2014年10月自考00409美育基础试题及答案含解析

美育基础年月真题

00409201410

1、【单选题】美育学产生于（）

古代

现代

A:

当代

B:

近代

C:

答D:案：D

解析：美育学产生于近代，至今才有二百多年的历史，与其他科学相比，它是一门年轻的

科学，还处在进一步规范和发展之中。

2、【单选题】美的最早形态是（）

社会美

艺术美

A:

自然美

B:

科技美

C:

答D:案：A

解析：社会美亦称社会生活美，它是指社会领域中的事物和现象的美。美本来就是社会实

践的产物，所以社会美是美的最早形态，是美的本质的最直接的展现，也是美的大量存在

的形式。

3、【单选题】中国山水画理论的创始人是（）

谢灵运

宗炳

A:

柳宗元

B:

谢眺

C:

答D:案：B

解析：自然美通常以感性形式见长，因而人们在欣赏它时，往往感知的因素比较突出一

些。中国山水画理论的创始人宗炳早就清楚地认识到这一点。他说：“身所盘桓，目所绸

缪，以形写形，以色貌色也”（《画山水序》），这是告诉人们，耳、目对自然美的

“形”、“色”感知的重要性。

4、【单选题】中国古人曾说：“故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。”这说明

美育具有（）

使人淡泊名利的作用

使人血气平和的作用

A:

使人相互沟通的作用

B:

使人情绪高涨的作用

C:

答D:案：B

解析：音乐的作用就在于使人“耳目聪明,血气和平”，“故音乐者，所以动荡血脉，通

流精神而和正心也。”

5、【单选题】“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；闺门之内，父子兄弟同听

之，则莫不和亲；乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺。”这句话出自（）

《论语》

《孟子》

A:

《庄子》

B:

《荀子•乐论》

C:

答D:案：D

解析：“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则

莫不和亲；乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺。”这句话出自《荀子•乐论》。

6、【单选题】认为自然本身无所谓美丑的是（）

客观派

主观派

A:

主客观统一派

B:

实践派

C:

答D:案：B

解析：主观派认为，自然本身无所谓美丑。

7、【单选题】对于婴幼儿实行美育的主要形式应是游戏，此外还有讲童话故事、绘画、听音

乐、跳舞等，我们把它们称为（）

生态美育

自我美育

A:

游戏——艺术美育

B:

少儿美育

C:

D:

答案：C

解析：对于婴幼儿实行美育的主要形式应是游戏，此外还有讲童话故事、绘画、听音乐、

跳舞等，我们把它们称为游戏——艺术美育。

8、【单选题】在家庭美育的实施过程中起着决定性作用的是（）

家庭教师

​父母

A:

兄弟姐妹

B:

朋友

C:

答D:案：B

解析：家庭美育的实施，父母起着决定性的作用，父母的文化知识水平与审美趣味深刻地

影响着孩子。

9、【单选题】“在美底愉乐的根柢里，倘不伏着功用，那事物也就不见得美了。”说这句话

的是（）

鲁迅

梁启超

A:

朱光潜

B:

宗白华

C:

答D:案：A

解析：鲁迅在他为普列汉诺夫的《艺术论》中译本所写的序言中，说明了美与功用(实际

上是善)的关系：“在美底愉乐的根柢里，倘不伏着功用，那事物也就不见得美了。

10、【单选题】学校教育的主要内容是（）

德育

美育

A:

智育

B:

​体育

C:

答D:案：C

解析：智育是学校教育的主要内容和主要形式。

11、【单选题】少儿形成严格意义上的美感是在（）

学龄早期

学龄中期

A:

B:

学龄晚期

学前晚期

C:

答D:案：C

解析：到了学龄晚期，少儿才形成了严格意义上的美感。

12、【单选题】主体内部反映客观事物的审美特性及其相互联系的心理活动结构叫（）

智力结构

情感结构

A:

意志结构

B:

审美结构

C:

答D:案：D

解析：审美结构，是主体内部反映客观事物的审美特性及其相互联系的心理活动结构。

13、【单选题】少儿审美发展的实际过程可以划分为前审美时期、审美萌芽时期和（）

审美时期

审美感知能力的形成时期

A:

审美过渡时期

B:

审美趣味形成时期

C:

答D:案：B

解析：少儿审美发展的实际过程可以划分为三个阶段：一、前审美时期二、审美萌芽

时期三、审美感知能力的形成时期

14、【单选题】提出“感觉是我们进入审美经验的门户”的人是（）

帕克

黑格尔

A:

柏拉图

B:

亚里士多德

C:

答D:案：A

解析：英国18世纪美学家帕克所指出的：“感觉是我们进入审美经验的门户。”

15、【单选题】音乐最主要的特征在于它的（）

表情性

形象性

A:

B:

悦耳性

再现性

C:

答D:案：A

解析：音乐是一门表情艺术，音乐最主要的特征就是它的表情性。

16、【单选题】提出了“人类需要层次论”的是（）

马克思

康德

A:

马斯洛

B:

弗洛伊德

C:

答D:案：C

解析：按照美国理学家马斯洛的“人类需要层次论”的学说，人的需要分几个层次，最低

的层次是生理需要，然后是道德的需要（自尊的需要、爱的需要等）和认知的需要，最高

级的是审美的需要。

17、【单选题】现代美育实践给教师提出了崭新的要求，这就是教师必须具备一定的（）

知识技能

审美素养

A:

艺术修养

B:

人格素养

C:

答D:案：B

解析：现代美育实践给教师提出了崭新的要求，这就是教师必须具备一定的审美素养。

18、【单选题】不属于美育的自由性的主要表现的是（）

非强制性

自主性

A:

超功利性

B:

精神性

C:

答D:案：D

解析：美育的自由性主要表现为：非强制性、自主性和超功利性。

19、【单选题】美育不仅是一种感性教育、趣味教育，同时也是一种（）

知识教育

A:

人格教育

情感教育

B:

理智教育

C:

答D:案：B

解析：教育观念和实践决定了美育不仅是一种感性教育、趣味教育，同时也是一种人格教

育，它沟通了知识教育和道德教育的联系，显示了教育面向人的整体素质的提高这一趋

向。

20、【单选题】对于文学，审美主体可能偏重于（）

理解

想像

A:

情感

B:

意志

C:

答D:案：A

解析：对于文学，审美主体可能偏重于理解。

21、【单选题】文艺复兴时期的教育从为宗教服务走向（）

为国家服务

为民族服务

A:

为人服务

B:

为政权服务

C:

答D:案：C

解析：文艺复兴时期的教育是包括智育、德育、体育、美育的全面教育，它摆脱了宗教思

想的束缚，从为宗教服务走向为人服务。

22、【单选题】中世纪的美育思想受到下列哪个选项的深刻影响?（）

​宗教

哲学

A:

艺术

B:

文学

C:

答D:案：A

解析：欧洲中世纪，宗教占据统治地位，哲学和文艺都沦为宗教的婢女，处于教会制约的

仆从地位。此时的建筑、绘画、音乐、雕刻、诗歌等艺术，均带有浓厚的宗教色彩。中世

纪的美育思想，同样明显地受到宗教的影响。

23、【单选题】下列选项中是教师内在审美素养不断提高的基础的是（）

美学和美育理论

完善的审美心理结构

A:

健康人格的魅力

B:

丰富的文学艺术实践

C:

答D:案：A

解析：通过学习系统的美学和美育理论，教师对美的感受、欣赏和创造能力必将会有极大

的提高。

24、【单选题】孕妇应排除不良情绪，尽量保持一种愉快的心境，其中最有效的是参加

（）

休闲旅游活动

体育运动

A:

社会交际活动

B:

审美欣赏活动

C:

答D:案：D

解析：孕妇应尽量利用空闲时间，选择一些轻松、活泼的艺术作品进行欣赏，这样不仅可

以充实自己，而且也能使怀孕期间过得非常愉快。生活中免不了有烦恼、苦闷，孕妇应排

除不良情绪，以审美欣赏来调整自己的情绪，尽量保持一种愉快的心境，维护自己的身心

健康。

25、【单选题】教师的审美素养的广泛性主要是指它的（）

发展特性

相对稳定特性

A:

内外区分特性

B:

内外结合特性

C:

答D:案：D

解析：教师的审美素养的广泛性主要指它的内外结合特性。

26、【多选题】下列选项中，属于亚里士多德的观点的有（）

人分成肉体和精神两大部分

灵魂分为理性和非理性两种

A:

理性灵魂主要表现在思维、理解、判断等方面

B:

C:

非理性灵魂主要表现在本能、情感、欲望等方面

艺术无用

D:

答E:案：ABCD

解析：亚里士多德的观点有：（1）人分成肉体和精神两大部分；（2）灵魂分为理性和

非理性两种；（3）理性灵魂主要表现在思维、理解、判断等方面；（4）非理性灵魂主

要表现在本能、情感、欲望等方面。

27、【多选题】人格美大致分为（）

心灵美

语言美

A:

行为美

B:

环境美

C:

服饰美

D:

答E:案：ABC

解析：人格美大致分成心灵美、语言美、行为美三方面，它在人的美中占据重要地位，并

与人体美、服饰美共同构成人的美。

28、【多选题】视觉艺术中的较为偏重于表现的艺术有（）

工艺

建筑

A:

书法

B:

园林

C:

绘画

D:

答E:案：BCD

解析：属于视觉艺术的有工艺、建筑、雕塑、绘画、园林与书法等，它们运用的审美媒介

是线条、色彩和形状。视觉艺术艺术中的书法、建筑和园林艺术较为偏重于表现。

29、【多选题】文明通常被划分为（）

物质文明

精神文明

A:

海外文明

B:

海内文明

C:

城市文明

D:

答E:案：AB

解析：文明通常被划分为物质文明与精神文明两个部分。

30、【多选题】婴幼儿的艺术美育主要包括（）

讲童话故事

做游戏

A:

绘画

B:

音乐

C:

舞蹈

D:

答E:案：ABCDE

解析：对于婴幼儿，施行美育的主要形式应是游戏，此外还有讲童话故事、绘画、听音

乐、跳舞等，我们把它们合称为游戏一艺术美育。

31、【多选题】直觉的特点是（）

直接性

快速性

A:

非语言性

B:

原创性

C:

形象性

D:

答E:案：ABC

解析：它的特点是直接性（直接观照，不用逻辑推理）、快速性（一瞬间迅速判断对

象）、非语言性（只可意会，不可言传）。

32、【多选题】游戏的特征主要有（）

“前审美”性

假想性

A:

自发性

B:

愉悦性

C:

模仿性

D:

答E:案：ABCD

解析：游戏的特征：（1）游戏具有“前审美”的性质；（2）游戏具有假想性；

（3）游戏具有自发性；（4）游戏具有愉悦性。

33、【多选题】小学美育的实施原则包括（）

循序渐进

A:

跳跃式

启发诱导

B:

寓教于乐

C:

严格规范

D:

答E:案：ACD

解析：采取如下的教育原则：（1）循序渐进的原则；（2）启发诱导的原则；（3）寓

教于乐的原则。

34、【多选题】心理学认为，人的心理活动有三种最基本的要素，分别为（）

认知

情感

A:

意志

B:

想像

C:

直觉

D:

答E:案：ABC

解析：心理学认为，人的心理活动有三种最基本的要素：认知、情感、意志，简称为知、

情、意。

35、【多选题】审美感知愉悦与生理快感相似之处是具有（）

直接性

易变性

A:

抽象性

B:

逻辑性

C:

宏观性

D:

答E:案：AB

解析：审美感知愉悦与生理快感相似之处是具有直接性、易变性。

36、【问答题】柏拉图有哪些主要的美育思想?

答案：（1）柏拉图非常重视幼儿学前教育和家庭教育中的美育问题。他认为，要培养理

想的人才，就要从幼儿的早期教育入手。（2）柏拉图还特别重视美育的政治和道德内

容。主张应对艺术作品进行严格的检查与监督，使他们符合“理想国”的政治要求和道德

规范。

解析：（1）柏拉图非常重视幼儿学前教育和家庭教育中的美育问题。他认为，要培养理

想的人才，就要从幼儿的早期教育入手。（2）柏拉图还特别重视美育的政治和道德内

容。主张应对艺术作品进行严格的检查与监督，使他们符合“理想国”的政治要求和道德

规范。

37、【问答题】为何说审美愉悦是人的高级精神愉悦?

