小学数学四年级上册(第七册)全册教案含教学计划北师大版

/小学数学四年级上册（第七册）全册教案[含教学计划]北师大版一、教学目标（一）知识技能目标1.理解大数的意义，掌握数的读、写、比较大小、改写和求近似数的方法。2.理解角的度量单位，掌握角的分类和性质，能运用角的度量单位进行计算。3.理解平行和垂直的性质和特征，能运用这些性质和特征解决实际问题。4.理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，能根据数据绘制统计图，并从中获取信息。5.理解三位数乘两位数的计算方法，掌握乘法分配律，能熟练进行乘法计算。6.理解除数是两位数的除法计算方法，掌握除法运算定律，能熟练进行除法计算。（二）数学思考目标1.培养学生运用数学语言表达现实世界中的数量关系和空间形式的能力。2.培养学生运用数学方法解决实际问题的能力。3.培养学生运用数学思维进行逻辑推理、归纳和类比的能力。（三）情感态度目标1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。2.培养学生合作交流的意识，使学生愿意与他人分享数学知识和经验。3.培养学生克服困难的勇气和信心，使学生敢于面对数学学习中的挑战。二、教学内容第一单元：大数的认识1.大数的意义：理解亿以内数的意义，掌握数的读、写、比较大小、改写和求近似数的方法。2.大数的应用：能运用大数的知识解决实际问题。第二单元：角的度量1.角的意义：理解角的度量单位，掌握角的分类和性质。2.角的度量：能运用角的度量单位进行计算。3.角的应用：能运用角的知识解决实际问题。第三单元：平行和垂直1.平行和垂直的意义：理解平行和垂直的性质和特征。2.平行和垂直的应用：能运用平行和垂直的知识解决实际问题。第四单元：统计1.条形统计图：理解条形统计图的特点，能根据数据绘制条形统计图，并从中获取信息。2.折线统计图：理解折线统计图的特点，能根据数据绘制折线统计图，并从中获取信息。3.扇形统计图：理解扇形统计图的特点，能根据数据绘制扇形统计图，并从中获取信息。第五单元：三位数乘两位数1.乘法的意义：理解三位数乘两位数的计算方法。2.乘法的计算：掌握乘法分配律，能熟练进行乘法计算。3.乘法的应用：能运用乘法的知识解决实际问题。第六单元：除数是两位数的除法1.除法的意义：理解除数是两位数的除法计算方法。2.除法的计算：掌握除法运算定律，能熟练进行除法计算。3.除法的应用：能运用除法的知识解决实际问题。三、教学计划1.第一周：大数的认识（1）2.第二周：大数的认识（2）3.第三周：角的度量（1）4.第四周：角的度量（2）5.第五周：平行和垂直6.第六周：统计7.第七周：三位数乘两位数（1）8.第八周：三位数乘两位数（2）9.第九周：除数是两位数的除法（1）10.第十周：除数是两位数的除法（2）11.第十一周：期中复习12.第十二周：期中考试13.第十三周：大数的应用14.第十四周：角的应用15.第十五周：平行和垂直的应用16.第十六周：统计的应用17.第十七周：三位数乘两位数的应用18.第十八周：除数是两位数的除法的应用19.第十九周：期末复习20.第二十周：期末考试四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。2.运用直观教学，借助教具和学具，使学生更好地理解数学概念。3.开展合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。4.注重练习，通过练习巩固学生的数学知识和技能。5.运用现代教育技术，提高教学效果。五、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、合作精神和交流能力。2.练习评价：通过练习评价学生的数学知识和技能掌握在以上提供的教学计划中，需要特别关注的是教学方法。