子系统，是心理学的研究对象。它是由感觉、

知觉、注意、记忆、表象、想象、思维、言语等诸多心理能力综合起来，去获得外部世界

的知识，并应用这些知识结构去指导自己行为的总体。

22、【多选题】下列关于注意转移的叙述正确的是（）

注意转移需要时间

注意转移受先前活动吸引注意的强度的影响

A:

新注意对象的特点影响注意的转移

B:

注意转移有个体差异

C:

注意转移和注意分散是一回事

D:

答E:案：ABCD

解析：虽然都是注意对象的变换，但注意的转移和注意的分散是不同的。注意的转移是根

据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动

的现象。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。

23、【多选题】负后象是（）

和原来的感觉在明度上是相反的

在色调上是互补的

A:

是从白色中减去先前作用的光线

B:

在明度上与原来的感觉相似

C:

和原来的色调相似

D:

答E:案：ABC

解析：负后象和原来的感觉在明度上是相反的，在色调上是互补的。例如，用一定时间

注视一个红色的四方形，之后，再把目光移到一张白纸上，可以在这张纸上看到一个蓝绿

色的四方形。这种现象是负后象。这是从白色中减去先前作用的光线。依据颜色混合的

规律，就会产生补色的感觉。

24、【多选题】下列关于感觉和知觉的叙述正确的是（）

感觉和知觉属于认识的感性阶段

感觉和知觉是同一过程的不同名称

A:

知觉比感觉更完整地反映客观现实

B:

感觉和知觉可以相互分离

C:

感觉由知觉过渡而来

D:

答E:案：AC

解析：感觉和知觉都是当前事物在脑中的反映，只有当刺激物直接影响于感觉器官，才

会产生感觉和知觉。刺激物一旦离去，人的感觉和知觉也就停止了。感觉和知觉同属于认

识的感性阶段，反映的是事物的表面现象。其差别在于：感觉是对外界事物个别属性或特

性（颜色、气味、温度等）的反映，知觉是对事物的各种属性或特性及其关系的综合的整

体的反映。正因为如此，知觉比感觉更完全地反映了客观现实。

25、【多选题】时间知觉的标志包括（）

自然界的周期现象

社会的周期现象

A:

计时工具

B:

人自身的生理节律规律性活动

C:

生物钟

D:

答E:案：ABCDE

解析：时间知觉以自然界的周期现象、社会的周期现象、计时工具、生理节律、生物钟

为标志。时间知觉估计的误差受多种因素影响。

26、【多选题】一个完整的记忆过程包括（）

识记

保持

A:

再认或回忆

B:

感觉

C:

知觉

D:

答E:案：ABC

解析：记忆包括识记、保持、再认或回忆三种基本过程。从信息加工观点来看，识记相

当于对外界信息的接受、编码过程；保持相当于信息储存及再加工过程；再认或回忆是从

记忆中把需要的信息寻找出来的过程。P119

27、【多选题】记忆按内容可以分为（）

直观形象记忆

逻辑思维记忆

A:

情绪记忆

B:

运动记忆

C:

短时记忆

D:

答E:案：ABCD

解析：记忆按其内容来说,可分为直观形象记忆、逻辑思维记忆、情绪记忆和运动记忆四

种。它们在每个人身上发展程度不同,依据其中一种记忆比其他几种记忆占优势,可以把人

划分为这四种类型的某一种。P119

28、【多选题】下列对幻想的描述正确的是（）

幻想不同于再造想象

幻想就是创造想象

A:

幻想以客观规律为依据

B:

幻想包括理想和空想

C:

幻想等于空想

D:

答E:案：AD

解析：幻想不同于再造想象，它不一定是由别人的言语描述或符号标志所引起,它具有独

创的成分。根据幻想对客观事物的依赖性，可把幻想区分为理想和空想两种。P119-P120

29、【多选题】你去过灵隐寺，有人问起灵隐寺什么样子时你还能描出它的形象，这是（）

视觉表象

无意想象

A:

记忆表象

B:

创造想象

C:

再造想象

D:

答E:案：AC

解析：视觉表象是指人们在视觉活动中获得的形象、文字和图式的再现。在活动中根据

一定的任务，独立地构成新形象的心理活动，叫创造想象。

30、【多选题】下列关于概念和判断、推理的关系叙述正确的是（）

概念是判断和推理的基础

概念的形成必须借助于判断和推理

A:

人对客观世界的认识离不开概念、判断和推理相互联系进行活动所起的重要作用

B:

三者没有直接关系

C:

所有推理都依赖于概念和判断

D:

