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文档简介

中学语文(粤教版)选修课的实践总结我们实施(语文)选修课的阅历,最重要的是要做到“四个学习”和“两个探究”,即:仔细学习课标、系列目标和要求、教科书说明和课本,主动探究课堂教学方式和提高学生语文素养的方法。(一)仔细学习、努力执行《中学语文课程标准》,确立语文教化新理念1、语文教化目标:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。中学语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用实力和肯定的语文审美实力、探究实力,形成良好的思想道德素养和科学文化素养,为终身学习和有特性的发展奠定基础。”(三个实力和两方面素养)“中学语文课程,应进一步留意语文的应用性特征,加强与社会发展、科技进步的联系,加强与其他课程的沟通,更新内容,以适应现实生活和学生自我发展的须要。不但要使学生驾驭口语、书面语交际的规范和基本实力,还要帮助学生养成仔细负责、实事求是的科学看法。审美教化有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的观赏和创作是重要的审美活动,科学技术的创建独创以及社会生活的很多方面也都贯串着审美追求。将来的社会更须要美,须要对美的发觉、追求和创建。语文具有重要的审美教化功能,中学语文课程应关注学生情感的丰富和发展,让学生受到美的熏陶,培育自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培育审美感知和审美创建的实力。将来社会要求人们思想敏锐,富有探究精神和创新实力,对自然、社会和人生具有更深刻的思索和相识。中学学生正在走向成年,思维渐趋成熟,已具有肯定的阅读表达实力和学问积累,发展他们的探究实力应成为中学语文课程的重要任务。应在接着提高学生视察、感受、分析、推断实力的同时,重点关注学生思索问题的深度和广度,使学生增加探究意识和爱好,学习探究的方法,使语文学习的过程成为主动主动探究未知领域的过程。”2、语文教化内容:中学语文课程应联系学生生活,加强语文实践,沟通古今中外,面对将来世界,应以特地性和综合性、边缘性相结合的学习内容,向学生展示层次多样的语文课程图景,供应丰富的语文养分和多向度发展的途径,也给语文课程自身增加生长活力。中学语文课程,无论必修还是选修,其内容和目标要充分反映时代的要求,留意和现代生活相联系,体现现代的思想意识、价值追求和行为方式;对于传统的经典作品,要留意引导学生用现代的观念,在历史的背景下去感受和思索。学习方式和教学、评价手段也应适应时代发展的须要。必修课必需突出课程的基础性,使学生具有正确、娴熟、有效地运用语文的实力,为今后进一步学习打下比较扎实的基础;同时,

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