《综合探究一-从“驱除鞑虏”到“五族共和”导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《综合探究一_从“驱除鞑虏”到“五族共和”》导学案第一课时导学目标：1.了解清朝时期的“驱除鞑虏”思想及其历史背景；2.了解辛亥革命后的“五族共和”理念的提出和实践；3.掌握中国近代史上“驱除鞑虏”到“五族共和”思想的转变，以及其对中国历史的影响。导学内容：一、“驱除鞑虏”思想的兴起与发展1.清朝时期的社会背景2.“驱除鞑虏”的含义和宣传3.相关思想家及其作品二、“五族共和”理念的提出和实践1.辛亥革命的爆发及其背景2.“五族共和”理念的逐渐形成3.实践过程中的困难与挑战三、“驱除鞑虏”到“五族共和”的历史演进1.不同时期的社会环境和理念变迁2.中国近代史上“驱除鞑虏”到“五族共和”的转变过程3.对中国历史的深远影响导学要求：1.阅读相关资料，了解清朝时期的社会背景、“驱除鞑虏”思想及其传播；2.了解辛亥革命的历史背景、五族共和理念的提出和实践；3.分析思考中国近代史上“驱除鞑虏”到“五族共和”的转变过程以及其影响。导学任务：1.阅读相关文献，了解清朝时期“驱除鞑虏”思想的兴起和发展；2.了解辛亥革命以及“五族共和”理念的提出和实践过程；3.分析中国近代史上“驱除鞑虏”到“五族共和”思想的转变，并撰写个人观点。拓展延伸：1.与同学讨论“驱除鞑虏”与“五族共和”思想的异同；2.研究中国近代史上其他相关思想及其影响；3.尝试从不同角度解读和评价中国近代史上的转变与变革。以上内容是本节课《综合探究一_从“驱除鞑虏”到“五族共和”》的导学案，希望同学们认真学习，充分理解并思考其中的问题，从而深入了解中国近代史上重要思想的演变过程，提升历史学习的深度和广度。第二课时导学目标：1.了解清末民初时期的历史背景和国内外形势；2.掌握驱除鞑虏和五族共和的相关概念和内涵；3.分析不同政治主张对中国近代史的影响；4.探讨民族团结和国家统一的重要性。导学内容：一、清末民初时期的历史背景和国内外形势1.清朝晚期的衰弱和外强内弱的状况；2.内忧外患，列强入侵，国家危亡；3.民族觉醒和政治改革的浪潮。二、驱除鞑虏和五族共和的相关概念和内涵1.驱除鞑虏：指清朝政府或外国侵略者；2.五族共和：指中华民族五大民族（汉、满、蒙、回、藏）共同建立共和国。三、不同政治主张对中国近代史的影响1.辛亥革命和驱除鞑虏口号的影响；2.孙中山和袁世凯的不同政治主张；3.北洋政府的建立和矛盾激化。四、民族团结和国家统一的重要性1.民族团结是中华民族的根本大计；2.国家统一是国家的根本大政。导学步骤：1.导入：通过图片、视频或文献资料介绍驱除鞑虏和五族共和的概念；2.学习：结合历史事件和人物，讨论不同政治主张对中国近代史的影响；3.思考：引导学生思考民族团结和国家统一对中国的重要性；4.总结：总结本节课的重点内容，梳理思维线索；5.拓展：引导学生通过课外阅读或研究，了解更多相关知识。导学评价：1.参与度：学生积极参与讨论，展示学习成果；2.理解度：学生能够理解历史事件的内涵和影响；3.应用能力：学生能够运用所学知识，分析和解决问题。导学案设计思路：本导学案旨在通过探讨驱除鞑虏和五族共和的概念，引导学生了解清末民初时期的历史背景和国内外形势，理解不同政治主张