答E:案：ABC

解析：判断是概念之间的联系和关系。判断是否符合客观实际.与事实是否一致是衡量判

断真伪虚实的标准。推理是从一个或几个已知判断推导出一个新判断。直接推理和间接推

理。归纳推理和演绎推理。概念是判断和推理的基础,概念的形成必须借助判断和推理。

人对客观世界的认识离不开概念、判断和推理相互联系进行活动所起的重要作用。

31、【问答题】记忆有哪些品质？

答案：（1）记忆的敏捷性记忆的敏捷性指的是识记的速度问题。同样的学习材料有的人

需要较长时间，费很大气力才能记住，而有的人则不需要花费多大气力，很快就能记住。

（2）记忆的持久性记忆的持久性是指把识记的东西能否长久的保留下来。有的人对所学

的知识能长时间保持住，能“过目不忘”，有的人对所学的东西很快就忘得一干二净。

（3）记忆的正确性记忆的正确性是指在回忆时，既没有任何本质上的歪曲和重大的遗

漏，也没有主观上的添补和夸张。（4）记忆的准备性记忆的准备性是指当需要时，能迅

速地把材料回忆起来的品质。一个人虽有知识，但当在实际生活中遇到问题时，往往不能

很快找到答案，这是记忆缺乏准备性的表现。

32、【问答题】创造想象的条件是什么？

答案：(1）社会实践的需求和个人的创造需要(2）原型启发是创造的起点(3）创造者的思

维积极活动(4）自信心(5）灵感

33、【问答题】如何理解“思维是人脑对客观现实的间接的概括的反映”？

答案：一、间接性.1、人不能直接感知到事物的本质属性和规律，而是通过对感知到的现

实世界中的事物进行加工，从表面属性中，抽象概括出它的本质和规律。2、人认识了事

物的本质属性，并能从中发现事物的规律性，就能凭借这些知识，间接地理解和把握那些

没有感知过的，或者根本不可能感知的事物的存在。二、概括性.1、它不像感觉和知觉那

样，只是反映事物的个别属性或个别事物，而思维则是对一类事物的共同的本质属性和它

们之间规律性联系的反映。2、思维的概括性还在于人们是在不同时间、地点、情境反复

多次地经历了同一类事物，把它们归在一起，找出它们之间的联系和关系。上述可见，思

维就是人脑对客观现实的间接和概括的反映。

34、【问答题】问题解决的基本阶段有哪些？

答案：（1）发现问题在事物发展中，问题无时不在，无时不有。但是，只有发现问题的

存在，才能引起人的积极思维活动，去解决问题。（2）明确问题发现问题之后，还要明

确问题，通过分析，找到问题的关键所在，才能使思维活动有一定方向。（3）提出假设

必须围绕要解决的问题提出一些可能解决问题的假设。也就是要根据已有的知识来推测问

题的成因或解决的可能途径和方法。（4）检验假设检验假设是将解决问题方案付诸实施

的过程。如果实施成功，问题得以解决，就证明了假设或方案是正确的，如果失败了，问

题没有解决，就证明假设或方案是不可行的。

35、【问答题】语言和思维有何联系？

答案：（1）语言是进行思维活动最合适的刺激物，语言的基本要素是词汇，而词汇的概

括性使我们可以摆脱事物的具体形象，有助于人们进行抽象逻辑思维，揭示事物本质及发

展规律。（2）思维是靠词、语言来表现的，用语言表达思想是其他方式无法替代的，手

势、表情等非言语交际也能表达思想，也可能更亲切但不一定完全和准确，而且很贫乏，

尤其是科学的东西，只能用语言表达。（3）语言、词的意义通过思维不断充实和发展。

36、【问答题】案例一：德国音乐家巴哈共有19个孩子，其中5人为著名音乐家，占总数

的26％。他的家族在200年间出了50个音乐家，其中20个属特别优秀；意大利画家蒂申一

家出了9个有名的画家；法国大数学家伯努利一家3代共出了8位有名的数学家和天文学

家。案例二：在一项研究中，比较了24对同卵双生子和26对异卵双生子在识记和辨别简单

材料和复杂材料任务中的差异，结果表明：学前期的成对异卵双生子的成绩上的差异为成对

的同卵双生子的3.3倍，学龄期的成对异卵双生子的成绩上的差异为成对的同卵双生子的2.5

倍。（1）案例一和案例二分别说明了什么？（2）结合两个案例，谈谈你对能力形成和发展

的制约因素的认识。

答案：(1)案例一说明了遗传对能力的影响。案例二说明了环境对能力的影响。(2)一、遗

传.1、遗传及其对能力影响在个体及其家族中会表现出遗传因素对能力发展的作用。对家

族史的调查表明遗传因素对血缘关系中的智力发展起了作用。对双生子进行追踪研究表

明，血缘关系接近的人在智力发展水平上确实有接近的趋势，显示出遗传效应。2、身体

素质是能力发展的自然前提这里主要指一个人的感觉器官、运动器官以及脑的结构形态和

生理机能方面的特点。人体的感觉器官特性、神经系统的特性对能力发展都是不可缺少

的，并且起着重要作用.二、环境.1、产前环境的影响婴儿在出生之前生活在母体环境

中，通过胎盘从母亲的血液里得到养料和氧气，他完全依赖母体而生存和生长。这种环境

对胎儿的成长及其出生后智力发展都有重要意义。2、早期经验从出生到青少年是人的身

心成长发育的重要时期。在儿童智力发展极为迅速的婴幼儿时期给予丰富的环境刺激，对

他们的发展至关重要。3、学校教育学生接受学校的系统的科学教育，不仅掌握知识和技

能，而且培养能力和