《原始农耕生活作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》

《原始农耕生活》作业设计方案第一课时一、设计背景与目的《原始农耕生活》是中学历史课程中的重要内容之一，通过学习原始农耕生活，可以让学生了解人类最早的农耕生活，了解人类文明的起源和发展。本次作业设计旨在帮助学生更深入地了解原始农耕生活的相关知识，培养学生的历史思维和分析能力。二、设计内容与要求1.选择一个原始农耕社会进行研究，并撰写一份关于该社会的综合报告，包括社会组织结构、生产方式、生活方式等内容。2.制作一份展示版，展示该原始农耕社会的生活场景，包括住房、食品、服饰、工具等。3.设计一份原始农耕生活的游戏，让同学们在游戏中体验原始农耕社会的生活。4.写一篇作文，探讨原始农耕社会对现代社会的影响及启示。三、任务分配1.小组成员根据兴趣选择一个原始农耕社会进行研究并撰写综合报告。2.小组成员分工合作，制作展示版，包括分工：住房、食品、服饰、工具等。3.小组成员共同设计游戏，分工制作游戏规则、道具等。4.每位同学独立完成一篇作文，探讨原始农耕社会对现代社会的影响及启示。四、评分标准1.综合报告：包含详细的内容、清晰的逻辑，展示出对原始农耕社会的深入了解（30分）。2.展示版：生动具体、富有创意，展示出原始农耕社会的生活场景（20分）。3.游戏设计：规则清晰、操作简单、游戏乐趣性强，能够体现原始农耕生活的特点（20分）。4.作文：论述清晰、观点明确、论据充分，思考深刻（30分）。五、作业安排与截止时间1.第一周：选择原始农耕社会，并开始撰写综合报告。2.第二周：完成综合报告，并开始制作展示版。3.第三周：完成展示版，并设计游戏。4.第四周：完成作文，准备作品展示与交流。5.截止时间：第四周末。六、其他说明1.小组成员之间要积极合作，共同完成任务。2.每项任务要认真对待，确保作业质量。3.作业展示时要准备好展示材料，准备充分。通过本次作业设计，学生能够深入了解原始农耕社会的生活方式和社会组织结构，培养学生的合作能力和创造力，提高学生的历史思维和分析能力，为他们打下坚实的历史学习基础。同时，通过展示和交流，可以让学生学会欣赏他人的作品，培养学生的团队精神和合作意识。希望通过这次作业设计，学生能够更加深入地了解原始农耕社会，激发对历史的兴趣和探索精神。第二课时一、教学目标：1.了解原始农耕生活的基本内容和历史背景；2.掌握原始农耕生活的主要特点和影响；3.提升学生的综合分析能力和历史思维能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。二、教学内容：1.原始农耕生活的概念和起源；2.原始农耕社会的生产方式和生活方式；3.原始农耕社会的主要特点和发展阶段；4.原始农耕社会对人类社会的影响。三、教学重点难点：1.原始农耕生活的定义和特点；2.原始农耕社会的发展历程；3.原始农耕社会与现代社会的联系和差异。四、教学方法：1.教师讲解结合学生讨论的方式，激发学生思考和参与；2.小组合作研究，促进学生团队合作和交流；3.多媒体展示，丰富教学内容，激发学生学习兴趣；4.实地考察，拓展学生视野，增强学生体验感。五、教学过程设计：第一步：导入（15分钟）教师简要介绍原始农耕生活的概念和意义，引发学生对该主题的兴趣和好奇心。第二步：概念解释（30分钟）教师通过多媒体展示和讲解，详细解释原始农耕生活的概念、特点和发展历程，引导学生深入理解。第三步：小组合作（40分钟）学生分成小组，每组选择一个具体的原始农耕社会进行研究，了解其生产方式、生活方式和社会结构，并就所选社会进行讨论和汇报。第四步：实地考察（60分钟）学生进行实地考察活动，走访当地的历史农耕村落或博物馆，亲身感受原始农耕生活的环境和氛围，并记录下所见所闻。第五步：总结讨论（15分钟）学生汇总考察结果，进行总结讨论，分享彼此的感悟和体会，并展开对原始农耕生活的深入思考。六、作业布置：1.撰写小组报告：每个小组根据考察结果，撰写一份关于所选原始农耕社会的详细报告；2.制作展板：每个小组制作一份展板，展示所选原始农耕社会的主要内容和特点；3.课堂演讲：每个小组进行课堂演讲，介绍所选原始农耕社会，展示研究成果。七、评价方式：1.小组报告评分：根据报告的内容和表现情况进行评分；2.展板评选：评选最具创意和内容丰富的展板；3.课堂表现评分：根据演讲的内容和表现情况进行评分。八、扩展活动：1.组织学生参加相关讲座或展览，拓展学生的历史视野；2.鼓励学生进行实地调研，撰写相关论文或报告，提升学生研究能力；3.组织学生参加相关竞赛或比赛，激励学生学习兴趣。通过以上作业设计方案，可以有效引导学生深入了解原始农耕生活的内容和意义