2022-2023学年四川省达州市渠县八年级（下）期末语文试卷（含解析）

2022-2023学年四川省达州市渠县八年级（下）期末语文试卷

一、单选题（本大题共4小题，共12.0分）

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）

A.眼眶(kuang)情静(tian)除旋（wo）怅陋(wang)

B.农谚(yan)两梢（qi）吸石(yun)狩猎(shou)

C.蛮模(heng)瞰望（1血）摩落(dud)•丽(xUn)

D.驰骋(cheng)棱角(leng)矗立(chu)硕大(shod)

2.下列语句中书写正确的一项是（）

A.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖幕然变成牛皮鼓面了，

只听见隆隆，隆隆，隆隆。

B.在这种每年一度的迁徒中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带

着野性的诗歌。

C.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前护

后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

D.扶植年轻人我觉得是一种历史潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风

口浪尖上。

3.下面语段中画横线的成语使用不正确的一项是（）

《齐民要术》中有“顺天时，量地利，则用力少而成功多”的记述。习近平总书记更是多次

强调了人与自然的关系。当懂得了大自然的语言，与自然的关系变得天衣无缝时,我们就可

以在令人叹为观止的庐山瀑布前放飞灵魂;当顺应了自然与自然和谐共生时，我们就可以在

“烟花三月，草长莺飞”的优美意境中找到精神归宿。而当我们人类目空一切地破坏大自然

时，一切的美好都将销声匿迹。

A.天衣无缝B.叹为观止C目空一切D.销声匿迹

4.下列语句中没有语病的一项是（）

A.检察官围绕“什么是校园欺凌、校园欺凌可能涉嫌的犯罪以及如何避免校园欺凌”等内容

开展法治讲座，引导青少年懂法、学法、守法、用法。

B.随着城管队员一声哨响，一辆辆流动摊车陆续开进广场，标志着渠县城区第一个流动摊区

正式启动试运行。

C.我省深入贯彻落实国务院会议精神，加快推进我省气象高质量，助力全面建设社会主义现

代化四川。

D.我们不但要争当垃圾分类的践行者，养成垃圾分类的好习惯；还要当垃圾分类的宣传者,

倡导垃圾分类的新理念。

二、默写（本大题共1小题，共6.0分）

5.古诗词默写。

（1）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）,禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

（4）,落日故人情。（李白《送友人》）

（5）白居易《卖炭翁》中，描写主人公在恶劣的天气环境下矛盾复杂心理的句子是,

（6）《庄子》有“夫鹏复昌发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。”

苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》中与之有异曲同工之妙的句子是,。

三、名著阅读（本大题共1小题，共5.0分）

6.阅读名著《经典常谈》，按要求回答。

东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书

里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古文”；“古

文”是鲁恭王所得孔子宅“壁中书”及张仓所献《春秋左氏传》的字体，大概是晚周民间的

别体字。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用

晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古

书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，

让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这

部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以

前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在

学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是

文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是

“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。

会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，

也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。

象形、指事、会意、形声，都是造字的条例。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上

的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如

“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作

那个意义用。如代名词，“予”“彼”等。假借本因有音无字，但以后本来有字的也借用别

的字。所以我们现在所用的字，本义的少，引申义的多，一字数义，便是这样来的。

（1）朱自清先生著《经典常谈》，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读的门径。

结合上面文段内容，谈谈为什么首先讲《说文解字》？

⑵“山”“采”“水”“楼”“旦”“花”“上”，这几个字中有两个是会意字，它们是

和»

