小学道德与法治教学中渗透党史教育的必要性探索 论文

小学道德与法治教学中渗透党史教要性探索摘要：小学是孩子们品德意识形成的重要阶段，在对他们的思想品德教育中，道德与法治课程作为道德教育的主要阵营，对培养有理想有道德的社会主义接班人起着不可替代的作用。在道德与法治教学中渗透党史教育既丰富了小学思政教学内容，也厚植了学生的爱国主义情怀。小学道德与法治教学应当将党史教育融入到教育教学工作中去。关键词：道德与法治，小学，党史教育，必要性今年是中国共产党成立的一百周年。这是不畏艰辛，奋勇向前的一百年；这是改天换地，开创未来的一百年。这百年历史蕴含着党的宝贵经验，承载着中国共产党人的奋发精神。思政教育与党史教育的融合，可以让学生从小受到爱党爱国情感的熏陶，引导他们坚定理想信念，做新时代的社会主义接班人。笔者认为，在小学道德与法治教学中渗透党史教育具有一定的必要性，主要有以下几个方面：一、践行育人为本、德育为先的去年的教师节慰问中指出：希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命。要把立德树人作为教育的根本任务。育人为本，德育为先，小学道德与法治课程是实施德育的主要阵地。党的发展历程中，有许多触动心灵的故事与案例，它们源于历史，融入生活，是实施德育的最佳资源。回顾党的百年光辉历程，从中国共产党的建立到新中国的成立再到改革开放以来，这里面有着数不尽的动人故事：学习雷锋好榜样，歌唱二小放牛郎，视死如归刘胡兰……这些脍炙人口，震撼人心的故事在无形中激发出学生的民族自豪感和荣誉感，对良好道德的养成发挥着重大的作用。良好的品德要从小树立，在小学道德与法治教学中渗透党史教育是践行德育为先的教育理念的有效途径，是落实立德树人的根本任务的必要举措。小学对历史的教学缺乏系统性，小学生的历史知识相对来说较为匮乏，历史知识多以碎片化的形式呈现。一些学生对党的历史了解甚少。无数共产党人带领人民浴血奋战为我们创造出如今的盛世，在这幸福安逸的环境中，仍存在一些学生不能时刻将党的伟大历程铭记于心。一个丢弃历史，忘记来路的社会只能是一个腐朽落后的社会，作为社会主义接班人的小学生应该永远铭记历史。这就要求小学道德与法治教学在强调个人道德准则与行为规范的同时还要加大对党史教育的重视。教师将党的红色故事穿插在教学环节中，用一个个鲜活的党史故事让学生认识到如今党的伟大成就来之不易，让他们走出舒适圈，不做温室的花朵。帮助他们从小知党爱党，坚定跟党走的信念，做新时代有道德、有理想、有文化、有纪律的四有好青年。二、丰富小学道德与法治教（一）中国共产党的奋斗历程和辉煌成就涵盖了宝贵的教学资源小学道德与法治课程是实施德育的重要阵地，对小学生道德品质的养成发挥着主导性作用。当下小学道德与法治教学大多以教材为中心，围绕着书本内容展开教学，教学偏向于形式化。历史是最好的教科书，中国共产党的百年发展史就是一本鲜活的思政教科书。中国共产党的发展之路不是一帆风顺的，也遇到过许多失败与挫折。面对这些困难，党不断从失败中积累经验，并结合自身情况，带领人民走向成功。这对我们面临失败有了启发。百年奋斗中，许多优秀共产党员身上爱国爱党、团结一心、不怕牺牲的优良品质，都是我们应该学习的。北大学子集体罢课力争主权、红军长征万里砥砺前行、抗日英雄救国救民牺牲自我、先辈领袖不辞劳苦开创未来……这些都是从历史中沉淀出的宝贵资源。在小学道德与法治教学中渗透党史教育应当符合小学生的身心发展水平，避免知识的填鸭式灌输。教师可以运用多种形式将党史教育资源渗透到课堂教学工作中，如带领学生观看爱国电影，开展学雷锋活动，举办红色故事会，表演红色小话剧等。这不仅使小学道德与法治教学内容走出书本，融入社会，还使课堂变得活泼、接地气。小学思政课程的趣味性得到增强，思政教育的内容得到拓宽。