未来出版社五年级下品社教案(表格)

未来版五年级品德与社会下册电子教案广茶山小学宋欢未来版五年级下册品德与社会教学方案一、教材分析本册教材主要由六个单元组成：第一单元为《好大一个家》、第二单元为《壮丽的山河》、第三单元为《祖国各地的环境与生活》、第四单元为《各族人民一家亲》、第五单元为《自然灾害与救助》、第六单元为《珍惜自己的生命》。小学《思品与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情那么是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，到达引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。二、学生情况分析学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期，我们将结合学生的实际，有效开展学习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。

三、教学目标

1、认识我们的祖国，了解中国在世界中的地位，中国地理环境的差异，认识我国的行政区域及其特点，培养学生热爱祖国，长大建设祖国的理想。2、通过了解祖国壮丽的山山水水，中国主要的河流及其分布，感染学生，让学生热爱祖国的山和水，有兴趣了解更多关于祖国山河的知识。3、了解祖国各地的环境与生活，明白地区的差异是造成各地环境和生活差异的重要原因，了解环境差异带来的风土人情，教育学生更加热爱我们美丽富饶的祖国。4、中国是56个民族会聚一体的大家庭，了解我国人口的分布，认识每个民族服饰等的差异，了解少数民族不同的民族风情和文化，住房的特点和有趣的节日，体会我国丰富多彩的文化，让学生知道，民族的团结和统一，是祖国繁荣富强的关键。教育学生从小树立热爱祖国，热爱民族的好思想，好风气。5、认识自然灾害的种类，以及自然灾害的救护措施，联系生活中发生的自然灾害，体会一方有难，八方支援，团结一心，众志成城这些词语的含义，激发学生的爱心，积极参加到慈善事业中，奉献自己的爱心，关爱生命，关爱社会。6、了解生命的诞生及艰辛的成长过程，懂得生命的真正价值，分辨哪些是不良习惯，拒绝不良习惯，远离毒品，珍爱生命，健康快乐的成长。四、教学重点难点了解民族，热爱祖国，关爱生命”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重从实际出发，了解祖国的开展变化，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活了解中国，热爱中国，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国开展和民族兴旺的尊重、关注，并引以为荣耀和骄傲，从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。五、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐开展，以较好地落实“三维”目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强教材资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体味本课程所要到达的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的时机。六、课时安排第一周：…第一课、第二课第二周：…第三课、第四课第三周：…第五课、第六课第四周：…第七课、第八课第五周：…第九课第六周：…

第十课第七周：…

第十一课第八周：…第十二课第九、十周：……………

第十三课第十一周：………………

第十四课第十二周：………………

第十五课第十三周：………………

第十六课第十四周：………………

第十七课第十五周：………………第十八课第十六周：………………第十九课广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题好大一个家〔一〕1课时教学目标1、让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。2、培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。教学重点知道我国地域宽广，我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。教学难点培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。教学方法讲解法、参与法、探究与合作教学准备1.了解祖国面积、地理位置、海陆疆域的行政区域。2.地图、课件。教学设计：一、激趣导课【展示中国地图】这是什么、从地图上看，我们的祖国就像一只昂首挺立的雄鸡，屹立在世界的东方。我们伟大的祖国就像一个大家庭。作为这个家庭的一员，我们要了解她、热爱她。二、走进我们的祖国1、快乐大搜索。拿出事先搜集到的资料。2、快乐大展示。教师引导学生梳理材料，学生在小组内交流自己的材料。三、地理小博士擂台赛1、出示问答题；我国位于地球的什么位置？我国的领土面积有多大？世界上面积位于前三位的国家有哪些？2、每组派3名代表参加擂台赛。3、评选地理小博士。四、课后延伸编一首儿歌，歌颂我们伟大的祖国。五、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：好大一个家〔一〕一、走进我们的祖国；二、祖国的根本情况。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题好大一个家〔二〕2课时教学目标1、让学生了解我国行政单位的简称和行政中心。2、指导学生对香港、澳门、台湾三地的概况有根本了解。教学重点知道我国行政单位的简称和行政中心。教学难点指导学生对香港、澳门、台湾三地的概况有根本了解。教学方法讲解法、参与法、探究与合作教学准备1、分组了解不同区域的地理位置、各省省会及简称。2、中国政区图。教学设计：一、唱儿歌，导入新课。引导学生唱一唱与家长编的歌唱祖国的歌谣。二、畅游神州1、分组交个组获取的信息2、举行畅游神州展示会。〔1〕、快速答复；省份、省会、简称。〔2〕、拼图游戏〔3〕、小结；我国划分了23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区、共34个省级行政单位。三、我爱宝岛—台湾。1、学生交流有关台湾风土人情的资料。找教案2、学生交流有关香港风土人情的资料。3、学生交流有关澳门风土人情的资料。4、小结；台湾自古以来就是中国的领土，是中国不可分割的一局部，海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一。四、课后延伸说说你最想对祖国说的话。五、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：好大一个家〔二〕一、畅游神州；二、我爱宝岛台湾。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题首都北京〔一〕3课时教学目标1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。教学重点知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。教学难点知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。教学方法讲解法、参与法、探究与合作教学准备1、师生共同通过上网、看报、听新闻和看电视等方式，收看近期有哪些重要会议正在召开，北京还有哪些重要的文化活动场所和有代表性的文化活动，最近，首都北京有哪些国际友人来访，有哪些国际性重大活动等。2、广泛搜集反映北京古城与新貌的照片、图片和文字资料。教学设计：一、导入新课：1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。二、提问：北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同？为什么说首都是祖国的心脏？让学生自由说一说，师生补充总结：首都是国家政治中心；首都是国家文化中心；首都是国际交往中心。三、学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。分别阅读教材第10页至12页，选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。四、引导学生汇报交流。为什么说首都是国家政治中心？从哪些方面能看出首都是国家政治中心？党中央、国务院所在地，国家领导人在北京办公。党和国家许多重要会议〔全国人民代表大会、政治协商会议〕都在北京举行。为什么说首都是国家文化中心？高校，中央电视台和春节联欢晚会，奥林匹克体育中心，北京图书馆，北京军事博物馆。为什么说首都的国际交往中心？各国驻中国大使馆，中国外交部，国家元首来访，国际间友好合作。五、引导学生探究北京古城的历史、文化和现代风貌。提问：北京有哪些著名的历史文物古迹，反映了哪些丰富的历史？北京有哪些具有现代大都市的时代特色？让学生互相交流。六、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：首都北京〔一〕政治中心文化中心国际交往中心教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题首都北京〔二〕4课时教学目标1、通过学习，使学生知道北京是全国的政治中心、文化中心和国际交往中心，了解北京自新中国成立以来，特别是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。