教学方法是教学过程中的关键环节，它直接影响到学生的学习效果和兴趣。因此，对于教学方法的选取和应用，教师应当给予足够的重视。教学方法的选择应该基于学生的实际情况、教学内容的特点以及教师的教学风格。在小学数学四年级上册的教学中，可以采用以下几种教学方法：1.启发式教学：这种方法鼓励学生主动思考，通过提问、讨论等方式激发学生的好奇心和求知欲。例如，在学习大数的概念时，教师可以提出一些引导性问题，如“我们为什么要学习大数？”或者“大数在日常生活中有什么应用？”通过这些问题，引导学生思考大数的重要性，从而提高学生的学习动机。2.直观教学：小学四年级的学生抽象思维能力尚未完全发展，因此，使用直观教学手段可以帮助学生更好地理解和记忆数学概念。例如，在教授角的度量时，可以使用量角器等教具，让学生亲自测量不同角度的大小，从而直观地理解角的度量单位。3.合作学习：通过小组讨论、同伴教学等形式，让学生在合作中学习，可以提高学生的参与度和学习效果。例如，在解决平行和垂直的应用问题时，可以让学生分组讨论，共同寻找解决问题的方法，这样不仅能够培养学生的团队合作能力，还能够帮助学生从不同的角度理解问题。4.练习巩固：数学是一门需要大量练习的学科。通过布置适量的作业和练习，可以帮助学生巩固所学的知识和技能。教师应当根据学生的掌握情况，适时调整练习的难度和量，确保学生在巩固知识的同时，不会感到过度的负担。5.现代教育技术的应用：随着科技的发展，多媒体教学、在线学习平台等现代教育技术已经成为教学中不可或缺的一部分。教师可以利用这些技术，提供丰富的教学资源，创造生动活泼的学习环境，提高学生的学习兴趣。在实施这些教学方法时，教师需要注意以下几点：-教学方法的选择应当灵活多样，根据不同的教学内容和学生特点进行适当的调整。-教学方法的应用需要结合具体的教学目标，确保教学活动的有效性。-教师应当在教学过程中不断反思和评估教学方法的适用性，及时调整教学策略。总之，教学方法的选取和应用是教学过程中的重要环节，教师应当根据学生的实际情况和教学内容的特点，灵活运用多种教学方法，创造一个积极、互动、高效的学习环境，从而提高学生的学习效果和兴趣。在详细补充和说明教学方法时，我们还可以从以下几个方面进行深入探讨：1.启发式教学的深入应用启发式教学不仅仅是提问和讨论，它还包括创设问题情境，引导学生通过探究和发现来学习。例如，在学习统计单元时，教师可以带来一些实际的数据，如班级学生的身高、体重等，让学生自己设计调查问卷，收集数据，然后使用所学的统计方法进行分析。这样的活动可以让学生在实践中学习，增强他们对统计概念的理解。2.直观教学的多样化直观教学不仅仅是使用教具，还可以通过故事、游戏、实物操作等多种方式来进行。例如，在教授三位数乘两位数的乘法时，可以通过模拟商店购物的情境，让学生在实际操作中体验乘法运算的必要性。此外，教师还可以设计一些数学游戏，如“乘法接龙”或“乘法竞赛”，让学生在游戏中学习乘法。3.合作学习的组织与引导合作学习不仅仅是让学生分组讨论，教师还需要设定明确的学习目标，提供必要的指导，并监控小组的学习过程。例如，在学习角的度量时，教师可以设计一个小组任务，要求学生合作测量教室中各种物体上的角度，并记录下来。在这个过程中，教师需要巡回指导，确保每个学生都能参与并理解角的度量方法。4.练习巩固的策略练习巩固不仅仅是布置作业，更重要的是设计有针对性的练习，帮助学生克服难点。教师可以根据学生的学习情况，设计不同难度的练习题，从基础题到提高题，让学生在练习中逐步提高。同时，教师还需要及时反馈，帮助学生识别和纠正错误。5.现代教育技术的融合现代教育技术的应用不仅仅是使用多媒体课件，还包括利用在线学习平台、教育软件等工具。例如，教师可以利用在线平台发布学习资源，让学生在课后进行自主学习；或者使用教育软件进行个性化教学，根据学生的学习进度和能力提供定制化的学习内容。结论教学方法的选取和应用是教学过程