四、现代文阅读（本大题共2小题，共26.0分）

7.实用类文本阅读。

大脑智力进化有极限吗？

王欣

①如果说大自然是神奇的发明家，从无到有、从少到多地创造了世间万物，那么人脑一定是

其最伟大的发明之一。人脑并非横空出世，而是经历了自然界亿万年的演化历程。

②原始的单细胞动物（如变形虫）和低等的多细胞动物（如海绵）没有神经系统，它们只能

够被动地适应环境，环境适合就生长繁殖，环境不好就死亡。到了腔肠动物（如水蛆）才出

现神经网，这是最简单的神经系统，它增强了水蝗捕食和躲避伤害的能力。

③环节动物（如蚯蚓）的神经元开始集中，形成了神经节并组成了神经链。神经链的产生使

蚯蚓有更敏锐的触觉和运动能力。蚯蚓可以根据树叶的形状采取不同的方式来拖拉，对窄树

叶会抓其柄部，对宽树叶则抓其尖端，更有效地把树叶拖入洞中。

④螃蟹、蜜蜂和蚂蚁为代表的节肢动物出现了脑神经节、足神经节和腹神经节。其中脑神经

节特别大，已经有能力“领导”全身的行为了。

⑤距今4.8亿年的奥陶纪出现了原始的脊椎动物一一鱼。鱼类出现了比较成形的脑，但是容

积很小、表面光滑。鱼类中鳗的脑仅占体重0.005%。爬行动物出现了比较发达的大脑半球,

鸟类和哺乳动物的脑功能越来越复杂精巧，适应环境的能力也更强。

⑥哺乳动物当中有一些相当聪明的物种，比如，海豚的脑重约1600克，占体重0.9%,它的

神经元分布的密度也和人脑相似。海豚被认为是目前地球上智力最高的生物之一。但是，海

豚为什么没有进化得更加完美？很大的原因是海洋生活造成的限制一一没有灵巧的能够制造

工具的双手。

⑦黑猩猩的脑重占体重0.7%,它们有较高水平的感知能力，有哭和笑这类面部表情，会利用

简单的声音进行交流，会利用工具取食。它们为什么没能进化成人类？这和食性有关，它们

只吃植物和少量昆虫，而吃鱼类等含有丰富蛋白质和脂类的食物，对人类大脑的进化发挥了

至关重要的作用；也和环境有关，它们停滞在热带森林里相对安逸，而不像人类祖先那样走

出森林，在复杂多变的环境里经历物竞天择。

⑧大约250万年前，地球上出现了会制造工具、从事劳动的原始人类（能人）。能人的脑重

只有现代人的1/3至1/2,他们已经学会了使用工具，并渐渐开始直立行走。大约25万年前

至3万年前是尼安德特人（早期智人）繁荣的时期，他们分布于欧洲和中亚等地区，以狩猎

为生。尼安德特人的脑重与现代人相当，他们会制造并使用各样的石制工具和木制长矛，也

会埋葬死者，照料生病或受伤的人，具有了和现代人相似的理性和情感。2.4万年前，他们神

秘地消失了，取而代之的是另一支从原始人类进化而来的晚期智人。

⑨晚期智人是当今世界四大人种共同的祖先。他们的脑重约1250克，稍低于现代人，也稍低

于尼安德特人。他们生活于距今1万到5万年前，过着原始部落那种茹毛饮血、逍遥自在的

生活。男人打猎捕鱼，女人采集植物和管理氏族的内部事务。他们的智力进化到与现代人几

乎相等的水平.如果让1万年前的人类突然跨入我们的社会，他们一定惊讶无比，不知所措，

但是他们能够慢慢理解我们这个社会的科学、艺术、宗教、道德、法律……从脑功能的角度

来评价，已经是聪明的人类。

⑩地球的进化用了46亿年，人类的进化用了250万年。人类真正的文明历程却不过区区1

万年。这1万年里，人类上天入地、遨游深海、探索外星，却无法解开自己的大脑之谜，它

比宇宙中的繁星更神秘，既精巧又脆弱。

⑪未来人脑会如何进化？是否会出现智商远高于我们的人类？大多数科学家认为，从生物进

化的角度是不可能的，但是科技的发展又使其具有可能。智力的无限上扬未必是好事，就个

体幸福和社会和谐而言，我们也许已经有足够的智慧来使用自己的头脑，并善用科技、文化

等无数人类智慧的结晶。

（选自《科普时报》）

（1）本文在介绍大脑进化的过程时依次列举了哪些类型的动物？

（2）从文章内容来看，是否脑重量越大，其大脑进化程度就越高，也就越聪明？（请从第⑧⑨

两段中寻找依据作答）

（3）按要求品读下面两个句子。

①蚯蚓可以根据树叶的形状采取不同的方式来拖拉，对窄树叶会抓其柄部，对宽树叶则抓其

尖端，更有效地把树叶拖入洞中。（从说明方法角度品读该句子在文中的作用）

②智力的无限上扬未必是好事，就个体幸福和社会和谐而言，我们也许已经有足够的智慧来

使用自己的头脑，并善用科技、文化等无数人类智慧的结晶。（“也许”可以删去吗？为什

么？）

8.文学类文本阅读。

成长的痕迹

席慕蓉

也许事情总是不一定能如人意的。可是，我总是在想，只要给我一段美好的回忆也就够了。

哪怕只有一天，一个晚上，也就应该知足了。