2、通过学习，体验北京在中国及至全世界中的重要地位，从而培养学生热爱首都、热爱祖国的思想感情，激发学生的自豪感和责任感。

3、通过自主探究学习，互相协作，培养学生自主学习的能力、团体协作精神与人际交往能力。

4、通过观察、查找、搜集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣，提高网络环境下查找资料、判断、分析和运用的能力。教学重点知道北京是伟大祖国的首都，是全国的政治中心和文化中心，也是我国进行国际交往的中心，了解北京自新中国成立以来，特别是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。教学难点1、培养学生热爱首都、热爱祖国的感情，通过了解北京的变化，培养其自豪感和责任感。

2、在网络环境下，培养学生自主学习的能力和小组合作的精神。教学方法交流、讨论、小组合作 教学准备制作教学课件《首都北京》。教学设计：一、创设情境，导入新课。1、同学们，今天，陆老师要跟大家一起来学习社会课。在学习新课前，老师给大家带来一段影片，大家想看吗？

2、播放影片。

3、提问：你看到了些什么？在我国的哪里？

4、北京是我们祖国的首都，今天我们就一起来学习《首都北京》。

二、自主学习，深入探究。

1、看了这个课题，你最想了解北京的什么？〔指名答复〕

2、大家想要了解这么多的情况！不过，因为时间关系，我们不能在课上解决所有的问题，那就请各个研究小组讨论一下，你们小组最想研究的，最值得研究的问题，并且把它发在BBS论坛里。〔操作〕

3、请各小组组长汇报，你们组最想了解的是什么？〔组长汇报〕

4、那么你们组想通过那些方法来了解这些资料呢？

5、老师也给大家提供了一个《北京首都》的主页。

6、下面就请同学们上网查阅相关资料，明确几点要求：

①范围：先在《北京首都》的主页里找，再到互连网上找。

②形式：各组成员找到相关资料汇总讨论，最后由组长作汇报。

③学有余力的同学，在完成任务后，可以研究其它感兴趣的内容。

④查找过程中，碰到困难可以向同组同学求助。

⑤时间：15分钟。

7、开始查找，教师相机指导。

三、小组合作，交流探讨。

1、下面让我们来看看各小组的探究成果，比一比哪个组最棒！哪个小组先来？

2、看大屏幕，学生逐一答复，适当补充。

3、每组同学都汇报完了自己的成果，那么哪组同学完成得最出色呢？让我们来投票怎么样？〔投票调查，发纪念品〕

四、完成练习，当堂反应。

1、我们班的同学真了不起，刚刚一会儿的时间，就从网上了解到了这么多的信息，掌握了这么多的知识！既然同学们对北京已经有了这么多的了解，那么陆老师也要出题目考考大家了，大家有信心做出来吗？

2、学生练习。

3、统计分析。

五、课堂小结，课外延伸。

1、同学们做得真棒！看来这节课同学们的收获不小啊。

2、那么，通过这堂课的学习，你有什么收获？

六、布置作业。

请把你今天课上所了解的北京的知识介绍给爸爸妈妈或者爷爷奶奶。七、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：首都北京〔二〕一、对北京的了解；二、北京的明天。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题香港和澳门〔一〕5课时教学目标1、知识技能目标：

〔1〕让学生们初步了解我国香港和澳门的地理位置，知道他们自古以来就是中国的领土。

〔2〕知道香港和澳门回归祖国的具体时间，了解我国在它们实行的"一国两制"的方针。

〔3〕让学生们初步了解香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，以及这里的主要出口产品。

2、情感态度目标：培养学生热爱新中国的思想感情，知道只有祖国的强大港澳才能不断开展。教学重点香港和澳门的具体情况教学难点一国两制的方针及自由贸易港教学方法观察、理解教学准备图片教学设计：一、谈话引入、揭示课题1今天，我们一起来学习第8课《香港和澳门》。你能从这张地图中指出香港和澳门在我国的什么地方吗？出示地图，请一个学生上来指认香港和澳门的地理位置。是呀，在我国东南珠江口两岸有着香港和澳门这两颗璀璨的明珠。他们是我国领土不可分割的一局部。2你知道香港和澳门回归的具体时间吗？生答复，板书：1997/7/11999/12/203是呀，就在这两个特别的日子，香港和澳门回到了祖国的怀抱。这里有一些图片和一段文字，请大家默读。〔相关条约、受辱图片、政权交接图片〕看着这一张张图片，读着这一段段文字，你心中有什么疑问吗？〔预设：为什么香港和澳门直到1997年和1999年才回归呢？〕4让我们翻开书本，小组内一起学习，共同完成这张表格。试试能不能从你收集到的资料中或书本中找到答案！地区被占时间时代背景香港

澳门

地区回归时间时代背景香港

澳门

5、集体交流表格填写，并初步了解什么是一国两制？6、师小结：是呀，过去由于清政府和明朝政府的腐败，使香港和澳门离开了祖国的怀抱；现在在社会主义制度的英明引领下，我们的祖国越来越强大，在一国两制的伟大设想指导下，香港和澳门这两颗明珠重又回到了祖国的怀抱，成为我国的香港特别行政区和澳门特别行政区。二、了解香港是自由贸易港1、翻开书本，默读文字，看看澳门特别行政区的区旗和区徽，了解它们的含义。出示图片，哪一位同学来介绍一下澳门特别行政区的区旗和区徽的含义。2、哪一组同学找到了香港特别行政区的区旗和区徽，介绍一下它们的含义？

