《把它们放到水里导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《把它们放到水里》导学案第一课时导学目标：通过阅读并学习《把它们放到水里》，学生能够理解故事主题、抓住关键细节、培养批判性思维、展开逻辑推断和创造性思考。一、课文导入1.引导学生了解作者简介：简·卡尔维诺，意大利当代作家，代表作品有《看不见的城市》等。2.利用图片和视频引入话题：展示色泽鲜明的海底生物图片，激发学生探究欲望。二、阅读理解1.阅读导入：让学生猜测文章内容，激发学生思考欲望。2.阅读理解：学生阅读课文《把它们放到水里》，理解海底生物与现实生活之间的联系。3.细节梳理：指导学生抓住关键细节，整理文章中不同生物的特征及其象征意义。4.主旨归纳：让学生总结文章主题，归纳生活中不同人的不同身份以及他们在不同环境下的表现。三、思维拓展1.逻辑推断：让学生设想如果把自己放到水里会发生什么，展开逻辑推断。2.批判思维：引导学生批判分析文章中不同生物代表的人物及其情感状态，培养批判性思维。3.创造性思考：鼓励学生通过思考海底生物象征意义，展开创造性思考，写出自己的故事或观点。四、课堂实践1.分组讨论：让学生进行小组讨论，分享他们对文章的理解和感悟。2.个人写作：要求学生展开个人写作，表达他们对于文章主题的理解和思考。3.课堂展示：邀请学生分享自己的作品，促进学生互相学习和交流。五、课后拓展1.阅读延伸：推荐相关阅读材料，帮助学生深入了解海洋生物。2.创意发挥：鼓励学生进行延伸创作，如绘画、手工制作等，展现他们对文章的理解和想法。3.学习反思：要求学生在课后反思自己在阅读和理解文章过程中的不足之处，提出改进计划。六、课程总结通过本节课的学习，学生将会加深对《把它们放到水里》这篇文章的理解，培养各种批判性思维和创造性思考能力，提高学生的综合素质和学习兴趣。愿学生在未来的学习中不断探索，不断进步，享受知识的乐趣。第二课时导语：《把它们放到水里》是一本由王小波所著的小说，通过描述一个谜样的世界，探讨了人类的生存状态和价值观。本次导学案将通过分析小说的文本和主题，帮助学生深入理解作品背后的含义。一、导入：1.引入话题：请学生想象一下，如果将所有的事物放入水中，会发生什么样的变化？这种做法会对人类的生活造成怎样的影响？2.提出问题：在小说《把它们放到水里》中，作者通过这一设定探讨了什么问题？我们可以从中学到什么？二、阅读：1.阅读提示：学生们在阅读小说的过程中，应注意角色的设定、情节的发展以及作者的写作手法。可以在阅读过程中做好标记、做笔记。2.阅读指导：学生可分段阅读，每段结束后思考作者想要表达的意义，并与同学分享自己的理解。可以讨论不同人物的性格特点、主题的隐含含义。三、讨论：1.小组讨论：学生分组讨论小说中的关键情节和人物形象，共同探讨作者的用意和主题。每组可以从不同角度出发，展示对作品的深度理解。2.老师引导：老师可在讨论中引导学生思考人类的本质、生活的意义以及道德伦理等问题，激发学生对作品的思考和探讨。四、写作：1.作文题目：请就小说《把它们放到水里》中的人类生存状态和价值观展开思考，撰写一篇短文。2.写作指导：学生在写作时可结合自己的理解和感悟，分析小说中所揭示的人性和社会问题。可以从人物、情节、主题等角度展开思考，突出作品的内涵和意义。五、总结：通过本次导学案的学习，学生将能够更深入地理解小说《把它们