2023-2024学年人教版八年级英语上册Unit 1 Section B 1a-1e 教案

Unitl第三课时教学设计

教学基本信息

课题Wheredidyougoonvacation?总课时数5

课型听说课本节课时第3课时

教学内容SectionBla-le授课时间45minutes

教材分析

本节课是本单元的第三课时，是一节听说课，主要是继续学习和巩固使用单元目标语言。

la-le通过听说活动拓展单元话题，拓展和巩固了目标语言的运用。la-lb是听前的图文

匹配练习，要求学生将图片内容与相应的形容词匹配，并且找到成对的反义词：lc-ld

为听力练习，其内容依然是度假，但信息更丰富，谈到对事物的看法和感受。

学情分析

学生经过前两课时的学习已经比较好的掌握了本单元的目标语言。能够比较熟练的使用

目标结构进行话题讨论，这些有利于本课时教学。How引导的特殊疑问句之前也接触过，

学生对这方面的知识也比较熟悉。老师在教学时要注意并且设计有趣的课堂任务，让学

生在做中说、在说中做，这样既能培养他们的自信，又能使其学会灵活运用所学内容。

本课时教学目标

通过本课时的学习，学生能：

1.语言能力：能够掌握描绘假期生活的相关形容词，巩固不定代词和动词的一般过去时的基础上，

学会正确、得体地运用相关形容词描绘假期生活，表达自己的感受。

2.学习能力：能够联系个人已知知识进行预测，能够听懂旅行主题的对话，掌握听力预

测策略；能够运用任务链听力活动谈论度假活动，口头输出目标语言，综合输出目标语

言。

3.思维品质：能够使用不同情绪表演角色的不同观点，进行旅行主题的情境对话。

4.文化意识：了解国内外著名游览胜地，如香港；并与同伴分享假期旅行经历，懂得享受生活，

培养积极的人生态度。

教学重点和难点

教学重点:

1.学习掌握重点单词。

delicious,exciting,terrible,expensive,cheap,boring

2.练习在听力中运用策略，快速抓取材料的细节信息。

教学难点：

1.能用相关的形容词描述对事物的感受。

教学评一体化教学过程设计

教学目标教学活动教学活动效果评价

通过让学生们自Activity1：观察学生能否积极的讨论

由讨论并回答问1.展示一些度假活动的照片，然后让学生图片的内容，能否回答这

题引入本节课的们自由讨论并回答问题。些问题。

话题Wheredidshegoonvacation?

Didshedoanythinginteresting?

Howwashervacation?

Howwastheweather?

Howwerethepeople?

设计意图：通过讨论和回答问题练习句型，导入本节课的话题，为后面的学习做准备。

进行单词图片配Activity2：观察学生能否将单词和图

对练习和单词分1.仔细观察la的这些图片，然后完成图片正确配对。

类练习，学习掌片和形容词配对练习。观察学生能否将单词正确

握这些形容词。2.阅读1b的题干，然后把上面la的这些分类。

（学习理解）单词按要求进行分类。

设计意图：通过以上活动学习练习这些形容词，为听力活动作准备。

在听力活动当Activity3：看学生能否正确的完成1C

中，运用合适的1.阅读1C和Id的标题和问题，预测听力和Id的任务。

策略，能准确获材料的内容，做到心中有数，然后播放录

取听力对话当中音，边听边记录细节信息，听完录音完成

的细节信息，完1c和Id的任务。

成活动任务，锻2.再听一遍录音，听完后核对答案。

炼听说能力。（实

践运用）

设计意图：通过听力活动练习和运用所学的目标句型，运用合适的策略获取细节信息，

在运用当中内化所学的知识。

根据Lisa的度假Activity4：观察学生能否正确的使用

情况进行问答训1.学生两人一组，针对Lisa的度假情况用这些句型进行问答对话，

练（迁移创新）下面的句型进行问答对话：对话的内容是否复合听力

Wheredid...?材料描述的情况

Whatdid...?

Didshe...?

Howwas...?

Howwere...?

设计意图：通过迁移创新活动，练习根据的Lisa的度假情况进行问答，在问答活动中运

用所学的句型句式，提升综合实践能力。

课时语言点讲解

老师讲解下面的语言点：

1.exciting用法

2.boring用法

课时总结

Whatdidyouleaminthisclass?

1.WordsandPhrases:

delicious,exciting,terrible,expensive,cheap,boring

2.Sentences:

-WheredidLisagoonvacation?

-Didshedoanythingspecialthere?

—Whatwasit?

--DidLisalikehervacation?

—Howwas/were...?

板书设计

Unit1Wheredidyougoonvacation?

SectionBla-le

谈论假期旅行和感受

Wheredid...?

Whatdid...?

Didshe...?

Howwas...?

Howwere…？

课时作业设计

完成下面的任务

一.用所给词的适当形式填空。

1.It(rain)yesterday.

2.Jim(go)tothelibrarythismorning.

3.Lily(help)me__(do)myhomework.

4.Lily(buy)abikelastweek.

二.汉译英

1.上次放假，我去香港了。那儿的衣