那一个夏天，我快18岁了，和大学的同学们横贯公路去写生，住在天祥。夏日的山绿得逼人，

有一个下午，我和三个男同学一时兴起，不去和别的同学写生，却什么也不带，往一座被我

们端详了很多天的高山上爬去。那是一座非常清秀的山，被众山环绕，隐隐然有一种王者的

气质。

而当我们经过一个多小时累人的攀爬，终于到了一处长满了芳草的斜坡时，天已经慢慢暗下

来了。面对着眼前起伏的峰峦，身后一片挺秀斜斜地延展上去的草原，风从下面的山谷里吹

上来，我们惊讶地发现，在这长满了荒草的高山上，竟然四处盛开着洁白的百合花。

而在那一刻，我心里开始感到一种缓慢的痛苦，好像有声音在我耳旁，很冷酷地告诉我：你

只能有这一刹那而已。在这以前，你没料到你会有，在这之后，你会忘掉你曾有。百合花才

是完完全全属于这里的，而你只不过是一个过客，必得走，必得离开。不能像百合一样，永

远在这座山峦上生长、盛开。

黄昏时的山峦有一种温柔而又凄怆的美丽，而我心何所归属？三个男孩子躺在我身后的草坡

上，大声地唱着一些流行的歌曲，一面唱一面笑。青春原该是这样快乐无忧的，而我，我为

什么不能和他们一样呢？为什么却怔怔地站在这里，对这些在我眼前盛开着的山百合怀着那

样一份忌妒的心思呢？

是怀着那样一份强烈的忌妒，我叫一位男同学替我采下一大把纯白的百合，我把它们紧紧地

抱在怀里，带下山去。

可是，没有用，真的没有用，正如那声音所告诉我的一样，我仍然无法把握住那些逝去的时

刻。而那些被我摘下的百合虽然很快地都凋谢了，可是，在我每次回想起来的时候，它们却

总是依旧长在那有着淡淡的斜阳的高山上，盛开着，清纯而又洁白，在灰绿色的暮霭里，对

我展现出一种永不改变和永远无法触及的美丽。

那一轮月……在那个晚上，当月亮照进那古老的山林里的时候，我必也曾深深地感动过吧。

那天晚上，站在那条曲折的山径前的时候，我刚刚20岁，月亮刚刚从山边升起。

那是怎样的一轮月啊！

在它还没出现的时候，世界一片阴暗，小径显得幽深可怕，我几乎没有勇气举步。而当月亮

从山后升起来的时候，就在那一刹那之间，所有的事与物都和月亮一样，对我发出一种如水

般清明透亮的光泽，我的心也在那刹那之间，变得饱满、快乐和安详。

幸福有时候就只是一种非常单纯的感觉而已。在那一夜，当我顺着那一条长满了羊齿植物的

小径，缓缓地往山上走去的时候，也许是因为路的迂回，也许是因为心中的快乐，竟然一点

也不觉得攀爬的辛苦和费力。

走到一块林木稍微稀疏的空地上，刚好有几块大石头可以让我们坐下来休息一下，当我

抬头仰望天空的时候，只觉得那些树怎么长得那样直，那样高。月光在那样清朗的天空上如

水银般直泻下来，把我整个人都浸在月光里，觉得心也变得透明起来了。青春真如醇酒，似

乎都在那夜被我一饮而尽，熏然而又芬芳。

那是怎样的一种青春啊！

而并不是夜夜都能有那样一轮满月的，也并不是人人都能遇到那样的一轮满月的。青春的美

丽与珍贵，就在于它的无邪与无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。

而今日的我，在怅然回顾时的我，对造物的安排，除了惊讶与赞叹之外，还有一份在年轻的

日子里所没能察觉到的，一份深深的信服与感激。

(选自《小品文选刊》)

(1)选文一开头说，“只要给我一段美好的回忆也就够了”，全文写了哪几段回忆？请用简洁

的语言概括。

(2)作者面对高山的百合花，面对山林的月亮，分别产生了什么样的感悟？

(3)从结构上分析文中画线句子“幸福有时候就只是一种非常单纯的感觉而已”的作用。

(4)文中写三个男孩子“躺在我身后的草坡上，大声地唱着一些流行的歌曲，一面唱一面笑”

的情节有什么用意？

(5)通读全文，结合材料中席慕蓉的诗以及正值青春期的你的感受，用一个比喻句谈谈你对

“青春”的理解。

【材料】所有的结局都已写好/所有的泪水也都已启程/却忽然忘了是怎么样的一个开始/在那

个古老的不再回来的夏日/无论我如何地去追索/年轻的你只如云影掠过/而你微笑的面容极浅

极淡/逐渐隐没在日落后的群岚/遂翻开那发黄的扉页/命运将它装订的极为拙劣/含着泪我一读

再读/却不得不承认/青春是一本太仓促的书

（席慕蓉《青春》）

五、文言文阅读（本大题共2小题，共24.0分）

9.课内文言文阅读。

【甲】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，

芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良山、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬

相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知

有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，

辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向

所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（《桃花源记》陶渊明）

【乙】

余尝求小盘谷，至其地，土人或曰无有。唯大竹蔽天，多歧路，曲折广狭如一Q探之不可穷。

闻犬声，乃急赴之，卒不见人。

熟五斗米顷，行抵寺，曰归云堂。土田宽舒，居民以桂为业。寺傍有草径甚微②,南出之，乃

坠大谷。渊水积焉，尽山麓而止。由寺北行，至卢龙山，其中坑谷洼隆®,若井灶龈腭④之状。

或曰：“遗老®所避兵者，皆当其地。”

（《游小盘谷记》梅曾亮，有删减）

【注】①如一：相同。②微：小。③坑谷洼隆：坑谷凹凹凸凸。④龈腭：像牙床和腭一样不

平。⑤遗老：前朝老人。

（1）结合语境，下列加点词语解释有误的一项是

A.便扶向路沿着、顺着

B.具答之都

C.南出之，乃坠大谷向南面

D.“遗老”所避兵者战争

(2)下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是

A.忘路之远近乃急赴之

B.其中往来种作至其地

C.此人一一为具言所闻不足为外人道也

D.乃不知有汉，无论魏晋乃坠大谷

(3)对甲文中画线句子翻译正确的一项是

A.土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的东西。

B.土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树和竹子。

C.土地平坦宽广，房屋宁静庄严，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树和竹子。

D.土地平坦宽广，房屋宁静庄严，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的东西。

(4)下列对文章的理解和分析有误的一项是

A.甲文中“皆叹惋”表达了村中人对外界世事沧桑的感慨以及对人民饱经战乱的同情。

B.甲文虚构了一个世外桃源，寄托了作者美好的理想，表达了对现实生活的不满。

C.乙文开头写作者欲求的小盘谷连当地人都不知道，足以表现其隐蔽，也为其增添了神秘的

色彩。

D.乙文以行踪为线索，采用定点观景的方式，详细地介绍了小盘谷的地形地貌。

10.课外文言文阅读。

海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试。入都，即伏阙上《平黎策》，欲开道置县，以靖乡土。识

者壮之。署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼①，此堂,

师长教士地，不当屈。”迁淳安知县。布袍脱粟②，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰:

“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“曩胡公按部®,

令所过毋供张巴今其行装盛，必非胡公子。”发橐金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。

都御史鄢懋卿行部⑤过，供具甚薄，抗言©邑小不足容车马。懋卿恚甚，然素闻瑞名，为敛威

去，而属巡盐御史袁淳论瑞及慈溪知县霍与瑕。与瑕，尚书韬子，亦抗直不谄懋卿者也。时

瑞已擢嘉兴通判，坐谪兴国州判官。久之，陆光祖为文选，擢瑞户部主事。

(节选自《明史•海瑞转》)

【注释】①属礼：下属的礼节。②布袍脱粟：穿粗布袍子，吃粗粮。③按部：巡察所属各地。

④供张：提供陈设之物及招待。⑤行部：巡视部下。⑥抗言：高声地说。

(1)下列句中加点的词解释有误的一项是

A净乡试中举

B.识者世之豪壮

C.然素闻瑞名一向，平素

D.坐遹兴国州判官贬官

(2)翻译下列句子。

①御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖。

②昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。

(3)结合文章内容，说说海瑞是一个什么样的官？

六、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共5.0分)

11.古代诗歌鉴赏。

兰溪棹歌

【唐】戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

(1)展开合理想象，谈谈你对‘‘桃花雨"的理解。

(2)结合诗文，从动静关系分析诗中景物描写的妙处。

七、作文(本大题共1小题，共60.0分)

12.阅读下面的材料•，按要求作文•

阅读就是读人、读事、读世界。然而由“读”至“懂”，更是一段心灵成长的旅行：读山,

读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵;

读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情……

请将题目“读懂—”补充完整，然后作文。

要求：(1)题目按要求补全，文体不限。

(2)情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作。

(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

(4)不少于600字。

(5)认真书写。

八、其他(本大题共1小题，共12.0分)

13.为了让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活，从我做起”的主

题活动，请你参加。

【材料一】温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳

的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化•全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导

致海平面升高。21世纪木海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给

人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受

到污染，从而引发人体消化系统神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的

生活方式。

【材料二】低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来

越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题

致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减

少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们

可以怎么做。

【材料三】中国环境科学学会秘书长任宫平说：“节能就是最大的减碳。”

