2020年8月自考00469教育学原理试题及答案含解析

教育学原理年月真题

0046920208

1、【单选题】教育活动在个体社会化和社会个性化的过程中起到“促进”或“加速”的作

用。这主要反映了教育活动的哪一特性?

实践性

动力性

A:

社会性

B:

交往性

C:

答D:案：B

解析：教育活动的动力性强调教育活动要在个体社会化和社会个性化的过程中起到“促

进”或“加速”的作用。

2、【单选题】在学校教育的基本要素中,教师、教育管理人员及参与教育工作的其他人员统

称为

受教育者

教育影响

A:

教育中介

B:

教育者

C:

答D:案：D

解析：在学校教育的基本要素中,教育者，包括学校教师、教育计划、教材的设计者和编

写者，教育管理人员及参与教育工作的其他人员。

3、【单选题】在教育学发展史上,明确提出“使人类教育心理学化”口号,推动了教育活动的

科学化的教育家是

裴斯特洛齐

福禄倍尔

A:

洛克

B:

卢梭

C:

答D:案：A

解析：在教育学发展史上,裴斯特洛齐明确提出“使人类教育心理学化”口号,对于推动教

育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。

4、【单选题】决定教育领导权的因素是

社会生产力

经济基础

A:

社会文化

B:

政治制度

C:

答D:案：D

解析：在制约教育活动的各种因素中，决定教育领导权的因素是政治制度。

5、【单选题】教育的目的、制度、内容、方法等,都随着人类社会的发展变化而发生相应的

变化。这体现的教育特性是

历史性

阶级性

A:

生产性

B:

民族性

C:

答D:案：A

解析：教育随着人类社会地产生而产生，随着人类社会的发展而发展，从而表现为教育的

历史性。教育的目的、制度、内容、方法、手段等，都随着人类社会的发展变化而发生相

应的变化。

6、【单选题】在教育与社会的关系中,教育具有相对独立性。这主要是指

教育与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性

教育超越社会历史而独立存在

A:

教育不受生产力水平的制约

B:

教育促进政治、经济、文化的发展

C:

答D:案：A

解析：教育的发展与社会存在的发展并不完全是同步的。教育的发展依存于社会存在的发

展，这是从根源上和发展的总趋势上说的，是从主导方面讲的。但在一定阶段，教育发展

的某些方面，或某些环节，则客观存在着与社会生产力和政治经济制度发展不平衡的现

象。

7、【单选题】在教学中,“揠苗助长”“凌节而施”的做法违背了人身心发展的哪一规律?

个别差异性

不均衡性

A:

互补性

B:

顺序性

C:

D:

答案：D

解析：“揠苗助长”，“凌节而施”违背了青少年身心发展规律中的顺序性和阶段性。

8、【单选题】在人的身心发展中起主导作用的因素是

环境

教育

A:

遗传

B:

社会

C:

答D:案：B

解析：教育在青少年身心发展上是起主导作用的，教育只有真正掌握青少年心身发展的特

点和规律，才能使得全部教育措施都能起到促进他们发展的作用。

9、【单选题】体现张之洞“中学为体,西学为用”思想的学制是

癸卯学制

壬子——癸丑学制

A:

壬戌学制

B:

“六三三”学制

C:

答D:案：A

解析：癸卯学制具有明显的半殖民地半封建性，体现了张之洞的“中学为体，西学为用”

的思想：一方面保留了封建学校和科举制度的残忍，另一方面也促进了对“西艺”、“西

学”和“西政”的学习。

10、【单选题】在学制发展过程中,苏联形成的学制系统属于

单轨制

双轨制

A:

分支型

B:

多轨制

C:

答D:案：C

解析：分支型学制是20世纪上半叶在苏联所建立的一种学制类型。

11、【单选题】既是教育活动的出发点和归宿,又是教育活动的依据和评判标准的是

教育政策

教育计划

A:

B:

教育目的

教育内容

C:

答D:案：C

解析：教育目的既是教育活动的出发点和归宿,又是教育活动的依据和评判标准。

12、【单选题】我国社会主义教育目的的理论基础是

马克思主义关于人的全面发展学说

苏霍姆林斯基关于人的全面发展理论

A:

空想社会主义关于人的发展学说

B:

亚里士多德关于人的全面发展理论

C:

答D:案：A

解析：马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。

13、【单选题】“君子如欲化民成俗,其必由学乎”。《学记》中的这句话体现的是

神学教育目的论

社会本位教育目的论

A:

教育无目的论

B:

个人本位教育目的论

C:

答D:案：B

解析：社会本位的目的论主要反映的是古代社会的特征和要求，中国最早的教育论著《学

记》说：“君子如欲化民成俗,其必由学乎”。“古之王者，建国君民，教学为先。”

14、【单选题】德育的中心内容和根本任务是

爱国主义教育

集体主义教育

A:

世界观、人生观和理想教育

B:

基本道德和行为规范教育

C:

答D:案：C

解析：世界观、人生观、理想是人的精神内核。对世界观、人生观和理想的培育是德育的

最高目标，同时也是德育工作的基础。只有确立了正确的世界观、人生观及理想，学生才

有可能健康、自觉的价值生活，才能有真正合乎道德的行为，形成真正的文明行为习惯，

儿童、少年处在世界观、人生观和理想的形成、发展的关键时期。世界观、人生观和理想

教育应当成为德育的中心内容和根本任务。

15、【单选题】教师努力塑造美的讲台形象和人格形象,努力将自身的师表之美作为教育手

段。这属于

社会美育

教育美育

A:

自然美育

B:

艺术美育

C:

答D:案：B

解析：教师努力塑造美的讲台形象和人格形象,努力将自身的师表之美作为教育手段，这

体现的是美育中的教育美育。

16、【单选题】根据教育方法的分类,下列选项中以语言交流为主的方法是

讲授法

演示法

A:

参观法

B:

练习法

C:

答D:案：A

解析：根据教育方法的分类,以语言交流为主的方法主要包括讲授法、谈话法和讨论法

等。

17、【单选题】“桃李不言,下自成蹊”体现的教育方法是

奖惩法

实践法

A:

谈话法

B:

陶冶法

C:

答D:案：D

解析：陶冶法是指通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的一种教育方法。陶冶

的方法自古有之。孔子、老子等人都曾倡导和践行过所谓的“无言之教”。

18、【单选题】在中小学教育教学中,教师的一言一行都可能成为学生模仿的对象。这表明

教师劳动具有

示范性

复杂性

A:

间接性

B:

创造性

C:

D:

答案：A

解析：教师劳动示范性的特点是由学生年龄特征决定的，在中小学生身心发展过程中，教

师是具有深刻影响力的成人，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象，

随着年龄的增长，这种影响逐渐从外部的和表层的转向内部的和深层的，但这种影响始终

存在。

19、【单选题】在师生关系理论中,卢梭、杜威等教育家主张

教师中心论

学生中心论

A:

双主体论

B:

平等论

C:

答D:案：B

解析：学生中心（儿童中心）这种理论以法国的卢梭和美国的杜威为代表人物。

20、【单选题】学生主体作用的最高表现形式是

示范性

独立性

A:

创造性

B:

自为性

C:

答D:案：C

解析：在教学过程中，学生主体作用的最高表现形式是创造性。

21、【问答题】简述环境对人的身心发展的影响。

答案：答：环境对人的身心发展具有一定的影响,但环境影响不决定人的发展,因为环境作

用具有以下特点。一是环境影响具有自发性,无论自然环境、社会环境还是家庭环境,对

身心发展的影响都具有自发性。人自从来到人世就与环境有不可分割的联系,因为环境本

身是客观存在的;二是环境影响具有偶然性,即客观存在的环境影响因素不一定实际影响

着个体的发展,因为个体只有接触到这些环境因素,才可能受其影响;三是个体具有适应

或对抗环境的影响力,即个体的态度在一定程度上决定着环境对个体所产生影响的效果。

如果个体接受环境的影响,那么这种特殊的环境就容易产生对人的影响;如果个体对环境的

影响有抵抗意识或抵抗情绪,特别是个体能够抵抗不良环境的影响,那么这种特殊的环境因

素就不容易对人产生影响,“出淤泥而不染”讲的就是这个道理。可见,环境虽制约人的身

心发展,但人在一定程度上可以发挥主观能动性,超越环境的制约。

22、【问答题】简述当代教育学的发展状况。

答案：答：（1）问题领域扩大；（2）研究基础扩展；（3）研究范式多样化；

（4）学科不断分化。

23、【问答题】简述政治制度对教育的制约和决定作用。

答案：答：（1）制约教育领导权与受教育权；（2）制约教育目的与内容；（3）制

约教育管理体制。

24、【问答题】简述我国现代学制建立和发展的基本经验。

答案：答：（1）现代学制不仅要考虑到社会生产关系性质，更重要的是要考虑到社会生

产力和科学技术发展的水平。（2）学制改革要走自己的道路，不能成为国外学制改革

的“应声虫”，或者像陶行知先生解放前所批判的那样，在学制改革问题上“拉洋车”。

（3）学制改革是一件非常严肃的工作，一定要科学化、理性化，要像1922年学制改革那

样，由有关专家用理性的态度来进行，而不能像“文革”期间采用政治运动的方式来进

行，不能一哄而起，搞行政命令，而要进行试验，在试验的基础上修正和颁布实施。

25、【问答题】简述智育的根本任务和主要内容。

答案：答：智育的根本任务当然是要培育或发展学生的智慧，尤其是智力。智育的主要

内容有：(1)传授知识。(2)发展技能。(3)培养自主性和创造性。

26、【问答题】简述教师在提问学生时应遵循的基本要求。

答案：答：提问法的基本要求是:(1)所提问题应当指称明确、难易得当，有针对性和启

发性。(2)提问的问题和针对的对象具有普遍性和典型性，因为提问法在课堂教学中的

应用往往要求通过个别学生的提间达到教育全体的功效。(3)谈话要有一定的计划和步

骤，同时要掌握好讨论进行的时间。(4)结束提问时应引导学生做出适当的总结。

27、【问答题】联系实际阐述教师应具备的知识结构。

答案：答:（1）比较系统的马克思主义理论修养。中国是社会主义国家是以马克思主义毛

泽东思想和邓小平理论为指导思想的,这就要求教师必须具备一定的理论修养,用正确的理

论观点知道自己的教育行为和各项教育教学工作,从而有利于形成学生辩证唯物主义世界

观的基础,有利于培养学生正确的政治态度和信念。（2）精深的专业知识。教师总是担

任着一门或几门学科进行着教学活动,因此教师必须对本学科的历史、现状、未来发展、

规律等有关知识、理论、研究方法、等有比较扎实深厚的功底。（3）广博的文化基础

知识。任何老师对于学生的影响绝不仅仅限于他所教授的课程,而是全面的，教师的知识

结构越是广博,就越有可能对学生的发展产生积极的影响。（4）必备的教育科学知识。

教育是一门很复杂的工作教师要提高自己的工作水平和效率,使得自己的教育行为合目的

性、合规律性，就必须认真学习教育理论。

28、【问答题】【案例】新学期,初一(1)班班主任李老师发现该班丽丽同学性格内向,常常

独来独往,上课总是迟到早退,学习成绩较差。于是,李老师对丽丽进行了家访,了解到她是

“留守儿童”，父母外出打工多年,很少与她相处、沟通和交流。在日常生活中,丽丽还受到

周围不良现象的影响,沉迷网络。如果你是班主任,请结合材料,运用学校教育、家庭教育、

社会教育相互配合的原理,谈谈面对丽丽这样的学生,应采取什么样的教育措施。

答案：略

29、【名词解释】马克思主义教育学

答案：马克思主义教育学主要是指马克思主义经典作家的教育思想以及按照这种思想分

析、解释教育的一种学说。

30、【名词解释】教育的社会性

答案：教育的社会性是教育这一永恒话题的根本属性，教育是人类社会特有的