一年级语文教学教研工作总结

一年级语文教学教研工作总结一年级语文教学教研工作总结1

我们一年级语文教研组共有九位成员，虽然在教龄上和性格上各不相同，但却有着共同的特点，那就是爱岗敬业，工作仔细。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作看法完成了本学期的教研任务。为了保证教研组安排实施的可行性，我们教研组老师都仔细学习了教育处的教学安排，对教研组安排的制定提出了自己的见解，在充分的探讨之下制定了教研组安排，并努力根据制定的安排去做。

一、合作探究，共同提升。

1、潜心钻研新课标和新教材。

学期伊始，我们组老师们仔细学习领悟《新课程标准》，对课程的性质与地位，课程的基本理念，课程标准各阶段的目标等有了初步的相识。老师们发觉《语文课程标准》关注语文教化的丰富内涵，注意提高学生的人文素养，强调实践性、自主性和整体性，提倡自主、合作、探究的学习方式。今年的一年级语文课本为全新版部编本人教版教材，为了能更快更精确地理解新教材的编排特点和编写意图，开学前，教研组的成员就进行了相应的网上培训和学习。开学初，我们相互沟通自己培训和学习的体会，一起探讨新教材的教法学法，这为随后的教学工作的顺当有效开展奠定了基石。

2、主动参与各种课堂教学活动。

本学期中，我们组九位老师执教组内教研课。采纳“多人同课循环”教研法，开出研讨课《青蛙写诗》，每一位老师在课堂设计的时候都是以“情趣课堂，欢乐学习”为重点。每节教研课执教前，都会在组内开展集体备课说课。低年级组的每节教研课，我们组的每位老师都会自行调课参加听课议课，研讨中我们本组的老师都主动的打算，针对教学过程提出自己的想法和教学中的困惑，大家畅所欲言，教研活动研讨的气氛特别深厚。通过有效的教研活动老师们发觉了自己教学中存在的问题，真正做到了共同进步。

二、关注学生，共同成长。

1、让课堂妙趣横生，效率提升。

一年级孩子天性好动爱玩，无意留意占主导。因此，我们在教研组活动中特殊强调好玩的教学方式，强调直观形象的教学手段的`运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动显明的形式去吸引学生，激发学生的学习爱好。我们组进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。

2、组织拼音过关

汉语拼音是推广一般话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着特别重要的作用，是基础的基础。为此在11月份我们组织全体一年级学生进行了拼音过关测试，督促学生娴熟地驾驭拼音的拼读方法，提高拼读实力，为识字、阅读打下扎实的基础。同时依据测试结果进行分析总结，改进学生的学习和老师的教学。

3、、面批作业，关注每个个体。

一年级的学生就像刚学走的孩子，很多事情须要老师手把手教。所以，我们组每个人都要求自己尽量做到课堂作业和家庭作业面批，这样做虽然我们辛苦一些，但是学生能当面了解到自己哪儿做得好，哪儿的错误应当怎样改，今后遇到这样的问题应当怎样思索。经过一年的学习和熬炼，学生的成长很快。

4、大力提倡亲子阅读。

为了让学生从小就爱上学习，爱上阅读，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践。为了将这项活动做好，我们首先在家长会上向家长提出倡议，给家长讲解孩子课外阅读的重要性，让家长明白亲子阅读的意义。每到双休日或节日假期，我们都会向孩子们举荐亲子阅读书目，并利用每周阅读课开展不同形式的读书沟通活动，评出每期的阅读之星和书香家庭。教化孩子，须要才智，我们组的每位老师都将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进行究竟。

5、注意培育学生良好的书写习惯。

作为一年级的老师，本学期我们把工作重点放在了学生良好书写习惯的培育上。每天的中午静息时间基本都用来指导学生书写拼音或汉字，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间详细指导，学生不仅能把字写美丽了，写字时还能留意到“三个一”，渐渐养成了良好的书写习惯。

转瞬一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是劳碌的，又是充溢的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。在下学期的教研组工作中，我们将在不断学习中发扬优点，克服缺点，对自身的教学工作多反思、多总结，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高

一年级语文教学教研工作总结2

时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了。回顾一学期来所走过的踪迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕教科室工作安排，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为根本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教化观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组制定了适合语文教学的理论学习安排，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为老师供应广袤的视角，以最大限度地转变老师的教化观念，变更传统的教学模式，力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

二、抓好教学常规，不断提高课堂教学实力和教学质量。

课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深化钻研教材。

每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学看法。

2、以学生为本，培育学生的实力

课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索，比较、分析，培育学生概括、推断实力、听说读写的综合运用实力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文。

3、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能刚好反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。

4、共同合作，集思广益

新课标的备课量很大，所以集体的'力气更重要，我们组以互研组为单位定时定期进行集体备课。探讨教学中的一些问题，统一教学进度、教化目标、探讨最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充溢、完善各课资料，力争向每一个四非常钟要质量。