3、香港和澳门先后回到祖国的怀抱后，开展日新月异，特别是香港这颗东方之珠，更加熠熠生辉。你对香港了解多少呢？哪一组同学先来介绍一下。

小组合作学习，介绍资料〔图片+文字〕：香港是重要的国际贸易中心；香港是重要的交通中心；香港是重要的国际金融中心；香港是重要的国际信息中心；哪一组还有补充？4、出示图片比照，说说对香港和澳门回归祖国的感想。5、师：是啊，大陆与香港和澳门关系密切，祖国大陆不仅可以保证香港和澳门经济开展所需要的资源，也为其提供了极为广阔的消费市场，相信香港和澳门的将来一定会更好！三、拓展延伸目前，香港、澳门已经回归，做为荣耀的中国公民我们无比自豪！但远在祖国宝岛台湾的人民仍饱受着思乡之苦。海峡两岸无数人民正翘首企盼着亲人们回归故里，作为新时代的小主人，你将如何为祖国统一献上自己的一份力量？你能做些什么呢？四、总结全文同学们，祖国统一，众望所归。随着香港、澳门回归祖国，我们坚信：经过海峡两岸所有中华儿女的共同努力，中华民族全面振兴的共同心愿一定能早日实现！而香港和澳门这两颗明珠也会在社会主义建设中更加灿烂夺目！ 五、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：香港和澳门〔〕

〔〕香港：国际金融、贸易、航运中心、信息中心教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题香港和澳门〔二〕6课时教学目标1、知识技能目标：

〔1〕让学生们初步了解我国香港和澳门的地理位置，知道他们自古以来就是中国的领土。

〔2〕知道香港和澳门回归祖国的具体时间，了解我国在它们实行的"一国两制"的方针。

〔3〕让学生们初步了解香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，以及这里的主要出口产品。

2、情感态度目标：培养学生热爱新中国的思想感情，知道只有祖国的强大港澳才能不断开展。教学重点香港和澳门的具体情况教学难点一国两制的方针及自由贸易港教学方法观察、理解教学准备图片教学设计：一、让学生了解什么是特别行政区1、提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。4、学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？二、指导学生追寻历史1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。3、教师补充讲解历史变革。自古以来，香港就是中国的领土。1842年，在鸦片战争结束后，清政府被迫与英国签订《南京条约》，将香港岛割让给英国。1860年，清政府再与英国签下《北京条约》，将九龙半岛割让给英国。1898年，英国又强行租用新界地区，租期99年。1984年12月19日，中英两国政府就香港问题发表联合声明。1990年4月，我国七届全国人大三次会议通过《中华人民共和国香港特别行政区根本法》。1997年7月1日，香港回归祖国。自古以来，澳门就是中国的领土。1553年，葡萄牙殖民者骗取明朝政府的许可，在澳门租界地搭棚，存储货物。1573年，明朝政府筑墙为界，澳门被葡萄牙殖民者长期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳门为自由港。1987年4月13日，中葡两国政府就澳门问题发表联合声明。1993年3月，我国八届全国人民一次会议通过《中华人民共和国澳门特别行政区根本法》。1999年12月20日澳门回归祖国。三、回忆港澳回归播放香港和澳门回归时，中英和中葡举行政权交接仪式的实况录像。师生共同观看香港和澳门回归庆典的相关影片，重温冲动人心的时刻。讨论：香港和澳门回归说明了什么？四、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。3、展示有关香港和澳门的资料，进一步了解香港和澳门。五、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：香港和澳门〔二〕一、特别行政区的定义；二、香港和澳门回归历史。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题宝岛台湾〔一〕7课时教学目标1、了解台湾的根本情况和特殊历史。2、知道台湾是我国领土不可分割的一局部，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望和信念。教学重点了解台湾的根本情况和特殊历史，使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。教学难点了解台湾的根本情况和特殊历史，使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。教学方法交流、讨论、小组合作 教学准备1、搜集台湾风光图片或旅游照片。2、查阅资料了解台湾的历史。教学设计：一、导入新课：香港和澳门回归祖国，中国人终于圆了萦绕一个世纪的团圆梦。现在我们还有一个夙愿：就是实现台湾和大陆海峡两岸的和平统一。二、指导了解台湾1、提问：台湾在哪里？2、台湾什么样?3、台湾和大陆别离多久了？为什么会别离？4、指导学生阅读《中国地图》，找一找台湾的位置，师生小结：台湾岛是我国最大的岛屿，位于我国东南部的海面上，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。台湾是我国的一个省，包括台湾岛及澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛等80多个岛屿，面积约3.6万平方千米。北回归线从台湾中部穿过，南部是炎热的热带地区，北部是温带。台湾的地形特点：西部是平原，东部和中部是山地。5、阅读教材20页，师生总结：美丽气候：气候温暖，雨量充分自然环境：山高、林密、瀑多、饶、市和海港6、引导学生探究海峡两岸关系了解台湾的根本情况，提问：台湾的风土人情和大陆有什么关系？台湾和大陆别离多久了？为什么会别离？我们应该如何实现海峡两岸的统一，已经做了工作？有什么意义？是否要以武力解决台湾问题?学生在小组内交流相关问题的理解和看法：台湾与大陆别离的原因；海峡两岸关系血浓于水；大陆对台政策是努力实现两岸直接“三通”。7、课外拓展给台湾的小朋友写一封信，表达自己对两岸统一的渴盼心情。三、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：风光秀美宝岛台湾〔一〕资源丰富工业兴旺，海上交通便利教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题宝岛台湾〔二〕8课时教学目标1、了解台湾的根本情况和特殊历史。2、知道台湾是我国领土不可分割的一局部，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望和信念。教学重点了解台湾的根本情况和特殊历史，使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。教学难点了解台湾的根本情况和特殊历史，使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。教学方法交流、讨论、小组合作 教学准备1、搜集台湾风光图片或旅游照片。2、查阅资料了解台湾的历史。教学设计：俯视中国大地,在祖国东南辽阔的大地上,这座形状似芭蕉叶的岛屿,显得格外翠绿,就是祖国的宝岛台湾。

一、走进美丽、富饶的宝岛——台湾

1、学生根据收集到台湾的资料及自己的了解,小组合作、交流。

2、学生齐读教材后教师介绍:台湾是中国的第一大岛,它与大陆之间夹着一条狭长的水道,那就是台湾海峡。台湾海峡像走廊一样,连通着东海和南海,地理位置非常重要。

4、介绍台湾物产和风光的图片及文字资料。

5、师说出台湾的别称(米仓,东方糖库,水果之乡,森林之海,东南盐库,兰花王国,蝴蝶王国,珊瑚王国,鱼仓等。)

