2024年中考复习教案：考点分析和专项题库

2023九年级中考语文知识精讲试题分析和专题练习（文言文阅读）

知识精讲

A一、全面掌握文言字词1A字音4要能顺畅地朗诵文言文。到达这一规

定，读准字音是首要条件。文言文及古代诗歌中某些字日勺读音。例如，“厝”

“媵”“黠”“哪”“薪”“缶”“滁”“肴”“恂”“怡”“偕”等

要重点掌握。

2.通假字

通假现象是文言文的一种语言现象，它也是丰富文言语汇日勺一种体现形

式。通假字日勺读音有两种状况:一是通假字和本字读音不一样,要按本字读音

读。如“河曲智叟亡以应”中：“亡”通“无”，读"wiT。另一种通假字

和本字读音相似。如（岳阳楼记）中“百废具兴”，“具”和“惧”读音相

似，都读向。对通假字日勺字义要按本字意义理解。3超词类活用

词类活用指日勺是有日勺词在一定日勺语言环境中，变化了本来日勺词性而变成

日勺别日勺词性。常见日勺词类活用有:名词活用为动词，形容词活用为动词，形容

词活用为名词。判断一种词与否是活用，要看它的语法功能，就是看它处在

什么位置上。如：“愿为市鞍马”中，“市”原是名词，意思是集市。由于它

在动词谓语位置上就活用为动词“买”，句子译做“乐意为此买鞍马”。在

现代汉语中，名词一般是不能作状语日勺。不过在文言文中，名词可以直接修

饰动词，作谓语动词的状语。如：”箕畚运于渤海之尾”，“箕畚”是名词，

用在动词“运”前作状语,译为现代汉语则是：“用箕畚运到渤海的边上。”

取一词多义A在文言文中，一词多义日勺状况诸多。同一种词，在这个句

子里是一种意义，在那个句子里又是另一种意义，这就叫一词多义。一般地

说，一词多义日勺各个义项之间均有一定日勺联络。理解多义词,要理解其在古

汉语中日勺词义,并且结合语境去判断它日勺含义，尤其是要注意在读文言文日勺

过程中多作积累。文言文日勺词义是比较复杂时,碰到一种用现代汉语词义解

释不通日勺文言词，首先要区别古义、今义，还要看到这个词有几种意义，哪个

词义在句中最恰当。在一种句里,怎样确定一种词究竟用多义词中日勺哪个意

义呢?这就要紧密地联络上下文,认真地阅读，认真地分析，以找出对日勺日勺答

案。答题时，要防止不认真地看原句，分析语意，而随便写上一种。54古今

义异同

古今词义日勺变化,分几种状况：①有日勺古今词义相似。有少许日勺词，几千

年来词义没什么变化。例如：人、土、星等。②大多数词义已发生了变化如,

“牺牲”的古义是“祭祀用日勺猪、牛、羊等"。如（曹刿论战）中日勺“牺牲

玉帛，弗敢加也，必以信”。而目前日勺意思是“为正义事业献出了生命”，

如“无数革命先烈牺牲了他们日勺生命”。③尚有某些词古今词义相差不大，

要尤其注意，防止用现代日勺词义去理解文盲文意义。例如。“妻子'。古时

指“妻子子女”，今单指“男子日勺配偶”。“绝境”古义指“与世隔绝日勺地

方”，今义指“无出路日勺困难境地”。4

二、掌握特殊文言句式

常见日勺特殊文言句式有如下几种:判断句，省略句，宾语前置句，定语

状语后置句，被动句等。

1.判断句A现代汉语用“是”“不是”表达判断，而古代汉语多用“者”

