《口语交际-即兴发言作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_即兴发言》作业设计方案第一课时一、课程简介本次口语交际课程旨在培养学生的口头表达能力和即兴发言能力，通过丰富的练习和实践，帮助学生更好地表达自己的观点和情感，提高沟通能力和表达能力。二、教学目标1.提高学生的口语表达能力，让他们能够自信地进行即兴发言；2.培养学生的逻辑思维能力，让他们能够清晰明了地表达自己的观点；3.提升学生的自信心和沟通能力，让他们在公共场合自如地表达自己；4.培养学生团队合作意识，让他们能够与他人合作完成口语表达任务。三、教学内容1.各类口语练习：包括情景模拟、角色扮演、对话练习等，帮助学生熟悉各种口语表达形式；2.即兴发言训练：通过各种即兴发言话题的训练，培养学生即兴表达能力；3.辩论训练：组织学生进行辩论练习，锻炼学生的逻辑思维和辩论技巧；4.演讲训练：安排学生进行短篇演讲，提高他们的演讲能力和自信心。四、教学方法1.课堂教学：老师讲解口语交际知识和技巧，示范口语表达，引导学生练习；2.小组合作：安排学生分组进行口语练习和即兴发言训练，促进团队合作和交流；3.个人练习：要求学生进行个人口语练习，提高个人口语表达能力；4.实际操作：组织学生参与实际的口语表达活动，如模拟辩论赛、英语演讲比赛等。五、评估方式1.口头表达评估：老师根据学生在课堂上的口语表达情况进行评估；2.即兴发言评估：老师给学生一些即兴发言题目，评估学生的即兴表达能力；3.演讲评估：评选出优秀的学生进行演讲比赛，并由专业评委评定演讲成绩；4.组内评估：学生相互评价，在小组内进行口语表达能力评估，激励学生相互学习和提高。六、作业设计1.准备一个即兴发言话题，要求学生随机抽题进行即兴发言，时间为2分钟；2.设计一个角色扮演任务，学生需要在指定情景下进行对话练习，并表达自己的观点；3.安排学生进行小组辩论，各小组需要确定立场，并进行辩论练习；4.布置一篇个人演讲作业，要求学生准备一篇短篇演讲，并在班级进行展示。七、教学资源1.教材：提供口语交际相关的教材和参考书籍；2.多媒体设备：利用投影仪、音响设备等多媒体设备，辅助课堂教学；3.实践机会：组织学生参加各种口语表达比赛和活动，提供实践机会。八、教学评价1.学生的口语表达能力和即兴发言能力的提高情况；2.学生在各种口语练习和活动中的表现和进步；3.学生的团队合作意识和沟通能力的培养情况；4.学生参加口语表达比赛和活动的表现和成绩。通过以上教学目标、内容、方法、评估方式、作业设计等方面的设计，相信能够有效提高学生的口语表达能力和即兴发言能力，让他们在未来的学习和工作中能够更加自信和成功。希望学生在本次口语交际课程中有所收获，不断进步。第二课时一、设计背景口语交际作为一种重要的语言能力，对于学生提高口语表达能力、增强沟通能力具有重要意义。而即兴发言则是口语交际中的一种特殊形式，要求学生在短时间内即兴展开思维，准确表达自己的观点和想法。因此，通过设计《口语交际：即兴发言》作业，旨在帮助学生培养即兴发言能力，提高口语表达水平。二、作业目标1.培养学生的即兴发言能力，提高口语表达流畅性和准确性。2.激发学生的思维活跃度，提升思维逻辑能力。3.增强学生的自信心，锻炼应对突发情况的能力。三、作业设计1.作业形式：小组演讲比赛2.作业内容：(1)每个小组由3-5名同学组成，每个小组确定一个主题，主题可以是学校生活、社会热点、个人成长等。(2)每个小组的成员可以互相搭档，进行即兴发言。每位同学需要在2分钟内进行即兴发言，发言内容紧扣主题，不得离题。(3)评委将根据内容的连贯性、逻辑性、表达的流畅程度和语言的准确性等方面进行评分。3.作业流程：(1)教师提前确定小组和主题，并进行简要说明。(2)每个小组进行讨论，确定发言顺序和内容。(3)进行即兴发言比赛，每个小组依次进行演讲。(4)评委打分，评选出优胜小组。四、评分标准1.内容连贯性：主题与内容紧密结合，思路清晰连贯。2.逻辑性：论据充分，推理合理。3.表达流畅程度：语言表达流畅，节奏适中。4.语言准确性：语法、发音准确，词汇丰富。五、作业成果展示1.优胜小组可在班级或学校内进行展示，分享其优秀的即兴发言技巧。2.可通过录音或录像方式保存作业成果，供学生复习和反思。六、教师反思通过这样的即兴发言作业设计，学生可