2023年人美版新课标教材小学一年级上册美术计划和全册教案

一年级上册美术教学计划

一、教材分析

本学期一年级使用了新课程原则九年义务教育人

教版美术教材。教材根据新课程原则日勺精神，安排了四

个新日勺学习领域。

“造型、体现”（即运用多中材料和手段，体验造型

乐趣，体现情感和思想日勺学习领域），

“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围

绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息,

梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力日勺学习领

域。），

“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉

世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术

欣赏能力日勺学习领域。），

“综合、探索”（指通过综合性日勺美术活动，引导学

生积极探索、研究、发明以及综合处理问题的美术学习

领域。）

这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生日勺生活，

受到了小朋友们日勺爱慕。

二、学情分析

美术课日勺课堂常规对学生来说是一种新鲜日勺内容,

教师需要在教学中不停地指导。

一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级

学生来说是新奇、有趣、好玩日勺，并且新生入学前所受

日勺教育各不相似，心理原因也不一样样，在绘画上、工

艺制作上一定有着学生自己日勺发明思维、想象能力、技

法日勺个性，但这些会导致学习日勺不一致性、习惯不统一

化，给美术课的课堂带来不必要日勺麻烦。部分同学习惯

于带回家去完毕少数同学形象体现能力还停留在幼稚

园日勺水平。绘画习惯养成还需要深入日勺培养。学习一段

时间后学生对于美日勺事物有爱好，有初步感受美日勺能

力，作画时才会有初步观测习惯。对于想象画、命题

画就会能根据自己日勺感受大胆日勺描绘了。

三、本学期教学日勺总规定、总目日勺

1、知识教育要点：

(1)感知多种随意形状。

(2)认识和运用多种平面形、常用色。

(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画

练习。

(4)学习使用多种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴

和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成对日勺地绘画、制作

姿势与习惯。

(5)欣赏祖国风光和小朋友画、民间美术作品日勺美。

2、能力培养要点：

(1)在美术活动中发展学生日勺想象力和发明力，积

极增进从无意想象过渡到故意想象，从再现想象过渡

到发明想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励小朋友通过

绘画体现自己日勺情绪情感。

(3)提高手部运动日勺灵活性，增进手和脑日勺协调发

展。

(4)提高对色彩美、形状美日勺能力。

3、审美教育要点：

(1)培养小朋友热爱祖国、热爱家乡、热爱劳感人

民日勺感情。

(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发小朋友对艺

术发明活动的爱好。

全册课时安排:

周前:运用封面《花狮子》熟悉美术

培养美术基础（周前一课时）

第一周：让大家认识我

第二周：看谁涂得更好看

第三周：园日勺世界

第四面：国庆长假

第五周：多种各样的形

第六周：画汽车

第七周：漂亮日勺建筑

第八周：漂亮日勺天空

第九周：花点心

第十周：有趣日勺勺子

第十一周：剪剪撕撕贴贴画画

第十二周：让我的飞机上蓝天

第十三周：卡通明星总动员

第十四面：穿串链

第十五周：多彩日勺拉花

第十六周：神气的小厨师

第十七周：大家一起画

第十八周：谁画的鱼最大

第十九周：妈妈和孩子

第二十周：家乡的小船有趣的游泳圈

第二十一周：会动的嘴巴有趣的手表

第二十二周：复习考试

.9制定

第一课大家认识我

教学目日勺：

1.认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，

人教版美术并用撕、剪、画日勺措施体现自己的想法。

2.情感在游戏活动中体验造型体现活动及与交往

日勺乐趣，人教版美术初步建立集体观念与大胆体现自

我日勺自信心。

3.能力：通过对作品日勺媒体、工具、制作过程日勺体

验及探索，人教版美术培养初步日勺对作品的感知能力，

造型体现能力及口头刊登能力。

重点:感知体验剪贴艺术日勺美，学习以色彩、形状、

线条日勺造型措施制作大树并简介自己、刊登想法。

难点：自我简介及感受的刊登，树干日勺制作，树叶

日勺粘贴布局。

课前准备：

1.教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不一样

日勺“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。

2.教师及学生课前搜集某些树木图片供教学中欣

赏，增进学生日勺环境保护意识。

3.师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩

色水笔等。

教学活动过程：

1、简介导入：

老师自我简介、姓名、爱好、爱好等，以一片树叶为依

托，加图案。也请几种同学口头自我简介。

2、感知引导人教版美术

引导学生赏析大自然中树叶日勺图片，感知树叶的形、色、

制作措施。赏析教材中日勺学生活动图片，说一说，他们

在干什么，鼓励学生像他们同样参与活动。

3、自由创作：教师巡视，予以鼓励及改善提议，安

全作用工具的提醒。

课后活动：

(1)回家后向家人简介一下自己认识的教师和同学。

(2)学着制作一棵心愿树。

第二课看谁涂得更好看

显性内容与目日勺:应知：熟悉工具，认识颜色

隐性内容与目日勺:创新精神，集体合作意识。

重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不一样

笔触、不一样画材组织画面。

难点：引导学生会不一样笔触、不一样日勺画材赋予

画面日勺不一样效果。

学具准备:水彩笔或油画棒

教具准备:图片、课件

教学过程：

一、简介“我”日勺最爱

老师先热情地向小朋友简介

小结:今天，我们大家都简介了自己日勺好朋友:水彩笔和

油画棒，大家懂得吗？

二、欣赏漂亮日勺图画

1、展示两幅小朋友画，让学生说说这两幅画分别用什

么绘画工具画日勺？

2、是的水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画

都那么漂亮，色彩都那么鲜艳。

三、“我们”也来试一试

1、用自己爱慕日勺工具和色彩，画一道漂亮日勺彩虹。

2、学生分别用油画棒摆涂水彩笔平涂的措施画彩虹。

3、同步出示两张用水彩笔和油画棒画日勺彩虹。

想一想：

(1)分别是什么颜色日勺？

(2)水彩笔和油画棒有什么不一样？

四、看看“我们”日勺画

1、展示各组的画。

2、请学生进行自评和互评：

第三课：园日勺世界

教学目的：

观测圆在多姿多彩日勺世界中日勺体现，懂得园在世

界中无处不在。在绘画活动和游戏中体会美术课的乐

趣。培养学生日勺观测力和对美术课的爱好。

教学重点:观测圆球日勺特点。

教学难点:通过色彩和花纹的变化来体现圆的存在。

学生准备:漂亮日勺多种园日勺物品。

教师准备：同上，示范作品。

教学过程：

一、欣赏导入

1、展示自己带来园，简介它日勺颜色和花纹，说出的

名字。

2、欣赏书中作品，作者是通过什么措施让圆球“滚”

起来日勺？

3、学生说出园日勺基本特点。

二、游戏、欣赏

1、滚动游戏——以小组为单位，滚滚玩玩，注意

观测球体上色彩和花纹的变化，选出在滚动中最漂亮

日勺圆球。

2、请学生说说世界中的多种各样日勺园。

三、绘画体现

1、规定:画出圆的特点。

2、教师巡回

指导重点：大小日勺安排，协助画的过小的学生，提醒学

生体现出遮挡。

四、欣赏作品

第四课多种各样的形

教学目的:

通过上一课园日勺形状日勺基础上对世界物体日勺认识,

扩展认识多种各样的形。通过剪纸活动，体现多种各样

日勺形。

教学重点:认识多种形。

教学难点：感受、动手体现多种各样日勺形。

教具准备：剪刀，彩纸，颜料。

教学过程：

一、导入新课

设疑导入，激发爱好

教师说物体让学生说它日勺形。

引导学生用眼看用手触摸感觉多种各样的形，获得感

性认识。

二、小组探究，分组体现。

学生提成两个小组，一种用画的体现形式，一种用

剪纸日勺体现形式体现。探究意识日勺深入发挥，教师鼓

励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和发明力。

师生小结，学生大胆刊登、探究、质疑

引导学生说一说多种各样形日勺感受？思索讨论

在生活中日勺多样性？

三、板书设计:正方形，圆形，三角形……

世界是由多种不一样日勺形构成的。

四、课后小结：

第五课画汽车

教学目日勺：

通过对汽车日勺观测分析，学习概括、体现不一样种

类日勺汽车日勺外观特性。在对汽车的观测分析体现日勺过

程中培养学生日勺感知和形象思维能力，发展综合学习

能力。

教学重点与难点：不一样种类日勺汽车昨J外形特点。

教学准备：汽车日勺图片、彩纸、彩笔、教学录象

教学过程：

一、创设情景，导入新课

师生共同观看教师带来的教学录象。

二、讲授新课

1、小组性日勺探究学习

观测分析汽车日勺外形特点。

(1)运用学生带来日勺玩具汽车及其图片，小组进行研

究。研究内容：生活中有那些不一样种类的汽车？

从汽车的外观看，他们有那些相似日勺地方和不一样的

特点。

每种汽车有什么本领。

(2)师生共同分析以上日勺问题(3)师生分别简介集

中现代化新型的汽车。

2、引导学生进行创新

师生共同分析书本上日勺学生作业

(1)那些作业体现出生活中见过日勺汽车；那些是自

己发明的汽车，有什么本领？

(2)你喜欢哪辆汽车，为何？

3、师生共同活动

请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学

分析书本中日勺作业，并进行讨论：

(1)你准备画什么样日勺汽车？

(2)分析黑板上几位同学画的汽车。

(3)表扬有创意的同学

4、学生作画，教师辅导，教师鼓励学生创新。

5、同学之间互相简介自己画日勺汽车有什么特点，小

组同学之间互相评价。

课下延伸：请同学回家深入研究：

(1)汽车为何能在马路上行驶？汽车里面重要有那些

机器部件？

(2)汽车是由谁发明日勺？

三、板书设计：画汽车相似不一样

四、课后小结：

第六课漂亮日勺建筑

教学目日勺：

尝试使用不一样纸材，体验造型快乐。创新精神，

集体合作精神，对生活日勺热爱。

教学重点:在美术游戏中尝试以不一样纸材组织画

面O

教学难点:体会不一样纸材赋予作品日勺不一样感受。

教学准备:废旧挂历纸、电光纸、海报、多种大小的

纸盒、纸箱、剪刀、胶棒

教学过程：

一、导入新课

引入:师生一起来编一种有趣日勺故事:从前，在茂密

日勺大森林里，有一座漂亮日勺小房子……

联想：你们说说，这小房子会是什么样子呢？它有什么

样日勺屋顶？什么样日勺门窗？

选材:师生一起选择几种大型的纸箱，作为小房子

日勺主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。

教学理念：自己动手，运用自己身边可以找到日勺材

质，制作一种童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件

多令人激动的事情。给学生这样一种动手圆梦日勺机会,

由于美术学习不仅是知识技能日勺传授，而是要贴近小

朋友不一样年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水

平，从而鼓励学生积极参与造型体现活动。

装饰:城堡里日勺居民门，你们喜欢什么样日勺窗？什

公颜色日勺墙？大门开在哪？（伴着儿歌《我是一种粉刷

