第六单元 《除数是整十数的笔算除法》（教案）-2023-2024学年数学四年级上册 人教版

/第六单元《除数是整十数的笔算除法》一、教学目标1.让学生掌握除数是整十数的笔算除法的方法，并能正确进行计算。2.培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学素养。二、教学内容本节课主要学习除数是整十数的笔算除法，包括两位数除以整十数、三位数除以整十数以及四位数除以整十数的情况。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握除数是整十数的笔算除法的方法，并能正确进行计算。2.教学难点：解决实际问题中除数是整十数的笔算除法。四、教学过程1.导入：通过复习前几节课学习的除法知识，引入本节课的学习内容。2.探究：让学生分组讨论，探究除数是整十数的笔算除法的方法。教师巡回指导，给予提示。3.交流：各小组汇报探究成果，师生共同总结除数是整十数的笔算除法的方法。4.练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。5.应用：解决实际问题，让学生运用所学知识解决生活中的问题。6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调除数是整十数的笔算除法的方法和注意事项。7.作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作学习的能力以及解决问题的能力。2.练习情况：检查学生完成练习题的情况，了解学生对知识的掌握程度。3.课后作业：评价学生完成课后作业的情况，了解学生对知识的运用能力。六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。注：本教案适用于2023-2024学年数学四年级上册人教版教材，教师可根据实际情况进行适当调整。重点关注的细节是“探究：让学生分组讨论，探究除数是整十数的笔算除法的方法。教师巡回指导，给予提示。”详细补充和说明：在《除数是整十数的笔算除法》这一节课中，学生需要在教师的引导下，通过分组讨论的方式，自主探究除数是整十数的笔算除法的方法。这个过程是整个教学过程中的核心环节，它不仅能够帮助学生更好地理解和掌握除数是整十数的笔算除法，而且能够培养学生的合作能力和探究能力。首先，教师需要明确分组讨论的目标和任务。在分组讨论之前，教师应该向学生明确本节课的学习目标，即掌握除数是整十数的笔算除法的方法，并能够正确进行计算。同时，教师还需要向学生说明分组讨论的任务，即通过讨论和探究，找出除数是整十数的笔算除法的规律和方法。其次，教师需要指导学生进行有效的分组讨论。在分组讨论过程中，教师应该鼓励学生积极发言，分享自己的思考和观点。同时，教师还需要指导学生如何进行有效的讨论，例如如何倾听他人的意见，如何提出自己的观点，如何进行辩论等。再次，教师需要给予学生适当的提示和指导。在分组讨论过程中，教师应该密切关注每个小组的讨论情况，并及时给予学生提示和指导。这些提示和指导可以是关于除数是整十数的笔算除法的方法和规律的，也可以是关于如何进行有效讨论的。最后，教师需要对学生的探究成果进行总结和评价。在分组讨论结束后，教师应该组织学生进行汇报，分享他们的探究成果。在这个过程中，教师应该认真倾听学生的汇报，并及时给予反馈和评价。同时，教师还需要对学生的探究成果进行总结，提炼出除数是整十数的笔算除法的规律和方法，并强调这些规律和方法的重要性。总的来说，让学生分组讨论，探究除数是整十数的笔算除法的方法，是本节课的重点环节。通过这个过程，学生不仅能够掌握除数是整十数的笔算除法的方法，而且能够培养合作能力和探究能力。因此，教师需要认真设计这个过程，给予学生适当的指导和提示，并对学生的探究成果进行总结和评价。在学生分组讨论的过程中，教师需要注意以下几个方面：1.小组构建：教师在分组时应该考虑到学生的个体差异，尽量保证每个小组内都有不同层次的学生，以便于学生之间的互助学习。每个小组的人数不宜过多，以便于每个成员都有机会参与讨论和发表意见。2.讨论引导：在学生讨论时，教师应该提供一些引导性问题，帮助学生聚焦于探究的核心。例如，可以询问学生“除数是整十数时，我们应该如何调整我们的计算步骤？”或者“当被除数不足以被除数整除时，我们应该如何处理？”3.探究策略：教师应该鼓励学生尝试不同的计算方法，并引导学生比较这些方法的优缺点。例如，可以让学生尝试使用长除法和分解因数的方法来解决问题，然后讨论哪种方法更简便有效。4.错误分析：在学生探究的过程中，错误是不可避免的。教师应该鼓励学生分享他们的错误，并引导全班一起分析错误的原因，从而加深对正确计算方法的理解。5.实时反馈：教师在学生讨论时应该进行巡回指导，及时给予反馈。对于学生的正确思路，教师应该给予肯定和鼓励；对于学生的错误，教师应该提供及时的纠正和指导。6.记录与汇报：教师应该鼓励学生在讨论过程中做好记录，包括他们的思路、遇到的问题以及解决方案。在讨论结束后，每个小组应该向全班汇报他们的探究过程和结果，这样可以促进小组之间的交流和学习。7.总结与提升：在所有小组汇报完毕后，教师应该带领全班进行总结，提炼出除数是整十数的笔算除法的步骤和关键点。同时，教师还应该指出学生在探究过程中普遍存在的问题，并提供解决策略。通过这样的探究过程，学生不仅能够掌握除数是整十