5、作业反馈，落实为重

这一学期，组织了两次作业大检查，发觉我们的作业布置大有改善，更注意于学生实力的培育，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发觉在作业反馈上有点忽视，“二次作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，驾驭才是根本，所以我们组特意为此探讨开会，探讨落实的措施。

三、发挥网络信息的优势，提高全体老师的教研实力。

结合教科室工作安排，我们教研组主动组织全体老师制定网络教研的安排，让每位老师充分利用校内网，在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以达到资源共享，从而提升了老师网络教研的实力，也提高了自己的业务实力、教研水平，同时也推动了我校教研的整体水平。

四、仔细落实教研活动

1、本学期我们在第三周和第四周实行了大规模的青年老师新课程课堂教学大赛活动，全组有12位青年老师参与，根据说课、讲课、评课的程序进行，各老师能高度重视，充分打算。大赛较之以往，课更为朴实，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能珍贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大探讨的很好回应，这样的课才让人觉得踏实，学生也能真正学有所获，从这个意义上来讲，这次大赛是特别胜利的。另外，课堂上老师运用多媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的协助作用。在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老老师也充分体现自己的传、帮、带作用，通过这次大赛，让大家获益匪浅，涌现出了一些青年新秀，如孟延萍、杨帆珍等，最重要的是使更多的青年老师成长起来了。

2、主动开展读书活动，各老师都撰写了具体的读书笔记。

3、主动组织学生参与各种征文竞赛，学初“感恩老师”书信征文大赛、其次届文学创作大赛，每次活动，大家都能主动参加，指导、筛选、写评语，尽管很辛苦，但都任劳任怨。

4、仔细组织学生参与“20xx年全国中学生语文实力竞赛”。

尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成果，但我们仍旧有许多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热忱不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需接着努力，主动改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！

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光阴荏苒，又一个富有挑战的学期结束了。回首这学期，我们一年级语文教研组的每位老师都主动投身到教学工作中，仔细学习、领悟和运用新的课程标准，踏踏实实地开展活动，现将本学期教研工作总结如下：

1、制定切实可行的教研安排。

我们以学校教研活动安排为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定安排，力争有效指导学期组内教研。通过探讨，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过探讨，制定了详细的实施措施。

2、接着加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教化。一开学，我们每位老师仔细研读了《语文课程标准解读》，了解了低年级的教学目标和要求。为了让每位老师能更好的学习、实践新课程理念，平常常常开展集体备课活动，每位老师都主动参与，通过上课、评课、听课，努力提高自已的教学水平。

3、主动参与各种课堂教学活动。

本学期本组老师在教学研讨活动中，主动打算，仔细参与集体备课，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发觉教学中存在的问题，学习他人的'教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以达到共同进步共同提高。

4、仔细布置及批改作业。

依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，仔细，保证当天完成，并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。

5、仔细辅导，做好提优补差工作。

全组老师既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。

⑴学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们朝着更高的目标去努力。

⑵学习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法，同时通过多种途径增加地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。

⑶学习实力差但学习看法端正的学生，帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励，同时赐予明确的和更高的期望。

⑷学习实力差且学习看法也差的学生，主动关切他们，仔细做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。

6、存在的不足：

教学探讨、强化成果意识还有待加强。

7、努力的方向：

反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成果，但也还存在着许多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要擅长发觉我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力气进行矫正，促进各方面工作效率的提高。

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一、指导思想：

以《语文课程标准》的基本精神为指针，以新教化试验为核心工作，结合小学语文学科的特点，接着深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培育学生的语文实力，在语文教学中对学生进行素养教化，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文老师的素养提高。

二、本组老师状况分析：

本年级共有八个教学班级，八位语文老师，虽教学阅历不足，但对教学敢于创新，大胆试验。组内老师比较团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。

三、教研重点：

1、识字教学是本学期教研工作的重点、难点。全册要求相识441个常用字，写其中的294个字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有难度。

2、重视对学生口语交际实力的培育，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。

3、加强学生写字、读书姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教化技术技能，深化课堂教学探讨，确保课堂教学深化扎实地进行。

5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教化。

四、教改课题

低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，激励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。

五、详细活动措施：

（一）、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。

1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排（老师时间与学生时间的比大约是1：2），要刚好反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对语文学问的驾驭状况和语文实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习语文的爱好，

6、听课：本学期各老师每学期主动参与听课，要边听边思，刚好评注。

（二）、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。

1、每天利用识字课和午练课重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化规范训练。调动孩子写字的主动性，激发孩子的竞争意识。

2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。班级定期实行“识字大王”的评比活动。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。

（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，使“三同课”切实有效地绽开，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的`教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校语文教研之风。

5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、语文竞赛。以班级为单位开展语文学问竞赛，创设良好的竞争氛围。激励各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。

总之，本学期我们在进一步更新教化观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教化科研水平、教学质量，使语文学科素养教化得以加速落实。在没有到来的下一学年里，信任我们会更努力。

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本学期，我组全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教化观念