答案：审美愉悦有其生理基础，但它不同于生理快感，它是一种远比生理快感复杂、高级

的愉快。（1）审美愉悦是人全身心参与的结果。审美愉悦是在满足了人的心理与精神需

要时产生的，是人全身心参与的结果，它使人沉浸在一种无比愉悦的精神境界之中。

（2）审美愉悦具有普遍必然性。审美愉悦潜移默化地深深地渗透到我们的心理和精神方

面，转化为为理想而奋斗的意志与力量，甚至变成我们的行动，促使我们去改变现实中那

些丑恶的现象。

解析：审美愉悦有其生理基础，但它不同于生理快感，它是一种远比生理快感复杂、高级

的愉快。（1）审美愉悦是人全身心参与的结果。审美愉悦是在满足了人的心理与精神需

要时产生的，是人全身心参与的结果，它使人沉浸在一种无比愉悦的精神境界之中。

（2）审美愉悦具有普遍必然性。审美愉悦潜移默化地深深地渗透到我们的心理和精神方

面，转化为为理想而奋斗的意志与力量，甚至变成我们的行动，促使我们去改变现实中那

些丑恶的现象。

38、【问答题】学校美育的实施形式有哪些?

答案：（1）课堂教学的美育。（2）课外活动的美育。（3）学校环境的美育。

解析：（1）课堂教学的美育。（2）课外活动的美育。（3）学校环境的美育。

39、【问答题】游戏在少儿审美感知能力的形成过程中起到了哪些特殊作用?

答案：（1）在游戏中通过发展少儿的想像力促进少儿审美感兴能力的形成。（2）在游

戏中通过发展少儿的自发精神促进少儿审美感兴能力的形成。（3）在游戏中通过发展、

强化少儿的情感体验促进少儿审美感兴能力的形成。

解析：（1）在游戏中通过发展少儿的想像力促进少儿审美感兴能力的形成。（2）在游

戏中通过发展少儿的自发精神促进少儿审美感兴能力的形成。（3）在游戏中通过发展、

强化少儿的情感体验促进少儿审美感兴能力的形成。

40、【问答题】试论美育对发展物质文明和精神文明的作用。

答案：1、美育对物质文明的作用：（1）美育是物质文明本身发展的必然要求。人类物质

文明想要继续前进，就必须根本解决长期以来实用与审美脱节的问题，这就离不开美育。

所以，美育是人类物质文明发展到较高阶段提出的必然要求。（2）美育是社会主义物质

文明本身发展的必然要求。社会主义物质文明的建设，决不能缺少美育。倘若缺少审美教

育，就无法最终建成社会主义物质文明。2、美育对精神文明的作用：（1）美育通过促进

人的全面发展来推动社会主义精神文明建设。美育是人的全面发展必不可少的一个手段，

是人的全面发展的必然要求。没有美育，人的全面发展不可能最终实现。（2）美育通过

促进人的审美发展来推动社会主义精神文明建设。美育是社会主义精神文明的重要组成部

分，是建设社会主义精神文明的必然要求，也是衡量社会主义精神文明建设水平的一个重

要尺度。

解析：1、美育对物质文明的作用：（1）美育是物质文明本身发展的必然要求。人类物质

文明想要继续前进，就必须根本解决长期以来实用与审美脱节的问题，这就离不开美育。

所以，美育是人类物质文明发展到较高阶段提出的必然要求。（2）美育是社会主义物质

文明本身发展的必然要求。社会主义物质文明的建设，决不能缺少美育。倘若缺少审美教

育，就无法最终建成社会主义物质文明。2、美育对精神文明的作用：（1）美育通过促进

人的全面发展来推动社会主义精神文明建设。美育是人的全面发展必不可少的一个手段，

是人