《我很诚实作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《我很诚实》作业设计方案第一课时一、背景介绍《我很诚实》是一部经典的儿童文学作品，它通过讲述一个小男孩种种小小的事实表现出他的诚实品质，引导孩子懂得做人要讲诚信，不撒谎，不说假话。这部作品不仅富有教育意义，也具有很高的文学价值。为了让学生更好地领会其中的道理，我们设计了这个作业方案。二、设计目的1.帮助学生了解《我很诚实》的故事情节和主题。2.引导学生思考和探讨诚实的重要性。3.提升学生的阅读理解能力和表达能力。三、具体设计1.阅读理解：让学生阅读《我很诚实》的故事内容，然后回答以下问题：（1）故事的主要人物是谁？他的性格特点是什么？（2）故事中有哪些明显的诚实表现？（3）为什么说这个小男孩是“很诚实”的？（4）你有没有在生活中也有过类似的经历？2.创作绘本：要求学生结合故事情节，用绘本形式重新讲述《我很诚实》的故事，要求画出主要场景和人物形象，并在作品中加入自己的思考和感悟。3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《我很诚实》故事中的道德意义和价值观，鼓励他们分享自己的看法和体会，最后每个小组可以选择代表发表讨论结果。4.作文写作：要求学生以“我的诚实经历”为题目写一篇作文，要求内容真实可信，表达自己对诚实的理解和认识，可以结合自己的生活经历和见闻。5.朗读表演：让学生自愿参加《我很诚实》的朗读表演，鼓励他们通过声音和表情来表达故事中的情感和内涵，提升他们的表达能力和自信心。四、作业要求1.完成阅读理解、创作绘本和写作作文任务，并按时提交。2.参与小组讨论，积极分享观点，展示自己的思考能力。3.自愿参加朗读表演，展示自己的表达能力和表演才华。五、评价标准1.阅读理解：对故事内容和主题理解深刻，回答问题准确。2.创作绘本：作品内容完整，形象生动，思考和感悟深刻。3.小组讨论：积极参与讨论，有条理地表达观点，能听取他人意见。4.作文写作：内容真实、表达流畅，思想深刻，结构合理。5.朗读表演：表现自然、情感真挚，声音、表情生动。六、总结通过这个《我很诚实》作业设计方案，我们旨在引导学生树立正确的价值观和道德观，培养孩子们诚实守信的品德，让他们在成长过程中懂得遵守规则和原则，做一个诚实可信的人。同时，通过多种形式的任务设计，也能提升学生的综合能力和表达能力，激发他们对文学的兴趣和热爱。愿每一个学生都能在这个作业设计中收获成长和启发，成为更好的自己。第二课时一、作业目的和背景《我很诚实》是一部关于诚实与诚信的动人故事，通过主人公的成长经历展现了诚实的重要性和价值。本作业旨在通过学生阅读这部作品，引导他们认识到诚实的重要性，培养他们诚实守信的品质，提高他们的道德修养和社会责任感。二、作业设计方案1.阅读与理解要求学生阅读《我很诚实》全文，并结合课堂讲解和讨论，理解故事情节和主题，分析主人公的行为和性格特点，探讨诚实的意义和价值。2.作文写作要求学生就“我是怎样一位诚实的人”这一主题展开写作，要求写出与主人公类似或相反的经历，展现自己对诚实的理解和实践，体现出自身的道德品质和人格魅力。3.口头表达要求学生结合个人经历或观点，以小组形式进行口头表达，分享自己对诚实的认识和体会，倾听他人的看法和建议，相互交流学习，共同提高。4.角色扮演要求学生分组进行角色扮演，模拟《我很诚实》中的情节，扮演主人公或其他关键人物，通过角色扮演的方式深入理解故事情节和人物性格，增强对诚实的认知和感悟。5.课外拓展要求学生通过课外阅读、观影或参与志愿活动等方式，进一步了解和体验诚实的重要性，提高对诚实的认识和实践能力。6.总结反思要求学生对本次作业进行总结和反思，回顾自己在诚实方面的表现和成长，总结诚实对自己的影响和意义，对未来的诚实守信提出规划和目标。三、评价标准和方式1.阅读与理解：根据学生对故事情节和主题的理解程度和深度，进行书面笔记和口头回答评价。2.作文写作：根据学生的写作内容和表达能力，评价其对诚实的理解和表达能力，给予文字评定。3.口头表达：根据学生口头表达的流畅程度和内容质量，进行小组评价和互评，评选出口头表达优秀者。4.角色扮演：根据学生的角色扮演表现和理解程度，进行角色表演评价和小组讨论，评选出角色扮演优秀者。5.课外拓展：根据学生的课外拓展活动参与和反馈，评价其对诚实的深入了解和实践能力，提出相关建议和奖励。6.总结反思：根据学生的总结反思内容和表现，进行综合评价和班级交流，鼓励学生继续努力，创造更好的自我。四、作业设计意义和价值通过《我很诚实》作业