《修理玩具导学案-2023-2024学年科学青岛版》

《修理玩具》导学案第一课时一、导言本次导学案针对小学三年级学生，旨在引导学生通过阅读《修理玩具》这篇文章，培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时激发学生对生活中细节的关注和发现。二、整体目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生对文本的分析能力；2.培养学生的写作能力，引导学生运用语言表述观点和感受；3.激发学生对周围事物的关注和发现，培养学生的观察力和创造力。三、具体目标1.能够理解文章内容，包括主题、情节和人物；2.能够运用所学词汇和语法，描述文章中的情节和人物；3.能够通过思考和分析，写出自己对文章的理解和感受。四、整体步骤1.开篇教师导入，激发学生对主题的兴趣；2.学生阅读文章，理解文章内容；3.组织讨论，引导学生思考文章中的问题和细节；4.小组合作，展示学生对文章的理解和感受；5.教师点评，引导学生总结归纳。五、教学设计1.开篇导入：向学生展示维尼熊的图片，引导学生回忆维尼熊的形象和故事，激发学生对文章的兴趣。2.阅读文章：让学生自主阅读《修理玩具》这篇文章，鼓励学生在阅读过程中勾勒重点和生词。3.分组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的问题和细节，引导学生思考文章的主题和情节。4.小组展示：鼓励学生彼此交流，表达自己对文章的理解和感受，分享自己的见解。5.教师点评：总结学生的表现，对学生的阅读和表达进行点评，鼓励学生进一步思考。六、评价方式1.观察学生在阅读中的表现，包括阅读速度和理解程度；2.关注学生在讨论和展示中的表现，包括表达能力和思维逻辑；3.鼓励学生在写作中的表现，包括语言运用和感情表达。七、延伸活动1.绘本创作：让学生根据文章内容创作维尼熊的绘本，培养学生的想象力和创作力；2.玩具修理：组织学生动手修理自己的玩具，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力；3.口头表达：组织学生进行口头表达训练，让学生用自己的语言讲述自己对文章的理解和感受。通过本次导学活动，相信学生将更好地理解文章内容，培养学生的阅读和写作能力，同时激发学生对生活中细节的关注和发现，帮助学生全面发展，做一个有思维的人。第二课时一、导学目标1.理解故事情节及主要人物性格；2.分析故事中的冲突及其发展过程；3.思考并讨论故事中的主题及启示。二、导学内容1.故事背景介绍本故事讲述了一个小男孩汤米有一只新玩具火车，但不小心弄坏了。于是他决定自己修理这个玩具，经过一番努力，最终成功修好了火车。2.主要人物介绍-汤米：故事的主人公，勇敢、独立，善于解决问题；-汤米的母亲：支持汤米独立解决问题，鼓励他勇敢面对挑战；-汤米的父亲：在故事中并未出现，但通过对话中提及，是一个忙碌的人。3.冲突及发展汤米不慎弄坏了新玩具火车，面临着修理这个玩具的挑战。他经历了一番失败和挫折，但最终通过自己的努力修好了火车。这一过程中，他体会到了解决问题的喜悦和成就感。4.主题及启示通过修理玩具这一小事，故事告诉我们：勇敢面对问题，勇于尝试，不抛弃不放弃，才能够获得成功。同时，也体现了父母对孩子的支持和鼓励的重要性，家庭的温暖和爱心是孩子成长过程中的重要指引。三、导学活动1.小组讨论：请同学们分组讨论汤米在修理玩具过程中遇到的困难以及他是如何解决的，团队合作很重要。2.角色扮演：请同学们分角色扮演汤米和他的母亲之间的对话，体会母亲对汤米的支持和鼓励。3.创作续写：请同学们思考，如果汤米在修理玩具的过程中遇到更大的困难，他会怎么做？请续写故事并分享给其他同学。四、课堂总结通过本次导学，我们不仅了解了故事《修理玩具》的主要内容，还体会到了勇敢面对问题和努力解