《竹节人-范锡林导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《竹节人-范锡林》导学案第一课时一、导语在文学世界中，范锡林是一位备受瞩目的作家，他以其独特的创作风格和深刻的思想内涵赢得了读者的喜爱和尊重。而《竹节人》则是他的代表作品之一，通过对人性的深刻思考和揭示，为读者展现了一个感人至深的故事。本次导学案将带领同学们深入探究这部作品的内涵和艺术之美。二、导学目标1.了解范锡林作品《竹节人》的背景和主题。2.分析主要人物形象及其塑造。3.理解小说中的情节发展和主题表达。4.探讨作品中的哲理内涵及对人性的思考。5.提升阅读能力和文学鉴赏能力。三、导学内容1.背景介绍简要介绍范锡林，作品《竹节人》的创作背景及主题。2.主要人物详细分析小说中的主要人物形象，包括竹节人、竹林照等。3.情节发展梳理小说中的情节发展，分析事件发展脉络，揭示主题。4.哲理内涵探讨作品中的哲理内涵，包括人性的复杂性、生命的意义等。5.阅读任务阅读《竹节人》指定章节，完成相关问题的思考和讨论。四、导学过程1.导入简要介绍范锡林及《竹节人》的背景，引导学生对作品感兴趣。2.主体环节（1）分组讨论：学生分组讨论作品主题、人物形象等方面，并汇报讨论结果。（2）课堂讲解：老师对作品进行具体分析，并引导学生深入思考。（3）阅读任务：要求学生完成阅读任务，包括指定章节的阅读和问题思考。3.总结对学生的讨论和思考进行总结，强调作品的深刻内涵和价值。五、拓展延伸引导学生进一步拓展对范锡林作品的了解，通过阅读其他作品或相关资料，拓展视野，提升文学鉴赏能力。六、课后作业阅读范锡林其他作品，撰写读后感或评论，加深对其文学艺术的理解。七、教学反思根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。通过本次导学案的设计和实施，希望能够激发学生对文学作品的兴趣和热爱，培养他们的文学素养，提升阅读能力和思辨能力。愿每位学生在学习中汲取知识的同时，也能感受文学的魅力，获得内心的满足和启发。愿我们共同走进范锡林的文学世界，探寻人性的深邃内涵，感受生命的真实意义。第二课时一、导语范锡林是我国当代著名作家，他的小说《竹节人》以其独特的写作风格和深刻的主题而被广泛传播。本次导学案将深入解读《竹节人》，帮助学生更好地理解作品的内涵与意义。二、课前准备1.学生需要提前阅读范锡林的《竹节人》，了解故事情节和人物形象；2.教师准备相关课件和教学素材，以便在课堂上辅助讲解；3.学生可以提前准备一些问题，以便在课堂上和同学们进行讨论。三、导学过程1.导入引导教师可以通过介绍范锡林的生平和创作背景，引导学生对《竹节人》产生兴趣。同时，可以提出一些开放性问题，引导学生思考作品中的主题和意义。2.教学重点重点讲解《竹节人》中的主要人物形象和情节，包括竹节人的含义、竹节人与其他角色的关系等。3.教学方法采用讲解、讨论和分组讨论等方法，让学生参与到课堂活动中，激发他们的学习兴趣。4.学生互动教师可以组织学生分组讨论作品中的某个主题或情节，让他们展开思考和交流。同时，鼓励学生提出问题，促进课堂氛围的活跃。5.课堂总结在课堂结束时，教师可以对学生进行总结，概括作品的主要内容和意义，让学生对《竹节人》有一个深入的理解。四、课后作业1.学生可以根据课堂讨论的内容，撰写一篇读后感或评论，表达自己对《竹节人》的理解与感悟；2.学生可以选择一段文字，对其中的某个主题或情节进行赏析，展示自己的思考与见解；3.学生可以尝试写一篇小说，借鉴范锡林的写作风格，表达自己的想法和情感。五、延伸阅读学生可以选择阅读范锡林的其他作品，比如《青春之歌》、《光响》等，进一步了解这位作家的文学创作和思想内涵。六、小结通过本次导学案的学