本科院校-护理学-护理学导论-第八章 健康教育

本科院校-护理学-护理学导论-第八章健康教育

单选题A11.在影响健康教育效果的因素中，来自护理人员方面的因素不包括答案：(E)A:缺乏教育意识B:教育能力不足C:护患关系D:沟通技巧E:工作太忙

单选题A12.针对群体健康问题进行健康教育最有效的方法是答案：(C)A:个别谈话B:健康咨询C:专题讲座D:卫生传单E:卫生标语

单选题A13.下列属于封闭式提问的问题是答案：(E)A:经过两天的治疗，您的感觉怎样?B:您为什么不愿选择手术治疗呢?C:您在当地医院做的检查，结果如何?D:您跟我谈谈手术后的感受吧E:您是河南人吧?

单选题A14.帮助护理对象获得某种技能宜选择答案：(D)A:专题讲座法B:小组讨论法C:个别会谈式教育D:示范法E:发放宣传材料

单选题A15.健康教育教学方法的选择原则不包括答案：(B)A:目的性B:效益性C:实用性D:配合性E:经济性

单选题A16.下列哪一项不符合健康教育原则答案：(D)A:教育内容应注意循序渐进、由简单到复杂B:因人施教C:鼓励教育对象及其他健康服务者积极参与D:不可改变健康教育计划E:满足护理对象的需求

单选题A17.七项基本的健康行为不包括答案：(A)A:每周做一次剧烈运动B:每周做2～3次适度的运动C:不抽烟、不喝酒或少量喝酒D:适当的睡眠、维持适当体重E:每日三餐规律进食、不吃零食、每天吃早餐

单选题A18.健康教育学围绕什么中心而发展答案：(B)A:以提高健康保健水平为中心B:以人类健康发展为中心C:以提高人类健康水平为中心D:以健康教育发展为中心E:以人类社会发展为中心

单选题A19.健康教育效果的评价方法不包括答案：(C)A:观察法B:提问法C:讲座法D:表格式评价法E:书面测评法

单选题A110.对患者进行合理用药知识教育时，不包括哪项内容答案：(C)A:药物的适应证B:药物的用量C:药物的价格D:药物的不良反应E:服药的注意事项

单选题A111.在健康教育评估阶段对学习者的评估不包括答案：(D)A:学习能力B:学习态度C:受教育程度D:教学环境E:学习需求及兴趣

单选题A112.讨论法的优点不包括答案：(B)A:教学对象为互动主体B:提供了具体而有兴趣的学习环境C:有利于调动学习积极性D:使学习者得以集思广益，获取知识E:有利于促进态度和行为的改变

单选题A113.下列哪项不是健康教育发挥的作用答案：(B)A:改变患者的健康态度B:立即中止患者的不健康行为C:不断提高人们的健康水平D:使患者获得健康知识E:帮助患者建立健康行为

单选题A114.实现2000年人人享有健康保健的基本途径是答案：(E)A:卫生宣传B:信念干预C:健康促进D:保健服务E:健康教育

单选题A115.下列实施健康教育的方法，错误的是答案：(A)A:同一病种应采用相同的教育方法B:根据教育对象选择灵活的教学方法C:所选择的教学方法是达到教学目标的最佳途径D:教学方法的选择具有经济性、实用性E:一种教学方法必须与其他方法配合

单选题A116.健康教育处方属于以下哪种健康教育材料形式答案：(A)A:医嘱B:咨询C:口头教育D:书面E:辅助

单选题A217.某原发性高血压患者吸烟史20年，肥胖，目前血压160／95mmHg，下列健康教育的内容哪项错误答案：(E)A:保持情绪稳定B:戒烟C:适量运动D:控制高血压E:高热量、高糖饮食

单选题A218.糖尿病患者徐某，男，64岁，为使其能够积极配合治疗，对该患者健康教育的内容哪项不妥答案：(D)A:坚持饮食控制B:注意足部、外阴皮肤防护C:保持情绪稳定D:坚持饮用高度酒扩张血管E:定期复查

单选题A219.呼吸内科病房正在组织患者进行l吸烟有害健康为主题的小组讨论，护士长小王作为讨论的主持人，其不恰当的行为是答案：(E)A:对来参加小组讨论的人均表示欢迎B:请每一位与会者自我介绍C:鼓励每个小组成员发言D:对积极发言者给予适当的肯定性反馈E:当讨论出现沉默不语时，借机宣布结束

