2023年新人教版四年级语文下册第4单元我的动物朋友第2课时课件

第2课时我的动物朋友6可爱的小仓鼠例文引路妈妈说养仓鼠太麻烦了，坚持要我送人。唉，母命难违呀！那我就来介绍介绍我的小仓鼠。作者/李哲翔第①段：创设情境，交代介绍小仓鼠的缘由。小仓鼠浑身雪白，背上有一道灰色的条纹。远远望去，像一团可爱的小绒球。从近处看，它又像一只爱玩耍的超级小小兔。它的耳朵又小又尖，又黑又亮的眼睛一眨一眨的，显得特别机灵。第②段：按照从远到近的观察顺序写小仓鼠可爱的外形。跟它相处久了，我们便成了亲密无间的好朋友。早上，小仓鼠醒来了，它不停地打着哈欠，还用前爪挠痒痒，擦脸。当我给它送早餐时，它顿时变得神采奕奕。如果是较小的食物，它就一口吞下，而像玉米饼这种大一点儿的食物，它就用两只前爪捧着，快速地啃。第③段：过渡段，引出下文。第④段：通过细节描写，重点表现小仓鼠“爱吃”的特点。饱餐一顿后，小仓鼠就不安分了。这不，它不小心碰到了我的玩具电风扇的启动按钮，那电风扇就呼呼地转了起来，吓得它连连后退。过了一会儿，它感觉电风扇并没有什么杀伤力，便渐渐靠近，惬意地趴在一旁，不停地晃着头，好像在说：“真舒服。”小仓鼠还是个杂技演员。只见它用小小的爪子钩着笼子的细栏杆，来了个“倒挂金钩”。不一会儿，它又向前一蹿，来了个“空中降落”。是不是又酷又可爱？第⑤⑥段：讲述有关小仓鼠的趣事，写出小仓鼠可爱的特点。唉，我真舍不得小仓鼠啊！希望好心人能收养它。第⑦段：抒发自己对小仓鼠的喜爱和不舍之情。小仓鼠到底哪里可爱呢？小作者耐心细致地描述了小仓鼠的外形、早起后的动作、吃早餐的样子，还生动地描写了小仓鼠吹电风扇和“耍杂技”的模样。于是，一个可爱的小仓鼠就活灵活现地展现在我们眼前了。①抓住特点，写“好”外形。第②段先从远到近地观察小仓鼠的外形，如“小绒球”，像“超级小小兔”，抓住了其浑身雪白、身材小巧的特点；再写耳朵和眼睛，展现了它机敏伶俐、神气活现的特点。②描摹动作，写“细”活动。小作者描摹了小仓鼠在不同情境下的动作，比如，吃早餐时“一口吞下”“前爪捧”；在笼子里“钩”“爬”“蹿”“降落”等，让小仓鼠活泼可爱的特点展露无遗。③想象语言，写“活”性情。第⑤段写小仓鼠吹电风扇，从“害怕”到“惬意”享受，“不停地晃”等神态、动作入手，写活了小仓鼠如孩童一般好奇天真的性情。④叙述故事，写“真”情感。小作者叙述了与小仓鼠相处的趣事，和它成了“亲密无间的好朋友”。结尾，小作者发出感慨，字字情真意切，让人感受到他对小仓鼠的不舍。奶奶家的小鹦鹉奶奶家养着四只可爱的小鹦鹉，我非常喜欢它们。作者/宁波市鄞州区下应中心小学许惠晴第①段：开头直接表达喜爱之情，自然流畅。四只鹦鹉的颜色都不一样，很好辨认。其中两只翅膀是绿色的，头顶是淡黄色的，另外两只翅膀是蓝色的，头顶是白色的，这颜色搭配好像经过时尚大师指导过一样，特别养眼。它们的羽毛油亮亮的。圆圆的脑袋上有一撮儿白色羽毛，珍珠一样的小眼睛炯炯有神地张望四周!翅膀展开时，它们才是最美的，像一对对彩色的小扇子。它们的喙和别的鸟不大一样，是向下勾的，经常用这张特别的喙啄着它那粉色的小爪，显摆它们的妩媚。第②段：抓住鹦鹉最突出的外形特征和毛色进行描写，突显鹦鹉的漂亮与特别。它们吃东西时，喜欢呼啦啦飞过来争着吃。因为喂食口非常小，它们经常抢位置，只要一被挤开，它们就会找准机会，啄对方一口，然后等对方抬起头时，埋下头猛吃，吃好了，又扬起脑袋，小嘴巴一张一合，好像在说:“这美食太棒了！

