高一数学成绩下降的原因及解决办法

高一数学成绩下降的原因及解决办法原因一：学习方法的不适应。高中数学相较于初中数学，内容更加丰富、进度更快、题目更难，导致学生在课堂上虽然能够理解，但在做作业时常常遇到困难。由于各科知识量巨大，如果没有有效的复习方法，就容易出现前功尽弃的情况。培养良好的学习方法和习惯，理解死记硬背和活学活用的区别至关重要。老师在课堂上通常会详细讲解知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，强调思考方法。然而，一些学生在课堂上不能抓住重点难点，无法理解思考方法，只是匆忙完成作业，混淆题型，对概念、法则、公式、定理了解不深，机械模仿，死记硬背，导致效果不佳。解决方法：在课堂上不仅要理解，还要适当记下老师补充的内容，最好在消化所学内容后再做作业，不要一边做题一边查看笔记或公式。课后尽量选择相关问题进行练习，以便触类旁通。原因二：高中数学难度增加。由于高中数学相较于初中数学难度更大，一些新高一学生可能会有一段适应期：他们可能能够听懂课堂内容，但无法完成作业；或者即使完成了作业，也会在老师批改后发现多处错误，这种情况被戏称为“一听就懂，一看就会，一做就错”。因此，一些家长可能会感到困惑，认为孩子在初中数学考试中接近满分，为何到了高中却无法及格呢？高中数学的语言与初中有着显著差异：初中数学主要以形象、通俗的方式表达。而高一学生需要立刻接触抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等。高一学生的思维跨度突然增大，集合、映射、函数等概念难以理解，似乎与生活毫无关联，显得很玄奥。高中数学的思维方式与初中有很大不同：初中阶段，许多老师为学生建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，形成了常见的思维套路。因此，初中生习惯于这种机械、易于操作的方式。而高中数学在思维形式上有了很大变化，对思维能力提出了更高要求。这种思维能力的突变使许多高一新生感到不适应，导致数学学习障碍。高中数学的知识量急剧增加，单位时间内接受的知识量比初中多，而辅助练习和消化的时间相应减少。这也导致许多高一新生感到passively，依赖性心理重。解决方法：要深入理解课本和老师补充的内容，有时需要反复思考、仔细研究，要能够在理解的基础上举一反三，并在勤奋学习的基础上善于提问。原因三：初、高中不同学习阶段对数学的不同要求所致。高中考试平均分一般要求在70分左右。如果一个班有50名学生，通常会有10个以下不及格，90分以上人数较少。有些同学和家长不了解这些情况，对初三时的成绩接近满分到高一开始时的不及格这个落差感到不可思议，重点中学的学生及其家长会特别有压力。应对方法：看学生的成绩不能仅看分数值，关键要看在班级或年级的相对位置，同时还要看学生所在学校在全市所处的位置，综合考虑就会心理平衡，不必要的负担也就随之而去。原因四：思想上有所放松。由于初三学习比较辛苦，到高一部分同学会有松口气的想法，因为离高考毕竟还有三年时间，尤其是初三靠拼命补课突击上来的部分同学，还指望重温旧梦，这是很危险的想法。如果高一基础太差，指望高三突击，实践表明多数同学会落空。部分智力较好的男生恃才傲物，解题只追求答案的正确性，书写不规范，考试时丢分严重。经过升中考后，高一年级的学生有的思想开始松懈，尤其在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中同学，甚至错误的认为高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。而高中数学的难度远非初中数学能比，需要三年的艰苦努力，加上高考的内容源于课本而高于课本，具有很强的选拨性，想等到高三临考时再发奋一、二个月，其缺漏的很多知识是非常难完成的。应对方法：高一的课程内容不得懈怠，函数知识贯穿于高中数学的始终，函数思想更是解决许多问题的利器，学好函数对整个高中数学都很重要，放松不得。在高一开始时养成勤奋、刻苦的学习态度，严谨、认真的学习习惯和方法非常重要。