2021年部编版第16课金色的草地教学设计表格式

讲读课文时间1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种目标方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原重点正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。设计意图一、展示图片，导入新课。1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图2.(课件出示2)蒲公英图片，请学生们欣赏。说说自3.谈话导入：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢?今天我们就来认识一位细心观察这种平书：16金色的草地)【设计意图：充分调动学生已有的知识经验展示蒲公英，可以使学引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。】1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的出自然段。蒲公英盛开玩耍喊打哈欠钓鱼而是观察合拢手掌有趣喜爱引人注目一本正经3.理解词语：(1)对于像“合拢”“哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解。(2)对于“引人注目”“一本正经”等词语可以放在(3)有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。4.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以5.朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。(1)乡下是什么地方?(2)为什么“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”?(3)什么叫“不引人注目”?(4)“我”的新发现是什么?(5)为什么会有这样的变化?(6)蒲公英为什么成了“我们”最喜爱的花?4.自主探究，解决问题。(1)自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式(读书、画画、动手实验、查资料等)来解决问是学生阅读文本的前合学生的认知特点为深入体验文本做好铺垫。增强对文章内容的整体感知，培养学生的朗读、审美能力。】【设计意图：老师引继续培养学生自主、合作的学习能力。】(2)小组汇报学习成果：结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。2.小组讨论如何记忆字型，记准读音。组词扩展：观察视察哈欠欠条喜欢喜爱5.指导写字。(1)让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。(2)说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构，哪些是半包围结构。“蒲英察”上下结构，上窄下宽，“盛、耍”上下等“喜”上中下结构，上下窄中间宽。“察”注意中间部分的写法，左边是“夕”多一点，耍()欠()钓()拢()要()吹()钩()笼()、盛开玩耍钓鱼观察合拢一本正经有趣引人注目三、张开绿色可爱合拢金色调皮目标1.有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的感情。2.激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好设计意图钟一、复习导入。1.出示生字词加以巩固(课件出示7)蒲公英盛开玩耍打哈欠钓鱼观察合拢手掌有趣喜爱引人注目一本正经【设计意图：字词的复为下面的理解分析做好准备。】钟(1)学生自由读课文第二自然段，指名朗读。(2)理解“一本正经”。(1)听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。看，他们笑得多灿烂呀!他们玩得多开心，多有意思啊!(板书：寻开心)(4)(课件出示8)课文的插图.鼓励学生根据课文的内容演一演。3.学习第三自然段。计问题，抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力、探究能力。】(板书：新发现)(2)(课件出示9)、。,,是 。花朵,是,草地 (3)同桌互相说一说。(板书：碧绿金黄碧绿)(板书：合拢张开合拢)(5)齐读本段。(6)引读。(课件出示10)有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是【设计意图：填空的形式展现课文重点段落的关键词语，为了更好地、更直观地理解文原来，蒲公英的花就像我们的,可 _ _草地也是的；花朵合拢时，金色的善于观察，思考探究)(8)演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角(9)汇报表演。(1)真开心呀!我们和草地连在了一起，我们和学生齐读第一自然段。(我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。)(2)这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下，它还给我们带来了哪些快乐?(想象说话)(3)这片草地带给我们无穷的乐趣。真是——学生接读：多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(4)师：从此——生接：蒲公英成了我们最喜爱的一种花。(5)有感情朗读、理解最后一个自然段。重点理伸()分钟呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们，自然界2.大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察四、拓展延伸，实践探索。1.说说自己喜欢的事物是什么?它有什么特点?2.用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它写下来。引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言3.演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上玩4.说一说：把这么可爱的草地，这么有趣的蒲公内容寻开心——新发现——感兴趣碧绿——金黄——碧绿合拢——张开——合拢【课堂作业新设计】可爱的有趣的金色的傍晚的小草时候蒲公英住在一大片使劲仔细一吹观察乡下例：多么可爱的草地!2.多么3.多么1.原来，蒲公英的花就像我们的(),可以()、()。花朵了，草地就变成绿色的了。2.多么可爱的()!多么有趣的()!从那时起，蒲公英成了我们最住在乡下有趣的蒲公英一大片草地金色的草地使劲一吹仔细观察3.壮观的景象错的，无论是对文章的理解还是同步习作练习，都落到了实处。 这是一篇精读课文，讲的是生活在乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文 蒲公英又叫“婆婆丁”,地丁，苦碟子，蒲公púyīng公开玩2.我家门前有一条()的小河。3.小刚()因为起晚了上学迟到。多么可爱的草地