三、根脉相连,两岸情深

祖国大陆和台湾同胞心相系,脉相连。祖国大陆和台湾在饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面有共同之处?你从中又有什么体会?学生自由发言,谈体会。祖国大陆和台湾根脉相连,两岸情深。

四：心系台湾盼回归五、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：宝岛台湾〔二〕心系台湾盼回归教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题我们的“母亲河”〔一〕9课时教学目标1、了解母亲河的根本情况，明白母亲河的含义，激发学生热爱母亲河的情感与增强保护母亲河的意识。2、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国情感。懂得多视角的欣赏自然美，并由此唤起保护母亲河的情感。3、培养学生根据学习内容收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用资料的根本方法。培养学生的合作意识、引导学生主动参与学习。教学重点了解母亲河和保护母亲河教学难点学生了解母亲河的根底之上，心理上能够形成对母亲河的感谢和赞美的愿望，从而自然迸发出保护母亲河的意愿，进一步通过具体活动来融入到保护母亲河行动之中，从而充分表达学科特点。教学方法讲解、论述教学准备查阅有关母亲河的资料，了解有关母亲河的历史，收集有关图片和文字资料教学设计：一、活动一：走进母亲河1、谈话引入：2、播放课件一：《龙的传人》。1〕、谁来说一说，你听到了什么？看到了什么？2〕、学生自由说一说。3、谈话过渡：板书课题——我们的母亲河二、活动二：了解母亲河1、请同学们翻开课本P54－55，快速浏览有关长江、黄河的介绍。1〕、学生阅读课本。2〕、学生介绍母亲河资料。引入下一环节：2、播放课件二：长江、黄河的流经省区。1〕、黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山北侧的约古宗盆地，流经〔青海〕〔甘肃〕〔四川〕〔宁夏〕〔内蒙〕〔陕西〕〔山西〕(河南〕〔山东〕九省，汇入渤海。2〕、长江发源于青藏高原的巴谚喀拉山与唐古拉山脉之间，流经〔青海〕〔西藏〕〔四川〕〔云南〕〔重庆〕〔湖北〕〔湖南〕〔江西〕〔安徽〕〔江苏〕(上海)十一省市，汇入东海。3、谈话过渡：4、播放课件三，〔沿途风光照片〕1〕、教师课件演示。2〕、学生充分说一说。5、谈话过渡：三、活动三：赞美母亲河1、播放课件四，配乐朗诵2、谈话过渡：3、分组参与活动：4、出示课件五：〔参与式活动要求〕读参与式活动要求。5、学生开始组内活动6、全班交流展示：要求：1〕、由组长将本组活动成果贴到黑板上，并向全班汇报展示。2〕、本组内推选一人在前台表演。〔诗词组展示的同时，出示课件六－填空〕7、播放课件七：1〕、解说画面：2〕、家乡美不美？四、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：我们的“母亲河”〔一〕走进母亲河了解母亲河赞美母亲河教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题我们的“母亲河”〔二〕10课时教学目标1、了解母亲河的根本情况，明白母亲河的含义，激发学生热爱母亲河的情感与增强保护母亲河的意识。2、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国情感。懂得多视角的欣赏自然美，并由此唤起保护母亲河的情感。3、培养学生根据学习内容收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用资料的根本方法。培养学生的合作意识、引导学生主动参与学习。教学重点了解母亲河和保护母亲河教学难点学生了解母亲河的根底之上，心理上能够形成对母亲河的感谢和赞美的愿望，从而自然迸发出保护母亲河的意愿，进一步通过具体活动来融入到保护母亲河行动之中，从而充分表达学科特点。教学方法讲解、交流教学准备查阅有关母亲河的资料，了解有关母亲河的历史，收集有关图片和文字资料教学设计：一、复习上节课内容导入新课。二、活动四：保护母亲河1、出示课件八：〔被污染的母亲河〕2、谈话：通过这前后美与丑的比照，孩子们有什么感受？〔学生自由谈感受〕3、谈话过渡：4、先来想想这次活动之前，你想说什么、做什么呢？5、学生说一说，谈话过渡：6、出示课件九：〔1〕、请在你心爱的福娃卡片上，写下自己保护母亲河想说的一句话或想做的一件事。〔2〕、请你离开座位，到同学或老师中寻找志愿者签名。〔3〕、听到音乐声响起回到座位，比一比看谁的志愿者最多。7、局部学生汇报福娃卡片内容和签名情况。8、教师评价活动情况。三：总结谈话，结束课程1、总结谈话：2、出示课件十：〔齐读〕3、宣布下课。四、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：我们的“母亲河”〔二〕怎样保护母亲河教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题我们的“母亲河”〔三〕11课时教学目标1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化；2、使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大奉献，增强爱国之情；3、使学生了解长江水患及其治理，使学生学会辨证地看问题，并增强环保意识。教学重点各河段水文特征及长江的利用和治理保护。教学难点河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系。教学方法讲解、讨论教学准备地图、歌曲教学设计：一、播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示，调动学生的激情，并导入新课。二、讲授新课1、长江为什么有“中国第一大河”之称？阅读课文P74页长度、年径流量、流域面积；2、你能在中国政区空白图、中国地形图中分别指出长江流经的省区和地形区吗？看地图册“中国政区图”、“中国地形图”11个省、自治区、直辖市；5个地形区；分组交流，统一答案；各组代表发言〔突出学生自学与合作学习的能力〕教师总结、扩展深化长江的水量为什么这么大？〔地处亚热带，雨期长，降水多。〕〔过渡〕千里长江，蜿蜒流长，都经过哪些地区呢？3、展示中国政区图、地形图动画⑴、在政区图上，将长江自源头至河口，沿线11省版面用不同颜色依次显示。⑵、在地形图上，先显示三大阶梯分界线，再将长江流经的5大地形区版面也用不同颜色依次显示随着演示，在练习题上写下各省或地形区的名称。〔练习题第一题〕眼、手、脑并用，提高学习的效率，到达当堂消化、稳固。〔过渡〕学习一条河流，除了要了解其源头与河口、流经地区外，还应知道各河段的划分及其水文特征，以及对人类的利与弊。4、展示思考问题：⑴、上、中、下游分界点及所在省？⑵、各河段的名称？⑶、上、中、下游支流及干支流集合处的重要城市？阅读课文P75页；看课文P74页图5．8；讨论交流，互相纠正。5、展示动画以上各知识点自源头向下依次显示看完演示，做练习题二稳固落实三、复习旧知识〔过渡〕①长江与南方其它河流有哪些共同特征？〔水量大，汛期长，含沙量小，无结冰期。〕②那么，长江上中下游各段又有哪些特征呢？Ⅰ、展示长江干流剖面示意图指出各段落差多少提示学生长江干流水能资源最丰富的河段在哪儿？丰富的原因？集体答复：源头至宜宾所在的上游，地处地势一、二阶梯交界处，落差6000多米。此段流经哪些地形区？水流有何特征？青藏高原、横断山区；多急流、峡谷。三峡指哪三峡？位置在哪儿？三峡大坝建在哪一峡？学生做练习三中的第1题总结上游水文特征：峡谷多，落差大，水流急，水能丰富。Ⅱ、提示学生中游流经什么地区？水流特征如何？展示中游流经地形区全貌——中游平原；引导学生观察“荆江”的“九曲回肠”特点提示学生平原地形与曲流的形成有何关系？总结中游水文特征：多支流，水量大，地势低多湖泊，多曲流。