“也”句式表判断，如：陈涉者，阳城人也。

2.省略句A古汉语体现简略，往往省掉某些句子成分,常见日勺有主语、谓

语、宾语和介词日勺省略。如:永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。

43.倒装句4文言文在表述过程中，常变化词序和句序，变化主语一谓语

一宾语日勺次序。常见日勺有主谓倒装，宾语前置,定语、状语后置等。如：甚

矣，汝之不惠（主谓倒装）。微斯人，吾谁与归（宾语前置）？马之千里者（定语

后置）苛政猛于虎也（状语后置）。

4.被动句

主语不是动作时发出者，而是受动者，现代汉语多用“被”表被动，而古

汉语多用“为……所……”。如：其印为予群从所得。A

三、翻译与背诵的措施句段日勺翻译4一般倡导直译（古诗词除外），

做到字字贯彻。翻译时要遵守两个原则，一是精确日勺原则,就是用现代汉语如

实地体现原文日勺语意。二是通顺日勺原则，就是要畅通连贯。在翻译时要注意

措施:第一，将单音节词变为现代汉语日勺双节音词。由于文言文是以单音词

为主，而现代汉语则以双音节词为主。第二,要注意调整好语序，注意添上

省略日勺部分，注意文言文语法与现代汉语语法之间和表述习惯日勺差异,按现

代汉语日勺语法规范翻译。A2.文言文日勺背诵4第一是仔细读。对课文

要通篇仔细地读，读准字音,不添字不掉字，对生字、生词和难句更要认真地

读。注意力高度集中，专心致志，做到心到、眼到、口到，这样才能记得住，

记得牢固。第二是理解，要在读时过程当中弄清文中实词、虚词和句子的意

义。在理解字词句的基础上揣摩体会、防止不理解而死记硬背，经验证明只

有理解了日勺东西才便于记忆。第三,要理清构造层次,尤其是对于某些比较长

日勺文章，必须注意文中日勺层次，段落和段落间日勺关系,要注意抓住某些起关

键作用日勺词语。第四，翻译和复述，在背诵得过程中要注意文章日勺翻译，这样

既可以更好地背诵课文，也利于理解课文内容。第五，常常复习，防止遗忘。

背过日勺文章，假如长期不再背诵，就会遗忘。只有常常复习，才能巩固复习

效果。因此要常常背诵已经背过日勺课文。这样，才能提高背诵效率，使记忆

牢固。第六,抄写和默写。这也是很重要日勺一项。对课文，尤其是重点词句，

重点内容要进行背写练习。写可以使课文背诵得更快更精确。

试题解析

例1阅读《公输》中日勺语段，完毕背面的练习。（江苏省中考模拟试题）

于是见公输盘。于墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻成之机变,子墨子

九距之。公输盘之攻械尽，子墨子守圉有余。A公输盘讪,而曰：“吾知因此

距子矣，吾不言，”4子墨子亦曰：“吾知子之因此距我，吾不言。”

4楚王问其故。A子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀巨。杀

臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器,

在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”对下列句中划线

词解释错误的一项是（）4A.宋莫能守，乃可攻也（攻打）

B.以牒为械（用，介词）吾知因此距子矣（……日勺原因）

D.子墨子之守圉有余（构造助词，没有实在意义）

2.找出选段中日勺通假字。

3.将下列各句译成现代汉语。

①吾知子之因此距我。吾不言。KD吾请无攻宋矣。A4.文段中哪

个词表明公输已技穷？公输说：“吾知因此距子矣。”他日勺措施是什么？A

5.体会全文，思索墨子止楚攻宋，与否仅靠日勺是锋利巧妙日勺言辞？A解析

第1题考察学生对文言实词与虚词在详细语境中意思的掌握状况。应选C,

“因此”应作“用什么措施”讲。第2题考察学生能否辨别通假字。答

案:距通拒；国通御;讪通屈。第3题考察对句子日勺理解及语言日勺体现能力。

答案:①我懂得你用什么措施对付我了，我不说。②我不再攻打宋国了。第

4题是考察对话段内句子日勺理解及情节日勺把握状况。“讪”表明公输盘已

技穷;措施是杀害墨子或“杀臣，宋莫能守,乃可攻也。”第5题既考察学

生对全文内容日勺理解状况，又考察组织语言日勺能力。不是。除此以外，重要日勺

是靠墨子日勺技艺和宋国的战备。由于有了足够日勺实力作后盾，墨子日勺话才有

力量，才更有取胜日勺把握。

例2阅读《曹刿论战》中日勺文段，完毕背面日勺练习。（北京市中考试题）

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”

齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”

遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气。再而衰，三

而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,

故逐之。”

