《归去来兮辞并序》导学案+ 统编版高中语文选择性必修下册

学案班级：姓名：PAGEPAGE2《归去来兮辞并序》导学案(一）课前测1.介绍作者陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称“靖节先生”，一说寻阳郡柴桑县（今江西九江）人，另一说江西宜丰人；东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。陶渊明曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最后一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位_______，被称为“___________________”，被誉为“_______________”。陶渊明作品有《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等。明确字音飏（）觞（）眄（）憩（）岫（）翳（）棹（）曷（）3.解释词义第一段：归去来兮，田园将芜胡（）不归！既自以（）心为形（）役（），奚（）惆怅（）而独悲？悟已往之不谏（），知来者之可追（）。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏（），风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨（）晨光之熹微。第二段：乃（）瞻衡宇，载欣载奔（）。僮仆欢迎，稚子候门。三径（）就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄（

）庭柯以怡（）颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安园日涉（）以成趣，门虽设而常关。策（）扶老以流憩，时矫（）首而遐观。云无心以出岫（），鸟倦飞而知还。景（）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（）。课后检测1.下列句中加点的词解释有错误的一项是()A.既自以心为形役(役:役使) B.或命巾车,或棹孤舟(棹:桨)C.眄庭柯以怡颜(怡:愉快,这里是使动用法,使愉快) D.景翳翳以将入(景:日光)2.词类活用(1)园日涉以成趣(2)时矫首而遐观(3)携幼入室，有酒盈樽(4)或命巾车，或棹孤舟(5)策扶老以流憩(6)眄庭柯以怡颜(7)乐琴书以消忧(8)悦亲戚之情话(9)善万物之得时(10)倚南窗以寄傲3.用原文回答作者为何而“归”？4.“三径就荒，松菊犹存”一句中的“三径”“松菊”有何特殊用意？5.“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”这两句有什么艺术效果？6.翻译句子（1）悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。翻译：（2）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。翻译：（3）策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。翻译：《归去来兮辞并序》导学案(二）一、课前检测1．解释词义归去来兮，请息（）交以绝游。世与我而相违（），复驾言（）兮焉求？悦亲戚（）之情话，乐（）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴（）。或命巾车，或棹（）孤舟。既窈窕（）以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以（）向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓（）形宇内复几时！曷（）不委（

）心任去留？胡为乎遑遑（）欲何之（）？富贵非吾愿，帝乡（）不可期（）。怀良辰以孤往，或植杖而耘（）耔（）。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？二、课后检测1.下列加点词不属于词类活用的一项是()A.眄庭柯以怡颜 B.或棹孤舟C.倚南窗以寄傲 D.园日涉以成趣2.下列各句,与其他三句句式不同的一项是()A.复驾言兮焉求 B.既自以心为形役C.胡为乎遑遑欲何之 D.沛公安在3．下列句子中，不属于宾语前置句的一项是（）A．复驾言兮焉求B．胡为乎遑遑欲何之C．乐夫天命复奚疑D．当其欣于所遇4.下列各句中加点词的活用类型分类正确的一项是()①策扶老以流憩②或棹孤舟③园日涉以成趣④乐琴书以消忧⑤生生所资⑥悦亲戚之情话⑦乐琴书以消忧⑧时矫首而遐观⑨眄庭柯以怡颜A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨B．①②④/③⑧/⑤/⑨/⑥⑦C．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦/⑨D．①②④/③⑨/⑤⑧/⑥⑦5.下列各句句式特点分类正确的一项是()①复驾言兮焉求②胡为乎遑遑欲何之③农人告余以春及④乐夫天命复奚疑⑤稚子候门⑥将有事于西畴⑦既自以心为形役⑧寓形宇内复几时⑨遂见用于小邑⑩寻程氏妹丧于武昌A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨⑩B．①②④/③⑧⑩/⑤⑨/⑥⑦C．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦/⑨⑩D．①②④/③⑥⑩/⑤⑧/⑦⑨6.陶渊明从哪几个方面写了弃官归隐之乐？7.理解性默写(1)《归去来兮辞并序》中“，”表达出对田园生活的向往。(2)《归去来兮辞并序》中的“，”来表达过去不可挽回,未来则可把握。(3)陶渊明《归去来兮辞并序》中的“，”写了诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,表达了作者归心似箭的心情。(4)陶渊明《归去来兮辞并序》中“，”两句写诗人拄扙或游或息,时时昂首远望,畅享自然风景。(5)陶渊明《归去来兮辞并序》中“，”两句写了省察生命之有限,生年无多,何不从心愿而行?(6)陶渊明《归去来兮辞并序》中回顾当初为了谋生而出仕,而今感到悲哀自责的句子是:，。(7)陶渊明在《归去来兮辞并序》中认为自己走入迷途还不太远的自怨自慰的句子是:，。(8)《归去来兮辞并序》表现陶渊明在回家途中,摆脱束缚,重返自然的欢快舒畅心情的句子是:，。《归去来去辞并序》导学案(一）答案课前测1.介绍作者陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称“靖节先生”，一说寻阳郡柴桑县（今江西九江）人，另一说江西宜丰人；东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。陶渊明曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最后一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，被誉为“田园诗派之鼻祖”。陶渊明作品有《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等。明确字音飏（yáng）觞（shāng）眄（miǎn）憩（qì）岫（xiù）翳（yì）棹（zhào）曷（hé）皋（gāo）3.解释词义第一段：归去来兮，田园将芜胡（为什么）不归！既自以（让）心为形（身体）役（奴役），奚（为什么）惆怅（失意）而独悲？悟已往之不谏（挽回），知来者之可追（补救）。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏（飞扬、轻快），风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨（遗憾）晨光之熹微。第二段：乃（于是）瞻衡宇，载欣载奔（一边高兴，一边奔跑）。僮仆欢迎，稚子候门。三径（院子里的小路）就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄（随便看看