Ⅲ、提示学生长江进入湖口以下，完全处于下游平原和河口三角洲上，水文特征又会怎样呢？总结下游水文特征：江阔水深，终年不冻③〔过渡〕长江各河段各有特征，对人们的生产生活有何影响呢？播放三峡建设、大江截流片段为什么要斥巨资建三峡大坝？小组讨论，各抒己见抛砖引玉，了解学生知道多少。做练习题三中的读图练习稳固落实四、总结归纳长江的奉献〔水能、供水、水运〕五、布置作业。六、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：我们的“母亲河”〔三〕长江——中国第一大河教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题祖国名山知多少〔一〕12课时教学目标了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。教学重点了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。教学难点热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。教学方法讲解、小组探究教学准备搜集祖国名山大川的图片、音像资料、诗文或其他相关信息。准备主题汇报。教学设计：一、活动一：导言我国不仅有世界著名的长江和黄河，还有很多各具特色的名山。在这些名山中，有些山势挺拔，气势雄伟；有有的重峦叠翠，悬峭俊秀，有的流泉飞瀑，云雾缭绕。你知道这些名山吗？二、活动二：说一说祖国名山谱1、自学教材33页图文。2、教师以一个名山为例，结合自然与人文进行讲解。3、分小组选择自己感兴趣的祖国名山进行学习，搜集整理文字、图片信息，准备交流汇报。三、活动三：发表会“我爱祖国山河水”提出问题：通过什么方式表达对祖国山水的热爱？确定表达方式。分组。小组自主探究①、搜集、整理信息。②、小组内交流。③、确定发表形式。④、分工。5、班级发表会。四、各小组依次发表本小组的研究成果。五、教师总结本课，布置作业。六、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：祖国名山知多少〔一〕一、说一说祖国名山谱二、发表会“我爱祖国山河水”教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题祖国名山知多少〔二〕13课时教学目标1、了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。2、热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。教学重点了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。教学难点热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。教学方法讲解、小组探究教学准备1、搜集祖国名山大川的图片、音像资料、诗文或其他相关信息。2、准备主题汇报。教学设计：一、活动四：名山之最名山之所以被称为名山，有的原因很简单，有的背景却很复杂。但每一座名山都有其为人称道的理由。面对诸多名山，学生往往不知从何下手。教师可以指导学生搜集这些名山最令人赞叹的地方，汇编成“名山之最”。通过名山最突出的特点来了解名山。二、活动五：家乡名山探访组织学生就家乡的名山进行研究。家乡名山“名”在哪里？2、家乡名山的历史、文化特点。3、家乡名山的现状。4、为家乡名山进行宣传筹划。三、教师总结本课，布置作业。四、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：祖国名山知多少〔二〕一、名山之最；二、家乡名山探访。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题走上黄土高坡〔一〕14课时教学目标了解黄土高原的位置、范围和地理环境。2、知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。3、通过广泛的资料收集使学生明确黄土高原严重的环境污染状况，激发学生的环保意识。培养学生解决实际问题的能力和全面分析问题的思维习惯。4、知道黄土高原地区对我国文明做出的巨大奉献，引发学生热爱黄土地、热爱祖国的情感。教学重点了解黄土高原的位置、范围和地理环境。知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。教学难点了解黄土高原的位置、范围和地理环境。知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。教学方法交流、讲解教学准备资料电脑教学设计：一、活动一、播放歌曲《黄土高坡》说一说你心目中的黄土高原学生交流自己对黄土高原的了解认识黄土高原投影黄土高原的图片在地图上找到黄土高原并了解其范围。东南西北的界限说说黄土高原的环境特征。黄土高原的形成原因。二、活动二、走进窑洞１．提出问题：你能从当地人的生活中找到人们适应黄土高原环境的例子吗？２．学生畅所欲言，教师抓住黄土高原的民居——窑洞，引导学生进行探究。３．探究：窑洞为什么能够成为黄土高原上的主要民居。４．交流探究成果，体会窑洞的特点，感受人类的智慧。三、活动三：民风民俗展示会1.课前布置收集整理黄土高原上的人们在衣食住行等方面的资料，了解当地人的生活习惯。2.将信息进行整理，用自己喜欢的形式呈现出来。3.教师组织学生分成不同的专题对研究成果进行交流汇报。4.做一做：同学们相互学习，制作一件黄土高原上的典型工艺品。四、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：走上黄土高坡〔一〕一、播放歌曲；二、走进窑洞；三、民风民俗展示会。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题走上黄土高坡〔二〕15课时教学目标了解黄土高原的位置、范围和地理环境。2、知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。3、通过广泛的资料收集使学生明确黄土高原严重的环境污染状况，激发学生的环保意识。培养学生解决实际问题的能力和全面分析问题的思维习惯。4、知道黄土高原地区对我国文明做出的巨大奉献，引发学生热爱黄土地、热爱祖国的情感。教学重点了解黄土高原的位置、范围和地理环境。知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。教学难点了解黄土高原的位置、范围和地理环境。知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。教学方法交流、讲解教学准备资料电脑教学设计：一、活动四：制作文化卡片１．学生交流对黄土高原上的文化遗迹的了解。２．用剪贴、写、画等形式将自己最感兴趣的文化遗迹制作成“文化卡片”和大家交流。３．教师将学生制作的文化卡片收集起来整理成册或做成展牌在班级或学校里展示、交流，让更多的同学参与到这项研究中。二、活动五：我为环境“开处方”１．教师利用图文、音像资料向学生呈现黄土高原上严重的水土流失现状。２．学生思考、讨论造成这种环境现状的原因。３．将讨论、分析的结果以报告的形式呈现出来。４．结合自己的环保知识为黄土高原的环境“开处方”。三、活动六：心系西部开发１．了解我国西部开发的方案以及这些年以来多获得的成就。２．结合教科书介绍分析西部开发的有利和不利因素都有哪些。３．讨论西部开发的好方法。４．以小组竞赛的形式进行交流，教师注意引导学生从实际情况四、教师总结，布置作业。五、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：走上黄土高坡〔二〕1、制作文化卡片2、我为环境“开处方”3、心系西部开发教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题登上世界屋脊〔一〕16课时教学目标1、知道青藏高原的位置、范围和地形特点；知道青藏高原冬寒夏凉的气候特点，特有的农作物和牲畜；了解藏族人民的悠久历史和文化传统。