作为学校最基础的语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。

二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革探讨

借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组老师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了老师的实践实力，又使大家的相识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周三教研活动时间进行集体备课，开展教研活动，做到定时、定点、定要求、定内容，记载具体刚好，一同探讨探讨教学方法与策略，老师们主动发言，组内沟通氛围浓。对重点难点进行反复推敲探讨，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。组内老师坚持每月撰写教化叙事，教学反思。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，大家能相互学习、相互借鉴，扬长避短，使得我们的工作有了事半功倍的效果。

三、规范管理，全面提高教学质量。

围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组刚好做好了检查、督促、考核工作。本学期学校对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位老师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文老师重视了对学生良好学习习惯的培育。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的.教学行为中。

四。勇于创新尝试，走进“亲子阅读”

国家教化部颁布的《面对21世纪教化振兴行动安排》要求学生从小学到初中期间要达到20xx万字的阅读量，即平均每学期的阅读量要达到101多万字，每周阅读量要有5万多字，平均每天7000字以上。为此，我校领先提出“创建书香校内”的办学目标，我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践，并取得了阶段性的成效。为了将这项活动做好，老师首先向家长提出倡议，给家长讲解孩子课外阅读的重要性，让家长明白阅读记录是为了让喜爱读书的学生的课外阅读更有安排到进行，让不喜爱阅读的学生喜爱上阅读，同时记录整理阅读之后的成长踪迹，家长发觉优点刚好激励，看到不足刚好订正。老师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况，适时赐予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练孩子的持之以恒品质，养成习惯。既不能让阅读记录成为负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了提高家长和学生参与的主动性，组内老师出谋划策，定期对孩子的“亲子阅读”进行检查，评出每期的阅读明星。

巴金老人曾这样说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中吸取大量的养料。文学作品用详细的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神激昂，作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴的读着平凡的读物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的怜悯。不知不觉中我渐渐变更自己对人对事的看法。优秀的作品给我生活的志气，使我看到了志向的光辉。我更加酷爱生活，酷爱光明。”从这段文字可以看出，提高自己的文化素养，必需去读书。因此，应当让读书成为一种习惯，一种生命的状态。培育学生课外阅读的实力，丰富他们的学问，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有才智，让每一位学生都能与好书交挚友，与才智牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感谢，懂得感谢，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的欢乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品尝，为精神打下文化底蕴，为人生奠定华蜜基石。

教化孩子，须要才智。让我们多一份细心和耐性，用才智点燃孩子成长的希望！我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进行究竟。

正是由于我们组的全部老师传承了团结协作、兢兢业业、踏踏实实的工作作风，才使得我们的教学如此扎实、有效。当然，在详细的工作开展中总有一些失误和不完善的地方。在今后的工作中，我们将不断改进，接着相融在这个大家庭中，各显其能、各展所长，为小学语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断探究，永不言弃。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

一年级语文教学教研工作总结6

转瞬一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是劳碌的，又是充溢的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。假如说取得了一点成果，也是我们共同努力的结果。开学初，为了保证教研组安排实施的可行性，我们教研组老师都仔细学习了教育处的教学安排，对教研组安排的制定提出了自己的见解，在充分的探讨之下制定了教研组安排，并努力根据制定的安排去做。

一、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师，平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，采纳班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。

二、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度

面对着这些新课程，我们全组人员同心同力共同出谋划策，为着一个新问题新课件苦思冥想着，努力地备好每一堂语文课教案，并不断向其它学校学习，取长补短，共同探究着新课程的教改方向。一开学，本人就制定好了教学进度表，制定了这一学期的工作安排。随着教学秩序的.正常化，每个老师的随堂听课工作也有条不紊地开展起来了。我们语文组的全部老师，都勤奋、好学，有着主动的上进心，不断地向其它老师请教着语文课的上法。为了一堂一般的课，我们语文组全力以赴，听课、备课、修改，再备课、修改。

三、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂

一年级孩子好动爱玩，无意留意占主导。因此，我们在教研组活动中特殊强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动显明的方式方法吸引学生，激发学生的学习爱好。通过配套光盘，网上课件，制作电子幻灯片等途径，进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。

四、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革探讨

本学期，围绕教研重点，协作学校工作的支配，我组也全面铺开了“为有效学习而设计教学”课题的实施探讨方案。全体老师依据教研组确定的探讨目标，通过“文献学习、专题辅导———同课解读、设计重构异构教学、沟通提升反思品评、课例开发”这四个环节进行研修，做到人人都有自己的目标，个个都有自己的设想。以此来加大教科研的力度。

最终，我想说的是在这个教研组里，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了刚好深化的教学探讨，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活。

一年级语文教学教研工作总结7

我们一年级语文组老师虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热忱好学，工作仔细，酷爱学生。下面就本学期工作做一简要的总结。

一、抓住契机，加强学习，转变观念

新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的特性发展为重点，变更传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，如何让一年级的孩子宠爱语文学习，养成良好的学习习惯，成为本学期的一个教研重点。因此在每次教研活动中我们都留肯定的时间来学习理论，我们仔细研读了《语文课程标准》，在识字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常，我们有较强的资源共享意