学生在耳濡目染的作用下感受着中国共产党的伟大精神，民族自豪感和使命感得到增强。为培养新时代爱国杰出人才打下坚实的基础。（二）中国共产党的革命先辈和红色故事蕴含着珍贵的实践资源我们生活的地方，大到省份，小到村庄，都有着中国共产党的身影。每个地区都有着不一样的革命烈士与红色故事。我们可以充分利用当地党史故事资源拓展道德与法治社会实践活动。每年的清明节和五四青年节带领学生去当地的烈士陵园扫墓踏青，缅怀先烈，感受先辈们的无私奉献精神；建党和建军日组织学生慰问当地优秀老党员和退伍军人，聆听故事，将他们立为榜样；在各种抗战胜利纪念日组织学生开展纪念活动，如演讲，手抄报比赛，绘画比赛等。通过这些活动让学生去亲身体会，他们对当地地域文化更加了解，有助于培养爱祖国爱家乡的情感，为培养社会主义建设者和接班人奠定基础。同时，这些活动也丰富了道德与法治的社会实践内容，教学效果更加突出，体验式教学得到贯彻。三、传承和弘扬优良精神文小学道德与法治课程不作为考试科目，学习的深度不如中学。小学思政教学较多注重小学生个人的思想道德和日常行为规范，但是也不能忽视优良精神文化的传递。党的百年历程中涌现出许多伟大精神：艰苦奋斗的井冈山精神、不怕艰难险恶的长征精神、勇于探索、敢于创新的五四精神、无私奉献、助人为乐的雷锋精神……它们是我国精神文化的瑰宝。我们要做优良精神文化的继承者和传播者。道德与法治课程理应将它们在学生中传递开来，并传承下去，从小培养学生的爱国主义情怀。爱国主义是国家统一，民族繁荣的营养剂。对当代中小学生进行爱国主义革命传统和党史教育的实质就是对学生进行民族精神和理想信念的教育，引导他们进一步增强民族自豪感和历史使命感，坚定共产主义和社会主义的崇高理想中国共产党浴血奋斗的百年历程中，一批批优秀的共产党员不断涌现出来。他们身上或具有伟大的家国情怀，或具有建设新中国的胆识和谋略，或具有服务人民的高贵品质等，这些品质都是民族的灵魂，需要每一个社会主义的接班人去传承和发展。教师将党的伟大精神融入到思政教学中，把它们根植于学生的内心，让学生在学习中感悟伟大精神。在小学道德与法治教学中传递伟大的革命精神，让这种精神成为学生不断发展的内在驱动力。随着他们长大成人，这些伟大的革命精神会指引着他们的人生之路，成为他们前进的信念与支撑，从而让优秀的精神文化代代相传，绵延不断。四、构建正确价值体系，扣好人生人生就像穿衣服扣扣子，扣子既小又不起眼。如果第一粒扣对了，后面扣的才会正确，可如果第一粒就扣错了，后面则会步步出错，最后也只能以错收场。小学生价值观的构建，就如这第一粒扣子般，最初的价值体系的形成尤为重要。党史教育与思政教育的结合有助于帮助小学生坚定理想信念，构建正确的价值体系，从而扣好人生的第一粒扣子。小学是个人价值体系形成的重要阶段。这时候他们的人生观、价值观、世界观还在形成阶段，身边的环境对他们起着潜移默化的熏陶作用。为防止不良风气的影响，我们要把握主旋律，向学生宣扬红色文化，形成红色情感。学生是早晨八点钟的太阳，是祖国的花朵，是国家未来的接班人。他们的思想观念及价值认同与整个中华民族的衍进紧紧地联系在一起。一个国家，一个民族，要同心同德迈向前进，必须有共同的理想信念做支撑。在开展道德与法治教学工作中，教师经常给学生讲解党的伟大领导，弘扬党的革命精神，歌颂党的优良作风，有利于帮助学生坚定听党话跟党走，始终坚持党的领导的理想信念。正是这种信念引领着一代又一代的共产党人不断谱写出华丽的诗篇；正是这种信念为国家的繁荣稳定，民族的团结统一提供了有力保障；正是这种信念带领我们一步步实现伟大的中国梦。1921年到2021年，这一百年间，中国共产党带领全民族人民探索出一条幸福繁荣的辉煌之路。这条路是革命烈士们用鲜血为我们铺开的。小学思政教学应当成为党史教育的展现平台。为中华民族的伟大复兴培养时代新人，为社会主义现代化建设培养综合型素质人才