请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。

(1)请综合以上材料的内容，给“低碳生活”下一个定义。

“低碳生活”是指：

(2)请将下面这副对联补齐，作为本次活动的宣传标语。

上联：温室效应危害大

下联：______

(3)你们班要召开“低碳生活，我们能做什么”的主题班会，请你拟写一份开场白。

(4)结合你的日常情况，向同学们提出三点“低碳生活”的合理建议。

答案和解析

I.【答案】c

【解析】ABD.正确。

C有误,“瞭望”的''瞭"应读作“li有”，“绚丽”的“绚”应读作“xuAn”。

故选：Co

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一

方面在答题时要仔细辨析。

字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.【答案】D

【解析】A.有误，“慕然”的“慕”应为“蓦”；

B.有误，“迁徒”的“徒”应为“徙”；

C.有误，“前护后拥”的“护”应为“呼”；

D.正确。

故选：D。

本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的

字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系

整个词语的意思区别字的用法。

3.【答案】A

【解析】A.使用有误，天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。成该成语不合语境。

BCD.使用正确。

故选：Ao

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，

从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有

以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用

是否恰当。

4.【答案】B

【解析】A.有误，语序不当，可把“懂法”与“学法”调换位置；

B.正确；

C.有误，缺少宾语中心语，可在“高质量”之后加上“步伐”；

D.有误，语序不当，可把“当垃圾分类的践行者，养成垃圾分类的好习惯”与“垃圾分类的宣传

者，倡导垃圾分类的新理念”调换位置。

故选：Bo

本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、

语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，

看搭配是否得当，找出病因。

解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是

我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，

找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错

误。

5.【答案】【小题1］天涯若比邻

【小题2］波撼岳阳城，曲径通幽处，浮云游子意，可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，拣尽寒枝不肯栖,

寂寞沙洲冷

【解析】答案：

（1）天涯若比邻

（2）波撼岳阳城

（3）曲径通幽处

（4）浮云游子意

（5）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒

（6）拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷（重点字：栖）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】【小题1】采

【小题2】旦

【解析】（1）本题考查内容理解与评析。

根据“这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千

字"''而且小篆之外，兼收籀文、‘古文"''它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿

流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字

形得靠它，研究字音、字义也得靠它•研究文字的形、音、义的，以前叫‘小学’，现在叫文字

学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古

典、古史、古文化，也还得从文字学入手”可概括为：这是一部划时代的字书；收录了经典和别

的字书里的字；而且小篆之外，兼收籀文、“古文”；要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变

的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它；要研究古典、古

史、古文化，也还得从文字学入手。

（2）本题考查汉字造字方法。

汉字造字方法有四种：象形、指事、会意、形声。“山”“水”都是象形字，“采”“旦”都是

会意字，“楼”“花”都是形声字。

答案：

（1）这是一部划时代的字书;收录了经典和别的字书里的字;而且小篆之外，兼收籀文、''古文"；

要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研

究字音、字义也得靠它；要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。

（2）采旦

《经典常谈》写于二十世纪四十年代，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙

读物，按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、“三礼”、《春

秋》三传、《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。全书见解精辟，

文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读入门

书。

阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的文学常识和主要情节，还要深入了解一

些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查理解概括文章内容•阅读全文，结合“原始的单细胞动物（如