）庭柯以怡（使……愉快）颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉（走）以成趣，门虽设而常关。策（拄着）扶老以流憩，时矫（抬）首而遐观。云无心以出岫（有洞穴的山），鸟倦飞而知还。景（日光）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（徘徊

）。课后检测1.下列句中加点的词解释有错误的一项是(B)A.既自以心为形役(役:役使) B.或命巾车,或棹孤舟(棹:桨)C.眄庭柯以怡颜(怡:愉快,这里是使动用法,使愉快) D.景翳翳以将入(景:日光)(1)园日涉以成趣(名词作状语，每天)(2)时矫首而遐观(名词作状语，有时)(3)携幼入室，有酒盈樽(形容词用作名词，儿童、小孩子)(4)或命巾车，或棹孤舟(名词用作动词，用桨划)(5)策扶老以流憩(名词用作动词，拄着)(6)眄庭柯以怡颜(使动用法，使……愉快)(7)乐琴书以消忧(乐，意动用法，以……为乐。琴书，名词用作动词，抚琴、读书)(8)悦亲戚之情话(意动用法，以……为愉快)(9)善万物之得时(形容词用作动词，喜好、羡慕)(10)倚南窗以寄傲(形容词用作名词，高傲的情志)2.用原文回答作者为何而“归”？田园将芜心为形役已往不谏来者可追迷途未远今是昨非3.“三径就荒，松菊犹存”一句中的“三径”“松菊”有何特殊用意？“三径”是隐士住处的代称。这里作者有其来比喻自己的院落，借用典故，表现自己的心志。“松菊”是托物言志，借松菊的意象寄寓自己的隐逸情趣，表现了他的清高人品。望见隐居时常踏的小径已然荒凉，作者心头乍然涌上了对误入仕途的悔意；只是那傲然于径中的松菊，又使他欣慰自己本性的犹存。4.“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”这两句有什么艺术效果？作者以云、鸟自喻，以云之无心出岫，象征自己无意于仕途而出仕;以鸟之倦飞知还,象征自己辞官而归。这样写，既避免了一直铺陈生活画面带来的单调感,也以形象化的方式回顾了上文关于出仕与辞官的内容。5.翻译句子1.悟（已）往之不（谏），知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。翻译：我明白过往的（错误）已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。我确实迷了路，或许走得还不太远，（如今）觉悟到今日（归田）为是、以往（出仕）为非。2.引壶觞以自（酌），（眄）庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。翻译：我举壶端杯自斟自饮，看着院子里的树木展开笑颜。倚着南窗寄托自己傲岸的情怀，深知住在陋室中反而容易使人心安。3.策扶老以流（憩），时矫首而（遐）观。云无心以出（岫），鸟倦飞而知还。翻译：拄着拐杖出去走走歇歇，常常抬头向远方观览。云气自然而然地冒出山头，鸟儿飞倦了也知道归还。《归去来兮辞》导学案(二）答案一、课前检测1．解释词义归去来兮，请息（断绝）交以绝游。世与我而相违（不合），复驾言（助词，无意义）兮焉求？悦亲戚（亲戚和朋友）之情话，乐（以……为乐）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴（田地）。或命巾车，或棹（用桨划）孤舟。既窈窕（深远曲折的样子）以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以（相当于“而”，