《我像谁导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《我像谁》导学案第一课时班级：高一（1）班学科：语文课时：1课时导学目标：1.了解汤一秋的《我像谁》故事背景及作者生平。2.理解小说主要人物的性格特点及情感变化。3.分析小说中的主题和寓意。导学内容：1.了解《我像谁》的故事背景及作者生平《我像谁》是当代作家汤一秋的代表作之一，讲述了一个关于亲情、友情和爱情的故事。汤一秋，原名谭建，生于湖南衡阳，九十年代开始发表作品，以其细腻、真挚的文字风格著称于文坛。2.理解小说中的人物性格及情感变化主要人物包括主人公小谣、闪光哥、舒渺。小谣是一个内向善良的女孩，对待家人、朋友都充满着爱和责任心；闪光哥是小谣的青梅竹马，阳光、开朗，对小谣有着深厚的友情；舒渺是一个神秘而迷人的男孩，与小谣之间有着微妙的情感纠葛。通过分析这些人物的性格，我们可以更好地理解他们在故事中的行为和情感变化。3.分析主题和寓意《我像谁》通过描写主人公间复杂的关系，探讨了亲情、友情和爱情之间的微妙关系。小谣与闪光哥之间的友情、小谣对家人的爱、以及小谣与舒渺之间的情感纠葛，都体现了作者对人性的深刻洞察。通过小说，我们能够思考人与人之间的关系、情感的真实性以及自我的成长与选择。导学要求：1.阅读《我像谁》相关章节，理解主要人物的性格和情感变化。2.思考小说中的主题和寓意，完成一篇读后感或赏析。课堂实施：1.理清小说的主要情节和人物关系，案例分析主要人物的性格特点和情感转折。2.通过小组合作、讨论等形式，引导学生深入思考小说的主题和寓意，促进学生的情感交流和共鸣。3.鼓励学生就小说中的主题和寓意展开个人思考，鼓励多样性观点，并引导学生撰写读后感或赏析。导学作业：1.思考小说《我像谁》中的主题和寓意，结合自身体验谈谈你的思考和感受。2.完成对小说的赏析或读后感，500字以上。第二课时【导学目标】1.了解《我像谁》是一部什么类型的作品，掌握其主要内容和背景。2.理解作品中的人物形象和情节，分析作品的主题和意义。3.思考并讨论自己的身份认同和人生意义。4.提升阅读理解能力，培养批判性思维和思辨能力。【导学内容】1.作品介绍：《我像谁》是一部由中国作家鲁迅创作的小说，讲述了一个年轻人在追寻自己身份认同的过程中所经历的痛苦与挣扎。作品揭示了人的自我认同与社会环境的矛盾，探讨了人生的意义与追求。2.人物分析：主要人物有年轻人、父亲、母亲等。年轻人是一个有着自我思考能力的年轻人，面对家庭、社会等各种压力，他在对待自己身份认同的问题上感到困惑和迷茫。父亲是一个传统观念的代表，他对儿子的期望与现实的差距让他感到无奈和焦虑。母亲则是一个温柔善良的人物，用自己的方式支持和鼓励着年轻人。3.主题探讨：作品主要探讨了个体与社会、传统与现代、家庭与自我之间的矛盾与冲突。通过年轻人在追求自我认同的过程中所经历的挣扎和成长，揭示了人们在现代社会中所面临的困境和选择。4.思考题目：你是否有过像《我像谁》中的年轻人一样的经历？你对自己的身份认同有什么样的看法？你觉得人生的意义是什么？请谈谈你的想法。【导学活动】1.阅读课文《我像谁》，理解故事情节和人物设定，思考作品所表达的主题和意义。2.分组讨论年轻人在作品中所经历的困境和选择，分享自己的身份认同和人生意义的看法。3.小组展示讨论结果，交流彼此的想法和感悟，加深对作品的理解和体会。4.撰写读后感言，总结自己的思考和领悟，分享给全班同学。【拓展阅读】1.阅读其他鲁迅作品，了解其思想和文学风格。2.研究中国传统文化中的身份认同问题，比较传统观念与现代生活的差异。3.小组合作创作一篇关于身份认同和人生意义的短篇故事，展现你们对这些问题的理解和思考。通过本次导学案的学习，希望同学们能够更