变形虫）和低等的多细胞动物（如海绵）没有神经系统”“到了腔肠动物（如水蛆）才出现神经

网，这是最简单的神经系统，它增强了水蛆捕食和躲避伤害的能力”“环节动物（如蚯蚓）的神

经元开始集中，形成了神经节并组成了神经链”“螃蟹、蜜蜂和蚂蚊为代表的节肢动物出现了脑

神经节、足神经节和腹神经节”“距今4.8亿年的奥陶纪出现了原始的脊椎动物一一鱼。鱼类出

现了比较成形的脑，但是容积很小、表面光滑。鱼类中鳗的脑仅占体重0.005%。爬行动物出现了

比较发达的大脑半球，鸟类和哺乳动物的脑功能越来越复杂精巧，适应环境的能力也更强”“哺

乳动物当中有一些相当聪明的物种，比如，海豚的脑重约1600克，占体重0.9%”“黑猩猩的脑

重占体重0.7%,它们有较高水平的感知能力，有哭和笑这类面部表情”“大约250万年前，地球

上出现了会制造工具、从事劳动的原始人类（能人）”“晚期智人是当今世界四大人种共同的祖

先”等内容进行提炼概括即可。

（2）本题考查理解文章内容。结合“大约250万年前，地球上出现了会制造工具、从事劳动的原

始人类（能人）。能人的脑重只有现代人的1/3至1/2,他们已经学会了使用工具，并渐渐开始直

立行走”“尼安德特人的脑重与现代人相当，他们会制造并使用各样的石制工具和木制长矛，也

会埋葬死者，照料生病或受伤的人，具有了和现代人相似的理性和情感。2.4万年前，他们神秘地

消失了，取而代之的是另一支从原始人类进化而来的晚期智人”“晚期智人是当今世界四大人种

共同的祖先。他们的脑重约1250克，稍低于现代人，也稍低于尼安德特人”“他们的智力进化到

与现代人几乎相等的水平。如果让1万年前的人类突然跨入我们的社会，他们一定惊讶无比，不

知所措，但是他们能够慢慢理解我们这个社会的科学、艺术、宗教、道德、法律……从脑功能的

角度来评价，己经是聪明的人类”可得：根据第⑧⑨两段所述，脑重量的大小并不是衡量大脑进

化程度和智商高低的唯一因素。例子中提到晚期智人的脑重稍低于尼安德特人，但他们的智力进

化到与现代人几乎相等的水平，已经是聪明的人类。因此，脑重量并不能直接确定大脑进化程度

和智商的高低。

（3）①本题考查说明方法。”对窄树叶会抓其柄部，对宽树叶则抓其尖端”这里运用了分类别的

说明方法，条理清晰，说明了蚯蚓可以根据树叶的形状采取不同的方式来拖拉，突出了蚯蚓的大

脑的进化情况。

②本题考查说明文的语言特点。首先明确态度“不能删去”，然后分析词语的意义。“也许”表

示推测，不确定的意思。在句中说明“我们已经有足够的智慧来使用自己的头脑”等是不确定的，

是猜测出来的结果。接着分析删去后的表达效果发生改变，如果去掉，成了肯定的结论，与实际

不符。最后去掉词语的作用：它体现了说明文语言的准确性和严密性。

答案：

（1）本文中介绍了变形虫、海绵、水帽、蚯蚓、节肢动物（如螃蟹、蜜蜂和蚂蚁）、鱼类、爬行

动物、鸟类、哺乳动物（如海豚和黑猩猩）、早期智人和晚期智人等类型的动物。

（2）脑重量的大小并不是衡量大脑进化程度和智商高低的唯一因素。例子中提到晚期智人的脑重

稍低于尼安德特人，但他们的智力进化到与现代人几乎相等的水平，已经是聪明的人类。因此，

脑重量并不能直接确定大脑进化程度和智商的高低。

（3）①此句运用了分类别的说明方法，清晰地说明了蚯蚓可以根据树叶的形状采取不同的方式来

拖拉，突出了蚯蚓的大脑的进化情况。

②不能删去。“也许”表示推测，不确定的意思。说明“我们已经有足够的智慧来使用自己的头

脑”等是不确定的，是猜测出来的结果。如果去掉，成了肯定的结论，与实际不符，它体现了说

明文语言的准确性和严密性。

【小题2】

【小题3】

【解析】这篇文章介绍了大脑进化的过程和人类智力的发展。从最简单的神经系统到复杂的大脑

结构，通过逐步的进化，动物的智力和适应环境的能力逐渐增强。然而，智力的发展不仅仅取决

于大脑的大小和重量，还受到其他因素如神经元密度和脑结构复杂性的影响。最后，文章提出未

来人脑的发展可能会受到科技进步的影响，但智力的无限上扬并不一定是好事，人类已经有足够

的智慧来善用自己的大脑和科技。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行

分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

8.【答案】【小题I】（1）本题考查文章内容概括。文中共记叙了两件事情，第二到七段是18

岁的事情，即“我”18岁时和同学爬山见到盛开的洁白的百合花时的所做所想。第八到十四段是

20岁时的事情，即“我”20岁时在古老的山林里，面对月亮时的所思所想。

（2）本题考查文章内容分析。先从文章中找出面对高山的百合花，面对山林的月亮所发出的感悟

的内容，然后用简洁的语言进行归纳概括。面对高山的百合花的感悟主要集中体现在第七段，结

合“可是，没有用，真的没有用，正如那声音所告诉我的一样，我仍然无法把握住那些逝去的时

刻。而那些被我摘下的百合虽然很快地都凋谢了，可是，在我每次回想起来的时候，它们却总是

依旧长在那有着淡淡的斜阳的高山上，盛开着，清纯而又洁白，在灰绿色的暮霭里，对我展现出

一种永不改变和永远无法触及的美丽”，概括为：面对高山的百合花，作者感悟到的是青春易逝，

难以把握。面对山林的月亮的感悟主要集中体现在第十三段，结合“而并不是夜夜都能有那样一

轮满月的，也并不是人人都能遇到那样的一轮满月的。青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无

瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回”，概括为：面对山林的月亮，作者感觉到了青

春的美丽与珍贵。

（3）本题考查句子作用分析。根据前文中“我的心也在那刹那之间，变得饱满、快乐和安详”的

语句以及其后“也许是因为心中的快乐，竟然一点也不觉得攀爬的辛苦和费力”“那是一种怎样

的青春啊”分析，这句话起到了承上启下的过渡作用。既是对上文“对我发出一种如水般清明透

亮的光泽，我的心也在那刹那之间，变得饱满、快乐和安详”的总结，又开启下文抒发“我”看

到月亮后的感悟。

（4）本题考查文章内容分析。文中三个男孩子“躺在我身后的草坡上，大声地唱着一些流行的歌

由，一面唱一面笑”，体会“我”面对百合花时的心情以及所思所想，从侧面烘托“我”对青春

的感悟。

（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。要求用生动的语言、比喻的修辞手

法来表达对青春的看法。示例：青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面

庞。

答案：

（1）“我”18岁时和同学爬山见到盛开的洁白的百合花时的所做所想；“我”20岁时在古老的

山林里，面对月亮时的所思所想。

（2）面对高山的百合花，作者感悟到的是青春易逝，难以把握；面对山林的月亮，作者感觉到了

青春的美丽与珍贵。

（3）承上启下。既是对上文“对我发出一种如水般清明透亮的光泽，我的心也在那刹那之间，变

得饱满、快乐和安详”的总结，又开启下文抒发“我”看到月亮后的感悟。

