2018年10月自考00449教育管理原理试题及答案含解析

教育管理原理年月真题

00449201810

1、【单选题】在教育管理中，学校管理的产生较之于教育行政的产生来说

要早

要晚

A:

同时产生

B:

产生时间各国不同

C:

答D:案：A

解析：在教育管理中，学校管理的产生较之于教育行政的产生来说​要早。

2、【单选题】20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界也开始注重教育管理中的效

率问题，这一时期的代表人物是

施泰因

梅奥

A:

泰勒

B:

卡伯利

C:

答D:案：D

解析：20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界也开始注重教育管理中的效率问

题，这一时期的代表人物是卡伯利，代表作品《公立学校的行政》。

3、【单选题】教育管理的职能以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主，被称为

监督型行政

指导型行政

A:

服务型行政

B:

行政型行政

C:

答D:案：A

解析：教育管理的职能以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主，被称为​监督

型行政。

4、【单选题】运用教育管理的经济方法，需要建立健全教育财务管理制度，提髙教育经费的

使用效率

使用效益

A:

B:

投入比例

产出比例

C:

答D:案：B

解析：运用教育管理的经济方法，需要建立健全教育财务管理制度，提髙教育经费的​使

用效益。

5、【单选题】在教育管理体制方面实行中央集权制的国家是

英国

法国

A:

日本

B:

美国

C:

答D:案：B

解析：在教育管理体制方面实行中央集权制的国家是​法国。

6、【单选题】党的领导人代表中央发表的有关教育问题的讲话，可以被视为_____的形式之

一

教育政策

教育法规

A:

教育管理

B:

教育体制

C:

答D:案：A

解析：党的领导人代表中央发表的有关教育问题的讲话，可以被视为教育政策的形式之

一。

7、【单选题】学校教学管理的核心内容是

教师的管理

学生的管理

A:

教学质量管理

B:

教学业务管理

C:

答D:案：C

解析：学校教学管理的核心内容是​教学质量管理。

8、【单选题】将教育规划划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划、师范教育发展

规划、民族教育发展规划等，其划分依据是

教育层次

教育范围

A:

教育主体

B:

教育类型

C:

答D:案：D

解析：将教育规划划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划、师范教育发展规

划、民族教育发展规划等，其划分依据是​教育类型。

9、【单选题】教育实施机构与一定的教育规范体系相结合，就构成了

教育行政体制

学校管理体制

A:

教育制度体系

B:

学校教育体制

C:

答D:案：D

解析：教育实施机构与一定的规范相结合,就构成了学校教育体制。教育管理机构与一定

的规范相结合,就构成了教育管理体制。

10、【单选题】国家对教育行政机关工作人员进行的管理和对学校教育人员的管理活动称为

教育人事管理

教育人事行政

A:

教育人事活动

B:

教育人事执法

C:

答D:案：A

解析：国家对教育行政机关工作人员进行的管理和对学校教育人员的管理活动称为​教育

人事管理。

11、【单选题】教育财务行政的首要职能是

制定教育经费管理计划

筹措教育经费

A:

合理配置教育资源

B:

提高教育投资效益

C:

答D:案：B

解析：教育财务行政的首要职能是​筹措教育经费。

12、【单选题】通过对大量数据进行统计分析，寻找出变量之间的某种统计规律性，并用方

程加以描述，在教育领域应用日益增多且结论相对比较精确的是

专家个人预测法

德尔菲预测法

A:

专家协商预测法

B:

回归预测法

C:

答D:案：D

解析：通过对大量数据进行统计分析，寻找出变量之间的某种统计规律性，并用方程加以

描述，在教育领域应用日益增多且结论相对比较精确的是​回归预测法。

13、【单选题】对学校是否坚持正确的办学方向、全面贯彻教育目标的要求、按教育规律办

事的评价，属于

管理水平的评价

办学思想的评价

A:

思想政治工作的评价

B:

办学定位和目标的评价

C:

答D:案：B

解析：对学校是否坚持正确的办学方向、全面贯彻教育目标的要求、按教育规律办事的评

价，属于​办学思想的评价。

14、【单选题】督学人员的职权受法律保护和支持，其职权由

法律授予

专业机构授予

A:

学校授予

B:

政府授予

C:

答D:案：D

解析：督学人员的职权受法律保护和支持，其职权由​政府授予。

15、【单选题】被认为是我国近代教育史上第一次提出的教育宗旨是

《颁定教育宗旨》

《对教育方针之意见》

A:

《奏定宣示教育宗旨折》

B:

《当前教育建设的宗旨》

C:

D:

答案：C

解析：被认为是我国近代教育史上第一次提出的教育宗旨是《奏定宣示教育宗旨折》​。

16、【单选题】学校教育目标是学校工作的最终目标，它是制定学校管理目标的依据，而学

校管理目标则是实现学校教育目标的保证，学校教育目标和学校管理目标的关系是

目的与手段

基础与前提

A:

条件与保证

B:

前提与结果

C:

答D:案：A

解析：学校教育目标是学校工作的最终目标，它是制定学校管理目标的依据，而学校管理

目标则是实现学校教育目标的保证，学校教育目标和学校管理目标的关系是​目标与手

段。

17、【单选题】以层次作为划分标准，具有经营性、协调性、指导性等特征，其功能偏重于

经常性的检查、指导、调节等的学校管理目标是指

高层管理目标

中层管理目标

A:

基层管理目标

B:

微观管理目标

C:

答D:案：B

解析：以层次作为划分标准，具有经营性、协调性、指导性等特征，其功能偏重于经常性

的检查、指导、调节等的学校管理目标是指​中层管理目标。

18、【单选题】有预见地对教师结构、发展规模、速度等问题进行控制的一种方法，在教师

管理内容中指的是

教师队伍预测

教师考核评价

A:

教师发展培训

B:

教师发展规划

C:

答D:案：D

解析：有预见地对教师结构、发展规模、速度等问题进行控制的一种方法，在教师管理内

容中指的是​教师发展规划。

19、【单选题】加强教学业务研究与咨询指导系统的关键是要加强

年级组的建设

教导处（室）的建设

A:

教研室（组）的建设

B:

校务委员会的建设

C:

答D:案：C

解析：加强教学业务研究与咨询指导系统的关键是要加强教研室（组）的建设。

20、【单选题】能够调节学校内外部以及学校内部各种德育力量之间的关系，保证学校德育

管理的必要秩序和德育管理系统的健康发展的德育管理方法是

依法管理法

常规管理法

A:

行政措施法

B:

激励鼓励法

C:

答D:案：A

解析：能够调节学校内外部以及学校内部各种德育力量之间的关系，保证学校德育管理的

必要秩序和德育管理系统的健康发展的德育管理方法是依法管理法。

21、【单选题】学校管理过程的控制，强调的是

“人—信息“系统

“人—物”系统

A:

“人—人”系统

B:

“人—机”系统

C:

答D:案：C

解析：学校管理过程的控制，强调的是“人—人”系统​。

22、【单选题】优化学校管理过程，提供良好的外界环境，使学校拥有更多的办学自主

权，应通过（）

分级管理

分类管理

A:

宏观管理

B:

协调管理

C:

答D:案：C

解析：通过​宏观管理，可以优化学校管理过程，提供良好的外界环境，使学校拥有更

多的办学自主权。

23、【单选题】在学校管理过程中，把学校管理计划从对工作的设想逐步转化为现实，并处

于中心环节的活动是

检查

执行

A:

协调

B:

指导

C:

答D:案：B

解析：在学校管理过程中，把学校管理计划从对工作的设想逐步转化为现实，并处于中心

环节的活动是​执行。

24、【单选题】在教育领导班子内，既应有熟悉教育业务的人，也应有善于管理的人，既应

有通晓政工人事工作的人，也应有擅长后勤服务工作的人，这体现了领导班子结构中的

知识结构

智能结构

A:

个性结构

B:

专业结构

C:

答D:案：D

解析：在教育领导班子内，既应有熟悉教育业务的人，也应有善于管理的人，既应有通晓

政工人事工作的人，也应有擅长后勤服务工作的人，这体现了领导班子结构中的​专业结

构。

25、【单选题】在教育行政咨询种类中，教育体制改革咨询、教育立法咨询、学校管理体制

改革的咨询、教育人事制度方面的咨询属于

综合咨询

专业咨询

A:

管理咨询

B:

情报咨询

C:

答D:案：C

解析：在教育行政咨询种类中，教育体制改革咨询、教育立法咨询、学校管理体制改革的

咨询、教育人事制度方面的咨询属于​管理咨询。

26、【问答题】运用系统原理分析教育系统，应从哪几个方面进行分析？

答案：(1)了解教育系统的要素；（1分）(2)分析教育系统的结构；（1分）(3)分析研究

教育系统的联系；（1分）(4)弄清教育系统的功能；（1分）(5)把握教育系统的历史与

发展。（1分）

27、【问答题】制定教育政策有哪些要求？

答案：(1)要以党和国家的总路线总政策为依据；（1分）(2)要现实、准确；（1分）(3)