2、初步会填青藏高原图。

3、培养尊重藏族人民的思想感情。教学重点青藏高原的位置、范围和地形特点。教学难点青藏高原的位置、范围和地形特点。教学方法讲解、交流教学准备知道青藏高原的位置、范围和地形特点；知道青藏高原冬寒夏凉的气候特点，特有的农作物和牲畜；了解藏族人民的悠久历史和文化传统。教学设计：一、青藏高原的特点。1〕学生读图指出青藏高原的位置：我国西南部，包括青海、西藏和四川西部，2〕教师指示青藏高原的面积及它占全国的面积的比例〔四分之一〕。得出青藏高原的第一个特点：面积大。

3〕分析青藏高原的海拔高度。第二特点：海拔高。是世界上最高的高原，称“世界屋脊”。

4〕找到喜马拉雅山、一般说来珠穆朗玛峰，指出第三个特点：多高山。

二、青藏高原的气候特点及特有的农作物和牲畜。

1〕回忆地势和气温的关系〔高山雪峰，冰川广布〕2〕分析青藏高原的气候：冬寒夏凉〔降水稀少，日照长，昼夜温差大〕。三、总结本课内容，布置作业。四、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：登上世界屋脊一、青藏高原的特点。二、青藏高原的气候特点三、特有的农作物和牲畜教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题登上世界屋脊〔二〕17课时教学目标1、知道青藏高原的位置、范围和地形特点；知道青藏高原冬寒夏凉的气候特点，特有的农作物和牲畜；了解藏族人民的悠久历史和文化传统。