（4）通过三个男孩子“躺在我身后的草坡上，大声炮唱着一些流行的歌曲，一面唱一面笑”，侧

面烘托了“我”对青春的感悟。

（5）示例：青春，既是把我们童年收集的色彩，慢慢释放出来。

【小题2】

【小题3】

【小题4]

【小题5】

【解析】本文记叙了“我”18岁时和同学爬山见到盛开的洁白的百合花时的所做所想；“我”20

岁时在古老的山林里，面对月亮时的所思所想。面对高山的百合花，作者感悟到的是青春易逝，

难以把握；面对山林的月亮，作者感觉到了青春的美丽与珍贵。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

9【答案】【小题1]B

【小题2】C

【小题3】A

【小题4】D

【解析】(1)本题考查字词的理解。

ACD.正确。

B.有误，具：同“俱”，全，详细。

故选：Bo

(2)本题考查一词多义。

A.的/音节助词；

B.这/那；

C.对、向；

D.竟然/于是。

故选：Co

(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相

结合。

句中重点词语有：平旷，平坦宽广；属，类。句意为：土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的

田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的东西。

故选：Ao

(4)本题考查对文章的理解和分析。

ABC.正确。

D.有误，乙文以行踪为线索，采用移步换景的方式。

故选：D。

答案：

(1)B

(2)C

(3)A

(4)D

参考译文：

【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。

忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落

花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。

桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着

点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走

了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的

田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。

人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，

都高兴愉快自得其乐。

这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人

便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都

来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个

与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人

现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事

都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自

己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情

况不值得对外面的人说啊。”

渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，

就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，

竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。

南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃

花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。

【乙】我曾经去探访过小盘谷，到了那里，当地有的人却说没有这地方；但见万竹蔽天，歧路很

多，曲折广狭却相同，顺路寻求也见不到尽头。忽听得犬吠声，急忙赶去，终不见人。

约摸走了可以煮熟五斗米的时间，到一寺院，叫归云堂。土田宽舒，居民以种桂树为职业。寺

旁有一条小小草径，向南一伸，便下垂大谷。深潭中的积水，一直贯注到山脚。从寺院朝北走，

走到卢龙山，山中的坑谷凹凹凸凸，象井灶那样高低相接。有人说：“这是明代遗老避兵火之地，

所谓三十六茅庵、七十二团瓢该是在这里。”

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10.【答案】【小题1】B

【小题2】

【小题3】

【解析】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然

后结合句意来推断词语意思。

ACD.正确。

B.有误，句意为：有识之士认为他有气魄。壮：认为……豪壮。

故选：Bo

(2)本题考查翻译句子。

①重点词：诣，往，至I」。咸，都。伏谒，跪地拜见。句意为：御史来到县学学舍，属下的官吏都

跪地拜见，唯独海瑞只作揖，不下拜。

②重点词：闻，听说。市，买。句意为：昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。

(3)本题考查对人物形象的分析。从文中“迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给”“昨闻海

令为母寿，市肉两斤矣”可以看出海瑞廉洁奉公，甘于清贫；从文中“发橐金数千，纳之库，驰

告宗宪，宗宪无以罪”“罚金数千，纳之库，驰告宗宪。宗宪无以罪”可以看出海瑞不惧强权，

秉公执法。

答案：

(1)B

(2)①御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，不下拜。

②昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。

(3)廉洁奉公，甘于清贫；不惧强权，秉公执法。

译文：

海瑞，字汝贤，琼山人。考中乡试。(海瑞)来到京城，就拜伏在宫殿下献上《平黎策》。想

要开辟道、设置县，以此来平定地方。有识之士认为他有气魄。（海瑞）代理南平县教谕，御史

来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，不下拜，说：“这个厅堂是师长教诲

生员的地方，不应该屈膝下跪。”（后来海瑞）升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家

中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”

