《邓稼先-杨振宁导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《邓稼先-杨振宁》导学案第一课时导学目标：1.了解邓稼先和杨振宁两位杰出科学家的生平及其对中国科学事业的贡献；2.理解邓稼先和杨振宁分别在哪些领域取得了突出成就，并且了解他们的科研理念和方法；3.思考并讨论邓稼先和杨振宁的成功经验对于我们的启示及影响。导学流程：一、导入（5分钟）1.引入话题：请同学们谈谈自己对邓稼先和杨振宁这两位科学家的印象；2.展示图片：展示邓稼先和杨振宁的图片，让同学们猜测他们是谁；3.引出问题：你们知道邓稼先和杨振宁都是什么样的科学家吗？他们有哪些重要的成就？二、学习（20分钟）1.分组阅读：分成小组，让同学们阅读《邓稼先》和《杨振宁》的生平介绍，并总结重要内容；2.汇报讨论：每组轮流汇报所读内容，并进行讨论交流；3.教师点评：教师介绍邓稼先和杨振宁的科研成就以及对中国科学事业的贡献。三、思考（15分钟）1.讨论问题：请同学们思考邓稼先和杨振宁的成功经验有哪些？他们的科研理念和方法有何特点？2.分组讨论：让同学们分组讨论并总结邓稼先和杨振宁的成功经验，并结合自己的看法进行分析。四、总结（10分钟）1.学习反思：请同学们思考并回答，邓稼先和杨振宁的成功经验对于我们有何启示？2.教师总结：教师总结邓稼先和杨振宁的成就及其影响，并提出具体的启示及建议。五、课堂延伸（10分钟）1.自主学习：让同学们自主查找和了解其他科学家的成功经验，并与邓稼先、杨振宁进行比较；2.学习反思：同学们回答如下问题：你认为成功的关键是什么？你将如何运用这些成功经验来提升自己？小结：通过本节课的学习，同学们对邓稼先和杨振宁这两位杰出科学家有了更深入的了解，也对他们的成功经验有了更多的反思和思考。希望同学们能够从中汲取经验，不断努力学习，追求卓越，成为更优秀的自己。第二课时导学目标：1.了解邓稼先和杨振宁两位杰出的中国科学家的生平及贡献。2.理解他们在中国现代科学史上的地位和影响。3.探讨他们的科学成就对中国科技发展的启示和影响。导学内容：一、邓稼先1.生平简介-邓稼先（1911年-2009年）是中国著名的核物理学家，毕业于清华大学。-他曾任中国科学院院士、中国核物理研究所所长等职务，是中国核武器事业的先驱。-他致力于核武器研究，主持研制了中国第一颗原子弹和氢弹。-邓稼先的科研成果为中国的国防建设和科技进步做出了重要贡献。2.科研成就-领导研制了中国第一颗原子弹“596”和第一颗氢弹。-在核物理领域取得了多项突破性成果，对中国核武器事业作出了重要贡献。二、杨振宁1.生平简介-杨振宁（1922年-）是中国著名的物理学家，获得了诺贝尔物理学奖。-他毕业于清华大学并赴美留学，曾在普林斯顿大学任教。-杨振宁在物理学领域有着很高的声誉，被誉为“中国的爱因斯坦”。2.科研成就-与李政道合作提出了零自旋的杨-米尔斯理论，为物理学领域作出了重要贡献。-被授予诺贝尔物理学奖，成为第一个获得诺贝尔奖的中国籍科学家。导学环节：1.请同学们阅读相关资料，了解邓稼先和杨振宁的生平和贡献。2.分组讨论，总结邓稼先和杨振宁在中国科学史上的地位和影响。3.就邓稼先和杨振宁的科研成就，探讨他们的科学成就对中国科技发展的启示和影响。拓展学习：1.了解其他中国著名科学家的生平及科研成就，如钱学森、屠呦呦等。2.探讨中国现代科技发展的历史和现状，思考中国科技未来的发展方向和挑战。导学评价：通过本节课的学习，学生对邓稼先和杨振宁这两位杰出的科学家有了更