单选题A220.患者周某，因流行性感冒高热数天，为保证患者足够营养应指导其选择的饮食是答案：(C)A:普通饮食B:软质饮食C:半流质饮食D:流质饮食E:鼻饲饮食

共用选项题21.A:专题讲座法B:个别交谈法C:示范法D:展示视听教学法E:角色扮演法1.利用图表、模型、标本或录像、电视、电影等向人们讲解健康知识与技能的教学方法是(D)2.常用于家庭访视、疾病的诊治前后的教学方法是(B)3.通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的教学方法是(E)4.常用于传授某项技术或技巧，并易受教学条件限制的教学方法是(C)

共用选项题22.A:评估学习需要B:设立教育目标C:制订教育计划D:实施教育计划E:评价教育效果1.将健康教育结果与预期目标进行比较(E)2.健康教育的准备阶段(A)3.健康教育的决策过程(C)

共用选项题23.A:以教育、组织、法律和经济等手段干预那些对健康有害的生活方式、行为和环境B:对疾病重治轻防，主要内容及手段是一般的卫生知识宣传C:在新的医学模式指导下开展针对不良生活方式的健康教育D:一种卫生知识的传播E:从宏观的角度认识健康与疾病，健康教育从单纯改变个体的生活方式逐渐扩大到重视生态环境及社会文化因素对健康的影响1.医学阶段健康教育的特征是(B)2.行为阶段健康教育的特征是(C)3.社会环境阶段健康教育的特征是(E)4.卫生宣教的特征是(D)

共用题干题24.赵某，女，43岁，近半月来口干、乏力明显加重，门诊空腹血糖明显增高，入院诊断：2型糖尿病。护士向患者介绍了糖尿病的基本知识；饮食治疗的目的及控制体重的方法；运动的目的、方法及注意事项；降糖药的作用、副作用、用药剂量及正确服用时间等。1.为其健康教育的原则，下列哪项除外(D)A:针对性B:规律性C:可行性D:治疗性E:启发性2.护士使用的健康教育方法为(D)A:专题讲座法B:视听材料应用法C:角色扮演法D:个别会谈法E:讨论法3.护士如教会患者自我监测血糖的方法，应使用(B)A:专题讲座法B:示范法C:角色扮演法D:个别会谈法E:讨论法

填空题25.健康教育主要包括四个方面的内容，即____、____、____和____。答案：(一般性健康教育；特殊健康教育；卫生法规的教育；患者的健康教育)

填空题26.健康教育的程序为____、____、____、____、____5个步骤。答案：(评估教育需要；设立教育目标；制订教育计划；实施教育计划；评价教育效果)

填空题27.健康教育的基本原则有____、____、____、____、____、____和____、____。答案：(科学性；针对性；通俗性；启发性；可行性；合作性；规律性；行政性)

填空题28.患者的健康教育内容包括____、____、____、____。答案：(各种流行病的防治知识；一般卫生知识的宣传教育；心理卫生和心理治疗知识；行为干预)

填空题29.行为矫正是通过训练、____、____、____等方式，矫正旧的不良行为习惯，建立新的健康行为模式。答案：(强化；脱敏；厌恶疗法)

填空题30.常用的健康教育方法包括____、____、____、____、____、____、视听材料应用法等。答案：(专题讲座法；讨论法；角色扮演法；示范法；个别交谈法；实地参观法)

名词解释题31.实地参观法答案：(实地参观法是根据教学目的，组织学习者到实际场景中观察某种现象，以获得感性知识或验证已经学习过的知识的教学方法。)

名词解释题32.健康教育答案：(健康教育是指有计划、有目的、有评价的社会教育活动，通过系统的信息传播和行为干预手段，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，合理利用资源，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。)

名词解释题33.角色扮演法答案：(角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。)

名词解释题34.健康促进答案：(健康促进是指以教育、政策、组织、法律和经济等手段干预对健康有害的生活方式、行为和环境，以发挥健康潜能，促进健康行为，提高健康水平。)

简答题35.健康教育的最终目的是什么?答案：(健康教育的最终目的是：(1)增强人们的健康，使个人和群体为实现健康目标而奋斗。(2)提高或维护健康。(3)预防非正常死亡，防治疾病和残疾的发生。(4)改善人际关系，增强人们的自我保健能力；传播健康知识，破除迷信，摒弃陋习，养成良好的卫生习惯；倡导文明、健康、科学的生活方式。)

简答题36.健康教育的意义是什么?答案：(健康教育的意义包括：健康教育是初级卫生保健的首要任务，健康教育是一项低投入、高产出、高效益的卫生保健战略措施、提高人群的自我保健意识和能力、有利于控制医疗行为，改善医患关系、促进精神文明建设。)