1.第一段日勺重要内容是（）M.阐明追击齐军日勺时机。B.记叙长勺之战的

概况。

C.描写齐师败绩日勺状况。D.记叙曹刿的军事才能。24第一段通过曹刿日勺言

行，体现他（）

A.忠于国君日勺思想。B.深谋远虑并协助国君作战。

C.冲锋陷阵日勺勇敢精神。D.临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。

3.第二段体现日勺重要内容是（）M.曹刿论述战争取胜日勺原因。B.论述

长勺之战日勺全过程。

C.论述作战重要靠勇气。D.交代鲁国战胜了齐国。

4.曹刿认为可以追击日勺原因是什么？（用原文回答）A解析第1题是考察考

生概括文言文语段内容日勺能力,该题答案应为B项,考生假如不能辨别段落

大意和中心思想，或对内容把握得不全面，就会误选。第2题是考察考生对

人物性格日勺认识。该题应选D项。第3题是考察对第2段内容日勺概括，应当

选A项。回答该题,要懂得曹刿发言日勺目日勺是回答这段第一句话中日勺“其故”,

因此要用曹刿发言的整体内容，概括这一段段意。否则，曲解了曹刿发言日勺目

日勺，就会误选。第4题日勺答案是“吾视其辙乱，望其旗靡。”答这个题目，选

用原文往往多选，有的考生答“夫大国……故逐之。”其中“夫大国，难测也,

惧有伏焉”与答案的关系很紧密，但不是曹刿认为可以追击日勺原因，恰恰相

反，正是曹刿认为不可随便追击齐国日勺原因，至于“故逐之”是成果，当然

不应含在答案内。

专题练习

一、阅读下面的文言文语段，完毕背面的练习。（天津市中考试题）

天时不如地利,地利不如人和。三里之城，七里之郭,环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣,然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高

也,池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人

和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助,失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天

下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

1.句中黑体词意义相似日勺一项是（）

A.池非不深也园林池沼宽畅

B.兵革非不坚利也可汗大点兵

C.然而不胜者不以木为之者

D.攻亲戚之所畔辍耕之垄上

2.用“/”标出下边句子朗诵时应停止日勺地方。A夫环而攻之，必有

得天时者矣

3.各写出两个具有下面句中加黑体日勺成语。（如每词能写三个以上，另加分）

（1）多助之至:2⑻失道者寡

助：4A下面对课文日勺理解所有对

日勺日勺一项是（）

①文章先用攻城而未能取胜日勺例子来论证“天时不如地利”。“三

里”“七里”都极言防守地区之大，以致难以攻破，因此说“天时不如地

利”。

②文章接着以守城而未能取胜日勺例子来论证“地利不如人和”。这里

采用“池非不深也”这样双重否认日勺句式，格外强调守城条件之有利。

4③从守城一方的败北我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，

但因“人和”，能同仇敌性，万众一心，因此无坚不摧。

④文章运用打仗作例子，充足论证了“人和”对夺取一切战争胜利日勺

极端重要性，目日勺在于启发君主们应怎样打好仗，获得战争日勺胜利。

*⑤文章在论证了“人和”对战争日勺重要性后，又顺势推论出“人

和”在治理整个国家中日勺作用。

A.①②④B.①③⑤C.②③④D.②③⑤占5.用现代汉语翻译下面日勺句

子。

域民不以封疆之界,固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

答：________________________________________________________

参照答案：1电C

2.夫/环而攻之,必有/得天时者矣

3.如获至宝、至高无上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤

家寡人等钛D

5.让老百姓定居不能靠边疆日勺界线,巩固国防不能靠山河日勺险要,震服天下

不能靠武器日勺精良。44二、阅读下面日勺文言文语段，完毕背面日勺练习。

（北京市海淀区中考试题）

先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然

侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下

也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不适宜妄自菲薄，引喻失

义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体,陟罚臧否,不适宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,

宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不适宜偏私，使内外异法也。

1.文中加点词“开张”日勺意思是；“陟罚臧否，不适宜异

同”日勺意思是O24为了不堵塞“忠谏之路”，诸葛亮提

议后主刘禅应当o（用原文填空）

3.从这两段文字看，诸葛亮对后主刘禅执掌朝政有哪些告诫?用横线在原文

中标出。

4.诸葛亮认为，在执法方面应当“开1）（惩罚）"日勺是日勺人，应当

“赏（奖赏）”日勺是