2、初步会填青藏高原图。

3、培养尊重藏族人民的思想感情。教学重点知道青藏高原的位置、范围和地形特点；知道青藏高原冬寒夏凉的气候特点，特有的农作物和牲畜；了解藏族人民的悠久历史和文化传统。教学难点知道青藏高原的位置、范围和地形特点；知道青藏高原冬寒夏凉的气候特点，特有的农作物和牲畜；了解藏族人民的悠久历史和文化传统。教学方法讲解、讨论教学准备知道青藏高原的位置、范围和地形特点；知道青藏高原冬寒夏凉的气候特点，特有的农作物和牲畜；了解藏族人民的悠久历史和文化传统。教学设计：一、走进藏民的生活。1、提问：在青藏高原这样特殊的环境下，你知道藏民是怎样生产、生活的吗？你了解一些有关藏民生活的情况吗？2、阅读教材第44页至第45页图文。3、说一说：藏族人民是怎样适应环境的。生产方面：牧业为主；种植耐寒农作物——青稞。生活方面：藏袍服饰特点；住毡房；礼节。4、小结。二、藏民的独特风俗。1、学生自主通过查阅资料的方式搜集相关信息，进行整理，汇总。2、以小组学习的方式进行交流，了解藏民的风俗习惯。3、讨论：藏民的独特风俗和青藏高原的环境有什么关系？三、小结本课，布置作业。四、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：登上世界屋脊〔二〕一、走进藏民的生活；二、藏民的独特风俗。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题走进东北黑土地〔一〕18课时教学目标1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。3、初步建立环境保护意识。教学重点了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。教学难点了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。教学方法讲解、交流、讨论教学准备1、东北地区自然环境和人们生活短片或幻灯片。2、《中国地形图》。3、东北地区的学生可以调查了解家乡的物产。教学设计：一、活动一：识图1、出示：《中国地形图》，认识我国“最北的地方”在全国的地理位置。2、观察《中国地形图》的东北部。3、小结：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区的东部。东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的怀抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，他是我国面积最大的平原。二、活动二：走进黑土地1、阅读教材47页图文2、播放：东北黑土地风光或幻灯片。3、提出问题：这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？4、交流讨论。5、发表自己看法。6、阅读教材或教师讲解：黑土地的形成。三、活动三：穿越林海或走进原始森林1、播放：东北林海风光片或幻灯片。2、阅读教材第48页图文。3、提出问题：为什么东北原始森林中的树种多是针叶林和小阔叶林，它与我国其他地方的森林有什么不同？4、森林宝库。学生阅读教材第49页插图。5、介绍自己了解的东北物产。四、总结本课内容。五、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：走进东北黑土地〔一〕一、识图二、走进黑土地三、穿越林海或走进原始森林教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题走进东北黑土地〔二〕19课时教学目标1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。3、初步建立环境保护意识。教学重点了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。教学难点了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。教学方法讲解、交流、讨论教学准备1、东北地区自然环境和人们生活短片或幻灯片。2、《中国地形图》。3、东北地区的学生可以调查了解家乡的物产。教学设计：一、活动四：感受冬天1、阅读教材第50页至第51页。通过衣食住行和娱乐等方面来说说东北人是如何适应环境的。2、如果你不是东北人，冬季要去东北，应该做哪些准备？3、如果你是东北人，你有朋友要在冬天来你家做客，向他介绍一下你家乡。二、活动五：冻冰花1、东北的冻冰艺术让人们赏心悦目。2、教师可以教学生动手仿照冰灯的工艺过程。三、活动六：探究——东北孩子的游戏通过自主学习，了解东北地区孩子们玩的游戏，并与其他地区儿童游戏进行比拟，进一步认识环境与人们生产生活的关系。四、活动七：我国冰上运动的历史东北是冰上运动比拟集中的地区，有比拟长的历史渊源。五、活动八：珍奇物种的保护通过学习东北的物产，了解物种的根本生存状况，了解东北虎等珍稀物种面临的生存危机。六、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：走进东北黑土地〔二〕一、感受冬天；二、冻冰花及东北孩子的游戏；三、我国冰上运动史；四、珍奇物种的保护。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题享受热带风光〔一〕20课时教学目标1、了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。2、了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3、初步建立环境保护意识。教学重点了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。教学难点了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。教学方法讲解、交流教学准备1、海南或西双版纳地区自然环境和人们生活的短片或幻灯片。2、《中国政区图》3、热带地区的学生可以调查了解家乡的物产。教学设计：一、活动一：享受热带风光1、阅读教材第53页至54页图文。2、播放：反映海南或西双版纳地区自然环境和人们生活的短片或幻灯片。3、联系实际：有同学去过海南或西双版纳吗？谈谈你的感受。4、交流内容：〔1〕海南之旅去时的季节；对气温的感受；对四季常青的感受；有哪些热带水果？口感和家乡的水果有什么不同？〔2〕西双版纳之旅描述热带雨林景观特点；热带动植物与东北的区别。二、活动二：识图1、出示：《中国政区图》找一找海南和云南西双版纳的地理位置。2、讲解：热带的范围及形成原因。三、活动三：探究环境与人们生活的关系。提出问题：你在热带地区发现当地人民的生产和生活有什么特别之处？为什么会是这样？人们的生产和生活方式有什么关系？四、总结本课内容，布置作业。五、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：享受热带风光〔一〕一、享受热带风光；二、环境和人们生活的关系。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题享受热带风光〔二〕21课时教学目标1、了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。2、了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3、初步建立环境保护意识。教学重点了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。教学难点了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。教学方法讲解、交流教学准备1、海南或西双版纳地区自然环境和人们生活的短片或幻灯片。2、《中国政区图》3、热带地区的学生可以调查了解家乡的物产。教学设计：一、复习上节课内容，导入本课。二、活动四：小组学习探究祖国不同环境下的人们生活。引言：我国领土辽阔，地区差异很大，除了我们已经了解过的四个地区外，你还想知道我国其他那些地方的自然环境以及人们的生产生活方式呢？人们的生产和生活方式与当地的自然环境有什么关系呢？让我们一小组为单位，选择一个地区，用你们喜欢的方式去进一步学习和探究吧！1、交流讨论。2、分学习小组，选出小组负责人。3、小组讨论，确定要研究的问题和解决问题的渠道。4、分配任务，落实责任。5、小组成员分头搜集信息。6、小组内交流分享，加工整理信息、整理学习汇报材料。7、交流发表会。8、小组活动评价。三、总结本课内容，布置作业。四、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：享受热带风光〔二〕不同环境下人们的生活教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题大家庭里的成员〔一〕22课时教学目标1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。4.读图并总结我国的民族分布特点。教学重点知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。教学难点了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。教学方法讲解、交流教学准备1、教师准备我国民族分布的挂图。2、学生搜集我国民族分布及人口的根本情况。3、搜集个民族服饰相关资料，并初步了解各民族根本情况。教学设计：一、民族的分布“我国民族的分布”。学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。2.指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。3.请学生带着以下几个问题去阅读分布图：〔1〕汉族主要分布在哪些地区？〔2〕少数民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？4.