真好吃！”第③段：介绍鹦鹉的生活习性。动作描写突显其喜欢“争吃”的特点。它们不太喜欢说话，但是特别喜欢唱歌。每当听到外面的鸟叫声，它们总会用响亮婉转的叫声回应，一唱一和，像是对山歌。有时候我会去逗弄它们一会儿，有时教它们问好，有时教它们说话，它们有时会乖乖地跟着我说，有时都不理我，我一生气就骂了它们一句“傻瓜”，没想到它们也回我一句“傻瓜”，弄得我哭笑不得。第④段：通过具体事例介绍鹦鹉爱唱歌和顽皮的特点。这几只小鹦鹉给我们的生活带来了许多乐趣，我非常喜欢奶奶家的鹦鹉！第⑤段：再次抒发喜爱之情，照应开头，点明主旨。小作者笔下的四只小鹦鹉活泼淘气，惹人喜爱。小作者不仅抓住了小鹦鹉的外形特征，写出了它们羽毛鲜艳的特点，还抓住它们吃东西、唱歌、说话时的有趣动作进行描摹，突出了它们的活泼、顽皮。特别是鹦鹉“说”出逗弄主人的话语，令人忍俊不禁。我家的小狗我家有一只淘气又可爱的小狗——球球。桂平市蒙圩镇中心小学胡伊杏为什么叫它球球呢？因为它的四肢非常短，跑起来一颠一颠的，就像一个小绒球在地上滚动。它有一个又大又圆的小脑袋，眼睛大大的，有着淘气的眼神。球球是不是很可爱？第①、②段：开门见山，直接点题。球球是一只非常淘气的小狗。白天，它会爬到院子里的一棵高大的松树上汪汪地叫，好像在说：“看看我呀，比你们还勇敢！”晚上，它有时候会把爸爸的衣服叼到自己的小房子里，用来当被子。球球还会在弟弟的衣服上印上几朵小梅花，弟弟因此被妈妈责备了好几回，球球却安然无恙，全家人一声也舍不得责备它。球球不仅淘气，还很可爱。它会找个暖和的地方成天睡大觉，整天无忧无虑。球球睡觉的样子特别可爱。它睡着的时候，无论你怎么叫喊，它也不会醒来。它还会刨一个坑，把它喜欢吃的骨头埋在刨的坑中。它先把骨头放进坑里，然后把土填上，再用脚踩上几脚，护食的球球真是可爱啊！第③、④段：举具体事例。把球球淘气、可爱的特点表现出来，生动有趣，让人忍俊不禁。这就是我们家活泼可爱的小狗——球球，它是多么淘气，多么可爱，又多么讨人喜爱呀！第⑤段：总结全文，表达喜爱之情。文章思路清晰，条理清楚，内容充实。小作者能围绕小狗的淘气和可爱把小狗写得形象生动。所举的具体事例贴切，能很好地表现出小狗的性格特点。这样可爱淘气的球球，怎能不让人心生喜爱之情呢？我的动物朋友每个人都有自己的动物朋友。有人喜欢机灵的小狗，有人喜欢可爱的小猫，而我喜欢的动物朋友是团结、勤劳的蚂蚁，而且它们还是我学习的好榜样呢。作者/关朗第①段：由别人的动物朋友过渡到自己的动物朋友，简洁明了。如果让你看地上的蚂蚁，你会用什么词来形容它？微乎其微？渺乎其小？别看蚂蚁小，它们团结得很哩！每次和强大的敌人战斗，它们的团队作战攻无不克，战无不胜。快看，一只比小蚂蚁强壮许多的蝗虫趴在地上，小蚂蚁们一窝蜂地扑上去，围着这个“大家伙”打了起来：有的小蚂蚁咬住蝗虫粗壮的后腿不放；有的小蚂蚁趴在蝗虫的头顶上，任蝗虫把自己甩来甩去也不松口；有的小蚂蚁则是机灵地钻进“战场”咬一口就撤退……小蚂蚁们团结协作，这一仗打了一个多小时，终于，蝗虫被齐心合力的蚂蚁打败了。第②段：具体描写了蚂蚁与蝗虫搏斗的情景，生动且吸引人。蚂蚁们很勤劳。一天，我不小心掉了一块饼干渣在地上，这时一只蚂蚁爬过来，在饼干渣旁走走闻闻，又迅速地爬走了。我好奇地蹲在地上观察着。每当它遇见了别的小蚂蚁，就会用自己的触角碰了碰另一只小蚂蚁头上的触角——这是它们告诉同伴信息的方式。很快，许多蚂蚁爬了过来，它们一起拽呀，推呀，拉呀，努力地搬运着饼干渣。第③段：写蚂蚁搬运饼干渣的过程，写出了蚂蚁的执着与勤劳。看似微不足道的小东西，竟然这么团结，这么勤劳。我觉得蚂蚁不但是我的动物朋友，也是我学习的榜样。第④段：总结蚂蚁的品质，前后呼应。蚂蚁是一种很普通的小动物，但是在善于观察的小作者的眼里，蚂蚁是那么团结、勤劳。通过这篇文章，我们能够感受到蚂蚁的与众不同之处，感受到小作者对动物朋友——蚂蚁的喜爱、敬佩之情。可爱的小金鱼作者/戚家豪放学了，玲玲到我家来玩，一进家门，她就被客厅里的金鱼缸吸引了。见她这么喜欢，我便兴致勃勃地给她介绍起了我家那几条可爱的小金鱼。第①段：创设情境，交代了介绍小金鱼的原因。鱼缸里的四条小金鱼都穿着漂亮的外衣。它们中有两条是红色的，长着一对凸起的黑珍珠似的眼睛，像两位美丽的公主。另外两条像我们平常吃的鲤鱼，青灰的颜色，身体直直的。小金鱼游动的时候，动作快速灵活；静止的时候，就像两艘潜水艇。它们在水中快活地游时，漂亮的尾巴像孔雀开屏，又像少女舞动的纱裙，美丽极了。