2024年九年级数学中考第一轮复习第6课时分式教案_第1页
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九年级数学科目_复习_课型第__章第__课时，总第___课时月日周教学内容：第6课时分式教学目标：1、结合实际背景了解分式的概念，会确定分式有意义、分式的值为零的条件；2、掌握分式的基本性质，会利用分式基本性质进行约分和通分；3、掌握简单的分式加、减、乘、除运算；4、能灵活运用恰当的方法解决与分式有关的问题。重点：分式的加减乘除运算难点：异分母分式的加减运算、分式的混合运算学习内容及导学流程方法指导或行为提示一、目标导学今天我们来复习分式，本节课的学习目标是――二、自主梳理考点一：分式的概念1、一个整式f除以一个非零整式g（g中含有），所得的商记作，把代数式叫分式。2、分子与分母没有的分式叫做最简分式。3、（1）分式有意义的条件是。（2）分式值为0的条件是。考点二：分式的基本性质1、分式的分子与分母都乘（或除以）同一个，所得的分式与原分式相等。即。2、通分和约分的依据是。考点三：分式的运算分式的加减法：同分母分式相加减，不变，把相加减；异分母分式相加减，先化成分式，再相加减。分式的乘除法：两个分式相乘，分子与相乘，分母与相乘。两个分式相除，可先化为运算（除以一个式子，等于乘以这个式子的倒式）即4、分式的混合运算。三、典例剖析例1：使式子1+有意义的x的取值范围是。例2：分式的值为0，则x的值应为。例3：根据分式的基本性质，分式可变形为（）A、B、C、D、例4、已知（，），求代数式的值。例5：化简的结果是。例6：已知，，，将它们组合成或的形式，请你从中任选一种进行计算，先化简，再求值，其中x＝3.四、巩固提升1、要使分式有意义，则x的取值范围是（）A．x≠1 B．x＞1 C．x＜1 D．x≠12、要使分式的值为0，你认为x可取得数是（）A．9 B．±3 C．3 D．33、下列运算错误的是（）A．B．C．D．4、计算的结果是（）A． B． C． D．5、若＝（）+，则（）中的数是（）A．－1 B．－2 C．－3 D．任意实数6、若a＝2b≠0，则的值为。7、先化简，再求值：（1），其中x=2．（2），然后从1≤x≤2中选一个合适的整数作为x的值代入求值．五、学后反思本节课你有哪些收获呢？你还存在哪些疑惑呢？

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