请学生答复上述问题：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。相对来说少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。5.指导学生开展课本第20页活动3。讨论：我国的民族分布特点对地区经济开展和文化交融带来的好处。二、民族政策1.先思考有关问题，例如：〔1〕少数民族的聚居区分布在内地还是边疆？〔2〕因汉族的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族？2.教师最后总结出我国民族政策的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族政策。〔1〕坚持民族平等和民族团结。〔维护祖国的安定统一，尊重人权，各民族一律平等〕〔2〕尊重和开展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。〔3〕实施民族区域自治。〔实现少数民族当家作主的权利，有利于当地经济文化的开展〕三、总结本课内容。四、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：大家庭里的成员〔一〕一、民族分布；二、民族政策。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题大家庭里的成员〔二〕23课时教学目标1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。4.读图并总结我国的民族分布特点。教学重点知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。教学难点了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。教学方法讲解、交流教学准备1、教师准备我国民族分布的挂图。2、学生搜集我国民族分布及人口的根本情况。3、搜集个民族服饰相关资料，并初步了解各民族根本情况。教学设计：一、少数民族知多少1、民族服饰表现了一个民族的根本特征，号召学生在课前搜集有关民族服饰的图片。2、结合教材第60页的几个范例，辨析所属民族及主要聚居地。3、将课前搜集的民族材料在小组内进行交流，并将交流情况汇总，在向全班同学汇报交流。二、认一认绚丽多彩的民族服饰1、收集56个民族的服饰图片。2、将搜集到的民族服饰图片制作成卡片。3、进行识别民族服饰卡片的游戏。三、我是家乡小导游。1、课前号召学生调查关于自己家乡或自己喜欢、向往的地方的少数民族情况。2、在小组里进行交流，说一说自己调查到的少数民族情况。四、总结本课内容，布置作业。五、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：大家庭里的成员〔二〕一、少数民族知多少；二、绚丽多彩的民族服饰。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题多彩的民族风情〔一〕24课时教学目标1、了解不同民族的生活习惯和风土人情。2、理解，尊重不同民族的文化。3、为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。教学重点了解不同民族的生活习惯和风土人情。教学难点理解，尊重不同民族的文化。教学方法讲解、交流教学准备课前1、将学生分成7个小组，分别为：民族饮食组，世族服饰组，民族节日组，民族工艺组，民族文字文化组，民族建筑组，世族故事组。学生分组搜集相关资料，有条件的要准备一些实物，如小吃，工艺品，民族服饰等。2、布置一个民族风情晚会现场。教学设计：一、歌曲导入播放民族歌曲联唱：《金孔雀》〔傣族〕《草原上升起不落的太阳》〔蒙古族〕《新疆好》〔维吾尔族〕。学生齐唱这些世族歌曲，进入课堂。二、各小组学生展示汇报1、1、用少数民族语言打招呼。各小组可以用一句少数的话打招呼。如：藏族语：“扎西德勒”〔桔祥如意〕；新疆语：“亚克西木塞孜”〔您好〕；哈萨克族：“孜德拉斯维基”〔您好〕；蒙古族语：“赛伴塔”〔您好〕。2、民族饮食〔1〕本组学生向其他同学介绍少数民族的特色食品〔如：藏族的酥油茶。糌粑。〕有条件的同学可以带自己做的民族特色食品给其他人尝尝，还可以给其他的同学讲讲关于民族饮食方面的故事。〔2〕展示的形式可以是歌曲〔要介绍的少数民族特色食品，编成歌曲唱出来〕，配乐故事〔民族饮食的传说，故事以配乐故事的形式展现出来〕，小品〔一些民族特色食品的做法，吃法用小品的演出来〕等等。〔3〕其他小组的同学可以进行补充。〔4〕小结：我国少数民族的饮食真丰富，我们去民族之乡做客，吃着美味的食品，别忘了尊重他们的饮食习惯，这样大家会吃得更开心。3、民族服饰〔1〕学生展示几套民族服饰的穿法〔可以边讲边穿〕，可以展示服饰的图片，邮票等，还可以展示自己画的，做的民族服饰，或者穿上民族的服饰跳跳民族舞。可以讲关于服饰的传说，故事。〔2〕举行一个短小的民族服装秀。〔3〕小结：我们的民族服饰确实绚丽多彩，让我们得到了美的感受。4、民族节日。〔1〕展示一些民族过节日的图片，向其他同学介绍节日的由来，传说。〔2〕现场演示，表演，过一个民族的简单节日，其他的同学可以参加进来〔如：壮族的三月三歌会〕，主要展示节日的流程和节日时的主要活动。〔3〕编剧表演〔将一个民族的节日的由来，编成一个剧本，演出来，如：壮族的三月三歌会----刘三姐的故事〕〔4〕小结；有趣的民族节日，给我们留下了深刻的印象。每个民族都有自己的传统节日，各民族对自己的风俗习惯都有着特殊的感情，尊重他们的风俗习惯，就是对他们民族的尊重。2、三、小结本课，布置作业。四、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：多彩的民族风情〔一〕一、民族语言与饮食；二、民族服饰与节日。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题多彩的民族风情〔二〕25课时教学目标1、了解不同民族的生活习惯和风土人情。2、理解，尊重不同民族的文化。3、为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。教学重点了解不同民族的生活习惯和风土人情。教学难点理解，尊重不同民族的文化。教学方法讲解、交流教学准备课前1、将学生分成7个小组，分别为：民族饮食组，世族服饰组，民族节日组，民族工艺组，民族文字文化组，民族建筑组，世族故事组。学生分组搜集相关资料，有条件的要准备一些实物，如小吃，工艺品，民族服饰等。2、布置一个民族风情晚会现场。教学设计：一、回忆上节课内容，导入。二、汇报展示其他方面的民族风情：民族的文字文化；民族的建筑特点；民族与民间的故事。三、我们这里有哪些民族特色食品有条件的地区，教师可以组织学生进行调查：在我们这里可以吃到哪些民族的特色食品？有学生吃过民族特色食品的，可以和小伙伴交流感受。四、谈感受，情感升华1、看到我国多姿多彩的民族风情，你有什么感受？2、教师：我们中国是个多民族国家，有着多彩的民族风情，56个民族就像兄弟姐妹一样，我们亲如手足，我们血肉相连，记得有一首歌是这样写的：56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话，让我们为了祖国唱起来，跳起来吧！五、播放歌曲《爱我中华》。六、小结本课内容，布置作业。七、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：多彩的民族风情〔二〕一、民族的文化与建筑；二、民族的民间故事与食品。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题各族人民大团结〔一〕26课时教学目标1、初步了解我国的民族政策。2、感受我国各民族团结一心的深厚情意。教学重点初步了解我国的民族政策。教学难点感受我国各民族团结一心的深厚情意。教学方法讲解、交流教学准备1、我国少数民族自治区分布图。2、搜集不同民族的语言文字。3、搜集民族团结的小故事。教学设计：一、交流发布会1、展示搜集的关于民族政策的资料。借助《中华人民共和国宪法》，了解我国根本的民族政策和有关法律、法规。2、学生摘录相关政策、法律、法规条文。二、故事会1、在小组内整理表达民族团结的故事。一方面是汉族帮助少数民族的故事，一方面是少数民族对汉族伸出援助之手的故事，另一方面是少数民族团结互助的故事。2、开展“故事会”活动。三、了解民族区域自治的情况谈话：民族区域自治是在国家的统一领导下、在各少数民族聚居的地区，设立自治机关，行使自主权。按其行政地位，民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。提问：我国共有民族自治地方多少个？其中自治区多少个？自治州多少个？自治县〔旗〕多少个？小组内交流后答复。提问：我省有哪些少数民族自治州和自治县呢？四、调查1、分小组调查自己家乡藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少数民族区域自治的情况。2、调查自己家乡的少数民族政策实施的情况。五、课堂小结：今天我们学到了什么？二次备课板书设计：各族人民大团结〔一〕一、民族政策与法律法规；二、民族区域自治情况。教后小结学年度学年度优点教师：教师：不足改良措施广茶山小学品德与社会电子稿备课教案课题各族人民大团结〔二〕27课时教学目标1、初步了解我国的民族政策。2、感受我国各民族团结一心的深厚情意。教学重点初步了解我国的民族政策。教学难点感受我国各民族团结一心的深厚情意。教学方法讲解、交流教学准备1、我国少数民族自治区分布图。2、搜集不同民族的语言文字。3、搜集民族团结的小故事。教学设计：一、谈话导入新课。二、讲授新课：活动一：交流发表会1、搜集关于民族政策的资料。2、将相关政策、法律、法规条文摘录下来。活动二：故事会1、搜集表达民族团结的故事。一方面是汉族帮助少数民族的故事，一方面是少数民族对汉族伸出援助之手的故事，另一方面是少数民族间团结互助的故事。2、开展“故事会”活动。活动三：调查1、分小组调查自己家乡有没有少数民族区域自治的情况。2、调查自己家乡的少数民族政策实施的情况。3、对照教材学习的内容谈感想。活动四：新闻发布会1、注意收集近期群众传媒中关于民族事