第②段：运用生动的比喻描写小金鱼美丽的外形。小金鱼不但美丽，而且很调皮。如果不出声地站在鱼缸旁边，你就会看到它们时常聚在一起，好像在开会，又像在窃窃私语。但只要发出一点儿声音，这些金鱼就会迅速四下散开。我最喜欢最小的金鱼“小不点儿”——见谁就“啃”谁，像个调皮的孩子。被“啃”的大金鱼可能感到痒了，甩甩尾巴游走了。第③段：承上启下，引出对小金鱼调皮性格的介绍。其他金鱼睡觉时，总是静静地待在水底，一动也不动，而“小不点儿”的睡姿非常奇特。它睡觉时，嘟着嘴，耷拉着脑袋，侧着身子躺在水底或水面上，特别可爱。有一天，我看见“小不点儿”侧着身子，露着泛白的肚皮浮在水面上，心里猛地一惊，忙用手去摸它，心想：第④段：通过对比，介绍小金鱼“小不点儿”的生活习性——睡姿奇特。小金鱼怎么了？说时迟，那时快，“小不点儿”被瞬间惊醒，快速从我的手中溜走了。唉，真是吓死我了，还好是虚惊一场。小金鱼为我的生活带来了很多乐趣，我可喜欢它们了！第⑤段：直抒胸臆，写“我”喜欢这四条可爱的小金鱼。小作者是生活中的有心人，在写小金鱼的外形、活动、睡姿时都关注到了细节，描写十分到位。正是因为小作者观察仔细，所以才会有用手摸金鱼的故事发生。做生活中的有心人，细心观察，抓住事物的特征细致描写，这是写好作文的一个重要方法。7不靠谱的小团团惟楚有才长长的耳朵，圆球似的尾巴，红宝石一样的眼睛，一件雪白的“毛皮大衣”穿在身上，你猜它是谁呢？对了，它就是我的“妹妹”——团团。作者/刘馨阳指导老师/刘爱华以猜谜的方式开头，激发读者的阅读兴趣。别看团团外表特别可爱，其实它调皮得很呢！有一次，妈妈给我做了三个胡萝卜馅儿的包子当早餐。正当我准备拿包子吃的时候，却发现包子少了两个。咦？包子去哪里了？我心想：包子难道自己‘飞’走了？不可能！我在屋子里找来找去，终于找到了，原来包子在团团那儿。天哪！它竟然在吃我的早餐。一定是胡萝卜馅儿的味道被它闻到了，它把包子当成了它最爱的胡萝卜了。我当时吓得赶紧冲过去抢走了包子，对它大吼道：“你怎么能吃包子呢？你这么贪吃，也不看看自己能不能吃，生病了怎么办？”团团好似听懂了我说的话，吓得一溜烟地跑了。

不知什么时候，团团又跑回来了。这次，它蹭了蹭我的小腿，对我眨巴它的大眼睛，好像在说：“小主人，你别生气了！”看它一脸可爱的样子，我一肚子的气全都消了。动作描写十分细致，可见小作者观察仔细，从侧面表现出小作者对小白兔的在意和喜爱。第③④段抓住小白兔的动作展开联想，表现出小白兔的“调皮”，喜爱之情溢于言表。这件事儿让我明白了一个道理：小动物和人一样，也会犯错，但我们可以选择原谅它，因为它是我家的一员。这就是我家不靠谱的小团团，你喜欢它吗？换位思考，表达对小白兔的喜爱之情。［华中师范大学文学院高志斌］自然流畅、俏皮生动的语言表达，是这篇文章的优点所在。全篇语言亲切真实，并将自己的情绪变化表现得淋漓尽致，给人以身临其境之感，的确值得称赞。珍珠鸟（节选）冯骥才8名篇欣赏美文简说

“信赖，往往创造出美好的境界。”这是文章的作者从自己与珍珠鸟和谐友好的相处中，所得出的一条人生体验。“我”之所以能得到珍珠鸟的信赖，是因为“我”对它无微不至地关怀，对它充满了深深的喜爱之情。三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫……过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。从整体上描写了小珍珠鸟的外形，字字句句都透着作者对珍珠鸟的喜爱之情。如果没有对生命的珍爱、怜爱之情，作者是不可能将珍珠鸟的外形描写得如此细致的。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。作者把人的性情赋予珍珠鸟，使鸟儿似乎有了人的神情和心理。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我书桌