胡宗宪的儿子路过淳安，怨恨驿吏，把他倒吊起来。（有人报告海瑞，）海瑞说：“从前胡公巡

察所辖各地，下令经过的地方不要招待。现在看此人的行装非常奢华，一定不是胡公子。”海瑞

打开（他的）行囊，有数千两银子，收缴到国库里，派人骑快马把这件事报告给胡宗宪，胡宗宪

无法加罪海瑞。都御史（官职名）鄢懋卿从淳安县经过，海瑞对他们的招待都很简陋，说淳安县

地方太小，容不下车马。鄢懋卿非常愤恨。但是他早就听说过海瑞的名声，因此只好收敛威风离

开。但他嘱咐巡盐御史袁淳治海瑞和慈溪和县霍与瑕的罪。霍与瑕，尚书霍韬的儿子，也是坦率

正直不谄媚鄢懋卿的人。当时，海瑞已提拔为嘉兴通判，因此事贬为兴国州判官。过了很长时间，

陆光祖主张文官选举，提拔海瑞任户部尚书。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答：

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

11.【答案】【小题1】（1）本题考查理解诗歌。“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”听到

滩声哗哗，诗人联想到连日春雨，兰溪水涨，滩声听起来也变得更加急骤了。在滩声中，似乎时

不时听到鱼儿逆水而行时发出的泼刺声，诗人又不禁想到，这该是撒欢的鲤鱼趁着春江涨水，在

奔滩而上了。南方二三月间桃花开时，每有绵绵春雨。这种持续不断的细雨，能使江水上涨，却

不会使水色变浑，所以次句有水清如镜的描写，如果是北方的桃花汛，则自无“山色镜中看”的

清澈之景。由此可见诗人观察事物描写景物的真切。因是夜中行舟，夜色本来比较黯淡朦胧，这

里特意选用“桃花雨”的字面，感觉印象中便增添了黑暗的冬天色彩；夜间本来比较宁静，这里

特意写到鲤鱼上滩的声响，遂使静夜增添了活泼的生命跃动气息。实际上，这里所写的“三月桃

花雨”与“鲤鱼来上滩”都不是目接之景，前者因滩声喧哗而有此联想，后者因游鱼泼刺而有此

猜测。两者都是诗人的想象之景。正因为多了这一层想像的因素，诗情便显得更为浓郁。据此分

析理解概括即可。

（2）本题考查写作手法。《兰溪棹歌》是唐代诗人戴叔伦创作的名篇。此诗描写了春夜兰溪江边

的山水美景和渔民的欢乐心情。全诗四句。前两句是写月光下的月、树、河湾和倒映在水中的山，

诗句写得纤丽、秀气；后两句给人的感觉则全然不同，像是引用了民间流传的物候语，朗朗上口，

朴实无华，又令人置信地叙述一个事实：春雨一下，兰溪江的鱼就多起来了。前后诗句文笔虽然

不同，却运用动静结合的手法，协调地组合了一幅春江月夜图。据此分析提炼概括即可。

答案：

(1)“桃花雨”，指的是江南春天桃花盛开时下的雨，并不是描写“雨打花落”的景象。这种持

续不断的春雨，能使江水上涨，却不会使水色变浑，所以才有了下一句水清如镜的描写，表达了

作者对兰溪山水蓬勃生机的喜爱和赞美之情。

(2)前两句写月光下的月、树、河湾和倒映在水中的山，是静景描写，后两句写春雨一下，兰溪

江的鱼就多起来了，属于动景描写，动静结合，组合了一幅春江月夜图，表达了对兰溪山水的喜

爱和赞美之情，也流露出诗人愉快的心情。

译文：

一弯蛾眉月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是

好看。淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水猛涨，鱼群争抢新水，夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。

【小题2】

【解析】《兰溪棹歌》是唐代诗人戴叔伦创作的名篇。此诗描写了春夜兰溪江边的山水美景和渔

民的欢乐心情。全诗四句。前两句是写月光下的月、树、河湾和倒映在水中的山，诗句写得纤丽、

秀气；后两句给人的感觉则全然不同，像是引用了民间流传的物候语，朗朗上口，朴实无华，又

令人置信地叙述一个事实：春雨一下，兰溪江的鱼就多起来了。前后诗句文笔虽然不同，却协调

地组合了一幅春江月夜图。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景.二、把握作者思想特

点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、

事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

12.【答案】读懂你幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。

——题记树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。