简答题37.为什么要开展健康教育?护理人员在健康教育中发挥什么作用?答案：(随着整体护理的改革深入，健康教育日益受到人们的重视，以患者为中心，以人的健康为中心的护理正在被广大护士所接受。健康教育的目的是鼓励公众采取和维持健康的生活方式，利用现有的卫生资源，改善其健康状况及生活环境。通过健康教育，帮助服务对象达到预防疾病、促进健康、维护健康和恢复健康是护士的重要职责。护士在健康教育过程中主要从以下方面发挥作用：(1)为服务对象提供有关健康的信息。(2)帮助服务对象认识影响健康的因素。(3)帮助服务对象确定存在的健康问题。(4)指导服务对象采纳健康行为。(5)开展健康教育的研究。)

简答题38.实施个别会谈法健康教育的注意事项有哪些?答案：(个别会谈法健康教育时应注意：(1)选择合适的会谈环境：会谈的环境应安静、舒适，利于交谈。(2)会谈前充分准备：对学习者的基本背景资料应有一定的了解，如：姓名、年龄、教育程度、职业、家庭状态等。(3)会谈时运用技巧：会谈应从最熟悉的人或事物谈起，注意沟通技巧的运用，使学习者产生信任感；会谈时防止谈话内容偏离主题，一次教育内容不可过多，以防学习者产生疲劳；会谈内容要熟悉，会谈过程中及时观察、了解学习者对教育内容的反应，鼓励学习者积极参与交谈，并尊重对方的想法和判断。(4)会谈结束：应总结本次的教育内容，并了解学习者是否确实了解教育内容，如有必要，预约下次会谈时间。)

简答题39.进行健康教育时应遵循哪些原则?答案：(健康教育的原则有：(1)科学性：健康教育的内容必须科学、正确、翔实。教育的内容应有科学依据，采用的数据应可靠无误，举例应实事求是，及时应用新的科学研究结果，摒弃陈旧过时的内容，缺乏科学性的教学内容和方法往往适得其反。(2)规律性：健康教育要按照不同人群的认知、思维和记忆规律，由简到繁、由浅入深、从具体到抽象进行。学习应该是一个循序渐进的过程，每次学习活动应建立在上一次学习的基础之上，一次的教学内容不宜安排过多，并逐渐累积以达到良好的教育效果。(3)针对性：健康教育应针对不同人群的特点，采用不同的教育方法。健康教育对象的年龄、性别、个性、嗜好、健康状况及学习能力不同，对卫生保健知识的需求也不尽相同，因此，在实施健康教育计划之前，应全面评估服务对象的学习需要，了解服务对象需要了解和掌握的知识，并在此基础上制订出有效可行的健康教育计划，设计与学习者年龄、性别、爱好、文化背景相适宜的健康教育形式。(4)通俗性：进行健康教育时，应采用学习者易于接受的教育形式和通俗易懂的语言，避免过多地使用医学术语，可以运用现代技术手段，如影像、动画、照片等，对于儿童可使用形象生动的比喻和儿化语言，对于文化层次较低的群体用一些当地的俗语，可以帮助其更好的理解，有利于提高人群的学习兴趣和对知识的理解。(5)启发性：健康教育应该通过启发教育，使服务对象知道不健康行为的危害性，鼓励与肯定其行为的改变，形成自觉的健康意识和习惯，提高健康教育效果。(6)可行性：健康教育必须以当地的经济、社会、文化及风俗习惯为基础，才能达到预期的目的。健康教育的目的是公众能产生自觉的健康行为，个体或群体的行为或生活方式与居住条件、饮食习惯、工作条件、市场供应、社会规范、环境状况等因素有关。因此，健康教育必须考虑到以上多种因素，促进健康教育目的的实现。(7)合作性：健康教育的成功与否需要依靠学习者与其他健康服务者的积极参与，只有个人、家庭、社区、卫生专业人员、卫生服务机构和政府共同承担责任，才能成功地实现健康教育的目标。(8)行政性：政府部门的领导与支持是开展健康教育活动最重要的力量，开展健康教育活动也应包含在整个医疗卫生计划内。医疗卫生部门应有专门的人员负责组织和协调健康教育，所需经费及人力、物力也应该有统一的安排。)

简答题40.为什么说健康教育是一个l知、信、行的过程?答案：(因为通过健康教育，首先使人们知道什么是正确的健康行为，然后开始相信它，继而有了正确的态度，最后下决心改变不良行为，付诸行动。)

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