要清晰明确；（1分）(4)注意教育政策的连续性；（1分）(5)制定教育政策要有预见

性。（1分）

28、【问答题】完善我国教育行政体制，要处理好哪些关系？

答案：(1)中央办学与地方办学的关系；（1分）(2)政府办学与其他社会力量办学的关

系；（1分）(3)政府与教育行政部门的关系；（1分）(4)教育行政部门之间的关系；（1

分）(5)政府与学校的关系。（1分）

29、【问答题】教育行政机关的档案分类方法一般有哪几种？

答案：(1)按字母分类；（1分）(2)按地区分类；（1分）(3)按科目排列；（1分）(4)按

号数顺序分类；（1分）(5)按年代分类。（1分）

30、【问答题】确定教育决策目标的要求有哪些？

答案：(1)要发现问题并对其进行分析；（2分）(2)要弄清楚问题所处的环境、条件及解

决问题的主客观因素；（1分）(3)要对目标进行价值判断；（1分）(4)最后应尽可能地

使目标量化。（1分）

31、【问答题】提高教育领导效能有哪些必要条件。

答案：(1)发挥教育管理机构的整体功能；（2分）(2)建立起完整的教育管理程序的体

系；（2分）(3)提高教育管理人员的素质。（1分）

32、【问答题】在教育管理活动中如何坚持有效性原则，请结合实际予以分析。

答案：(1)有效性原则是指教育管理活动中，要合理地组织和利用人、财、物和时间资

源，从而获得较高的效益和效率。（3分）(2)提高用人的效益；（3分）(3)提高对财物

的利用率；（2分）(4)提高时间利用率。（2分）

33、【问答题】联系实际分析论述教育领导干部应具备哪些基本素质？

答案：(1)身心素质；(2)科学知识素质；(3)政治思想品德素质；(4)组织管理活动的素

质。

34、【问答题】某校为调动教师积极性，开始全面推行聘用制，其具体做法是：先根据年度

考核确定每个教师的分数。然后校长聘用分管副校长，再由分管副校长聘用学校各部门和各

级部主任，最后由各部门和各级部主任聘用各科教师。剩下的下岗或者待岗。李老师是该校

高中的高级数学教师，在学校已任教15年，教学成绩优秀，师德高尚，深受学生和同事尊

敬。在聘用中，李老师受聘于级部主任张主任所在的高一级部，并担任班主任，聘期1年。

次年，该校又开始了一年一度的聘用工作，级部主任张主任觉得李老师教学成绩很好，想继

续聘用他教高二年级的数学并担任班主任。张主任找李老师谈话，不料李老师明确表态，只

上数学课不干班主任。张主任很恼火，认为李老师不识抬举，明确提出不愿当班主任的教师

师德不好，不能聘。结果可想而知，李老师落聘了。李老师找到校长反映了自己未被聘用的

事，希望校长进行协调。可是校长却说：“咱们学校实行真正的聘用制，不走形式，这你是

知道的。现在我这个校长的权力很小了，只负责聘副校长。至于教师聘用那是级部主任的

事，做校长的根本无权管理，否则聘用制就乱套了。”李老师无可奈何，只好到本市另一所

离家较远的高中应聘。李老师满腹狐疑：“不干班主任，就不聘你！这符合法律规定

吗？”“教师聘用，级部主任说了算，这是真正的聘用制吗？”“是谁给了级部主任如此大

的权力——说不聘谁就不聘谁？”问题：（1）你认为该校推行的教师聘用制是否合理？为

什么？（2）依据国家教师人事改革（推行教师聘用制）的精神，学校聘用教师应遵循怎样

的聘用程序？

答案：(1)你认为该校推行的教师聘用制是否合理？为什么？该校推行的教师聘用制不合

理。因为如果以“校长负责制”为借口，把教师聘用权完全归属于校长，则往往导致校长

权力膨胀，滋生一些校长侵犯教师权益的新的腐败。而如果将聘用制简单化，搞所谓权力

下放和民主，像现在有些地方流行的校长聘分管副校长，副校长聘级部主任，级部主任聘

教师之类的层级聘用制很容易造就感情组合、关系组合，在体制上很难避免个人好恶与凭

关系远近用人，其本身就酿造了“顺我者昌，逆我者亡”的用人环境，“竞聘上岗、优

化组合”成了安排亲朋好友的幌子，久而久之，“优化”成了意气相投的优化，“组合”

成了排斥异己、拉帮结派的组合，很难形成市场经济条件下