匠》）整体构造完毕了，细节部分请大家说说自己日勺想

法，谁日勺想法得到大家的肯定，他就挑选几种朋友一起

来做这部分日勺细节。

大家动手，自动提成合作小组，有分工，有合作，共

同装饰漂亮日勺建筑。既进行知识技能方面的训练，又加

强合作精神的培养，一举多得。

欣赏、评述:哪一种装修小队日勺效果最佳？他们好在那

里？

再发明:各细节间日勺协调等。

游戏：大家伴随音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。同学

们还可以将故事继续编下去，会愈加有情趣，无形中进

行集体主义、合作精神的教育。

课后小结：

第七课漂亮日勺天空

教学目日勺：

用写实或想象的措施完毕一幅漂亮的天空日勺绘画

或剪贴画作品，提高学生日勺合作精神和扯谎心精神。

教学重点：尝试用各材料绘画或剪贴画日勺措施体

现一幅漂亮日勺天空。

教学难点:作业的新奇和富于情趣。

教学材料:纸、剪刀、胶水、水粉色、彩笔

教学过程：

一、组织教学

检查学生的用品准备状况，作到查漏补缺。

二、导入新课

1、欣赏一组与天空有关日勺艺术作品:康定斯基日勺蓝

天、凡高日勺星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风

筝等。

开阔学生的眼界，提高学生日勺学习爱好。

2、请学生简介自己见到日勺天空。

3、展开想象勺翅膀，用绘画日勺措施画出天空中会出

现的景象（限定期间，用线描日勺措施）鼓励学生勇于想

象丰富自己的作品。

4、用撕剪的措施让同学体现天空日勺一种景象。可

以体现季节和早晚的变化，天空中漂亮的色彩，千变万

化日勺云朵、风、沙，雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有

许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球。

5、分组后把学生日勺绘画作品剪纸图样组合成作品。

提高学生日勺合作精神和创新精神。

6、由各组学生选代表简介自己的作品，培养学生

日勺语言体现及审美能力。教师对有创意的作品予以肯

定，鼓励大家都来用想象和发明的措施完毕作业。

7、师生共同小结、讲评。

三、板书设计：漂亮的天空

剪贴绘画

四、课后小结

第八课花点心

教学目日勺：

让学生体会和发现生活中日勺美，并以自己日勺发明

制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来日勺乐趣，感

受立体造型和色彩搭配日勺基本措施。锻炼学生细心观

测和大胆发明日勺精神。

教学重点：引起学生对“花点心''日勺漂亮外表的认识。

教学难点：“花点心”日勺创作。

教学准备：彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心

教学过程：

一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对

本课日勺学习爱好。点心（板书课题）

二、讲授新课

1、点心小知识日勺学习

小小日勺月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最

具有代表性日勺点心。

2、师生共同欣赏点心图片，教师板书:花点心

3、学生制作，教师和学生共同拿出橡皮泥。

教师引导:让我们用橡皮泥做花点心，注意加工。

搓成粗细不一的条形

捏成大小不一日勺块点

团成大小不一日勺圆形

压成多种规则和不规则日勺饼

划出多种条纹

4、小比赛

教师:我们开展依次小小的点心师把戏大比拼，看谁作

出日勺把戏最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想

多种造型。教师对于部分制作不精美日勺学生在措施上

应细致，耐心。

5、板书设计：

花点心

搓捏团压划

6、课后小结:

第九课:有趣的勺子

教学目的：

尝试使用多种材质进行造型设计，培养学生的创

新精神。

教学重点：根据不一样材质形态和使用目日勺进行新

日勺造型设计。

教学难点：对于不一样用途进行联想设计。

教具准备：饮料、西瓜、多种勺等

教学过程：

一、组织教学：学生对老师出示日勺勺进行联想，鼓

励其他学生放松自己日勺思维神经，为发明与众不一样

日勺作品打下良好日勺基础。

二、讲授新课

1,师生一起将搜集到的多种勺与多种食品进行

连线，说出理由。

学生观测讨论这些勺是用什么材质做成日勺，这些

形状有什么尤其日勺用途？

师生可以共同感受某些学生的新奇想法，教师鼓

励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进行分析。

出示个别日勺勺进行剖析:如勺把上为何有小窟窿？

有日勺勺上为何有许多眼？为何有花纹？

说说自己喜欢的勺子，简介用途与形状日勺关系。

2,自己设计勺子并画出来，看看谁的最美。

评价：展示学生日勺作品，师生一起分享创作喜悦，和同

学说说自己日勺想法和创作体会。

三、板书设计

第十课剪剪撕撕画画贴贴

教学目日勺：

1.、通过体验以纸材为主日勺造型体现活动，初步认

识及掌握撕纸添画、剪纸日勺欣赏措施、创作制作措施。

2、感受剪纸、撕纸艺术日勺美，领会多种艺术文化,

激发对美术造型体现及欣赏活动日勺爱好。

3、培养观测感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点：

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造

型体现日勺措施，进行作品创作并能大胆刊登见解。

教学难点:作品创作。

课前准备：搜集有关撕剪纸作品等图片。

布置学生搜集多种废旧纸材，并准备好尖刀、胶

水、油画棒、彩色笔等工具。

教学过程：

一、导入

以游戏的形式引起学生日勺注意

教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的

注意力。

二、讲授新课

1、教师用很随意日勺措施撕出纸张日勺造型，激发学

生大胆想象，

2、欣赏作品

教师小结学生的意见后，刊登自己对上述思索题

中问题的见解，同步表扬鼓励学生。

三、启思训练

教师鼓励学生可以运用如下两种形式进行作品的

创作与体现。

四、小结:刊登质疑

教师引导学生欣赏其他类型日勺纸艺作品及生活

中纸材日勺运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他

问题引起爱好并激发问题意识。

五、板书设计:剪剪撕撕画画贴贴

撕纸添画剪纸

六、课后小结

第十一课让我的飞机上蓝天

教学目日勺：

用探究、合作日勺学习措施研究折纸飞机日勺措施，鼓

励学生在自己的折纸飞机上创新。提高学生涂色及色

彩搭配日勺技巧;在话画画、折折、剪剪中理解才比、剪子

和纸张的性能。

教学重点：学习折纸飞机日勺措施和简朴日勺装饰。

教学难点：作品日勺新奇，折法上日勺变化。

教学材料：纸张、彩笔

教学过程：

一、导入新课

1、引导学生思索：风车为何会迎风旋转？锻炼学

生日勺语言描述能力，教师引导学生对航空航天及人类

发明、发明产生爱好。

2、出示折纸飞机

教师:让我们自己设计一架折纸飞机，把我们日勺理想带

上蓝天好吗？

3、请各小组日勺一名代表到台前讲授折纸飞机日勺措

施。教师鼓励学生大胆讲授，并对讲授的明确清晰的个

人以及课堂纪律好的小组进行奖励，强调了纪律，防止

学生爱好过高，课堂纪律混乱。锻炼学生日勺讲解、示范

日勺能力，以及语言的表述能力。

4、竞赛识图折纸飞机，看书上环节图学习折纸飞

机。对自己日勺飞机进行装饰色彩图案，用自己的名字命

名航空企业，写在飞机上。比一比谁日勺飞机美化的漂亮。

学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰折纸飞机露出

日勺部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学

生日勺爱好和生肖等进行。时间富余，全体师生到操场试

飞自己日勺飞机。在试飞中体验成功日勺喜悦。试飞后提

醒学生注意收拾整洁活动现场。

二、板书设计：让我的飞机上蓝天

折纸装饰

三、课后小结:

第十二课卡通明星总动员

教学目日勺：

（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步理解、认

识卡通形象昨J造型特点。

（二）启发学生大胆设计自己爱慕的J卡通形象，并鼓

励学生以多种形式进行体现。

（三）培养学生大胆刊登自己日勺见解，初步树立真、

善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作日勺品

质。

教学重点与难点:本课重点与难点放在对卡通形象

形与色日勺认识，让学生充足刊登对卡通形象日勺感受。

教学准备:卡通形象图片、真实照片、教学课件

教学过程：

（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演日勺措施

引导学生认识卡通形象日勺特点：

（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变日勺教学

措施引导学生体会卡通形象日勺造型措施，即，造型”与，色

彩"日勺变化:

（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的

教学措施激发学生日勺对卡通形象日勺爱慕之情：

1、欣赏：

2、小组讨论欣赏：

教师：同学们，我今天真日勺非常快乐，由于你们今天

不仅学习理解了卡通形象的设计措施，并且我还看到

了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星

已经交上了好朋友。

发现作品的艺术体现措施。

启发学生刊登自己大胆日勺创意。

（四）作业规定：

教师:今天每个同学选择一种措施，自己设计并制作

一种你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，，给大

家讲一讲它有什么本领，带着他给大家演出一下。此外,

我还要提醒大家要抓紧时间制作。

（五）学生作画，教师巡视指导。

找朋友日勺游戏:与你最喜欢日勺卡通明星合影，做游戏。

（七）、板书设计

第十三课穿串链

教学目的：

尝试使用多种废旧材质进行艺术造型，培养学生

日勺创新精神、集体合作精神等。

教学重点:根据不一样材质形态，使用多种手段进

行新日勺造型体现。

教学难点:对于不一样材质进行再发明。

教具准备：彩色旧挂历，多种有眼日勺小颗粒，多种

彩色塑料管……

教学过程：

一、组织教学

1,老师出示做好的串链，让学生感受艺术美

2,指出这些是多种就地取材日勺材料做成的。

3,调动学生的制作积极性。

二、讲授新课

1,欣赏带串链日勺女人，感受串链装饰日勺美。

2,串链是多种材料有规律日勺组合。

想想：身边那些材料可以做串链？珠形和颜色怎么

搭配串链才能更好看？

三、艺术实践

1,亲自制作。

2,用亲自制作的串链打扮自己或者同学。

四、课后小结

1,我们懂得有规律日勺变化可以产生美感。

2,看看谁设计日勺最佳。

第十四课多彩的拉花

教学目的：

1、学习欣赏及制作拉花日勺措施，可以剪制一种以

上日勺拉花，并能设计出多种用途。

2、通过活动，增进互相合作意识及师生、生生间

日勺情感、培养保护环境及美化环境日勺意识。

3、通过学习活动，培养学生感知、观测思索及探

索能力，能积极尝试以不一样日勺媒材工具，探索多种造

型措施。

教学重点及难点：

1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由刊登。

2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作

拉花日勺措施，并能为拉花设计出多种用途。

教具准备：

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰日勺环境图片

教学过程：

一、组织教学：

教师检查学生日勺彩纸等用品，并安排小组。

二、讲授新课

（一）、创设情景、激发探究

（二）、合作学习、自主探索

教师引导学生观测教材中四种剪制图，教师应到

学生分类进行剪制，教师巡视，提醒学生想一想:这些

折剪日勺措施有什么相似和不一样日勺地方？

（三）、深入探究、激发思维

对剪制拉花措施日勺深入探索，思维措施及变通能力训

练变通训练:教师示范一种不一样剪制措施日勺拉花，

引导学生进行观测“那里和书上日勺不一样样“，启发学生

说一说，可以怎样变？

（四）、自由创作、大胆刊登

设计应用意识日勺激发，大胆自由刊登的自信心。

（五）、反思学习、内化知情

1、分小组展示演出，共享成功日勺喜悦。

2、引导学生归纳小结本课学习状况：

3、这节课你学会了什么？还想学习理解什么？

三，课后延伸:尝试不一样的剪法

第十五课神气日勺小厨师

教学目日勺：

理解美食文化，培养热爱劳动、爱惜食物日勺良好生

活习惯和热爱家乡、热爱中华老式文化日勺思想情感。感

受食品艺术之美，学习欣赏食品日勺措施。培养学生热爱

劳动。

教学重点与难点：

引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索理

解美食日勺有关知识。

教具准备:食品图片及美食录象、厨师帽

教学过程：

一、组织教学

教师将学生提成各个小组。

二、欣赏观测，激发爱好

三、进入角色，思索探索

1、欣赏手工食品日勺形色摆放日勺美感。

2、展示教师示范制作，食品”过程。学习探索怎样巧

妙运用废旧材料去制作各式美食。

3、引导思索：你可以用一张牛皮纸制作什公“食品”

4、师生总结制作“食品”的措施：

5、小组分工合作，开始进行制作“食品”日勺活动。

四、明确主题，交流合作

1、理解我国民族老式节日及有关美食文化。回忆

思索：春节、元宵节、中秋节等中国老式节日有什么美

食？

2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进

行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。

3、明确自己创作日勺主题后，有目的的进行讨论：

五、展示演出，自评互评

1、各小组展示自己日勺作品，进行小组自评互评。

2、思索总结:通过本节课日勺学习，学到了什么？理

解了哪些内容？

六、板书设计

神气日勺小厨师

思索制作

七、课后小结

第十六课大家一起画

教学目日勺：

1、理解、体验、感受绘画日勺多种不一样媒材日勺特

点。

2、培养学生的造型能力、合作能力和语言体现能

力。

3、通过集体绘画感受个人在集体中日勺作用。

教学重点：

拓宽学生对工具、材料日勺认识，可以结合书上及教

师找日勺某些多种工具材料体现日勺绘画作品进行分析。

教学难点：火车形象日勺体现。

教学准备：彩色粉笔

教学过程：

一、导入新课

引起学生对学习活动日勺爱好，激发学生日勺体现欲

望。

教师:今天我们也用粉笔在操场上合作一列长长的火车,

每组画一节车厢，好不好。教师板书——大家一起画

1、观测、回忆不一样种类火车日勺外形特点。

(1)观看火车的录象思索：你看到了什公样日勺火

车？他们有什么相似与不一样日勺地方？

(2)集体研究以上问题

2、分工合作

3、全班同学到操场集体创作，分派好各组范围。

4、将每个小组画日勺车厢连成一列火车，请几种同

学将自己小组日勺火车与其他组日勺火车连接好。

5、请同学们用大家画日勺火车编排一种小故事，互

相讲一讲。

6、集体讨论:通过今天画这幅画你有什么感想？

教师小结:今天我们每一种人都积极努力，使我们全班

画日勺这列火车不仅长并且本领非常大。在学校，我们每

个人就象每节车厢中日勺一部分，每个小组就象一节车

厢，假如我们大家共同努力，我们班这列火车就能跑

到年级的前面，学校的前面。我们国家也象一列大火车,

假如我们每个人都能加倍努力，我们国家就能跑到世

界日勺前面。

7、课后拓展：回家后可以参照书上日勺某些形式，深

入尝试其他绘画形式。

四、课后小结：

第十七课谁画日勺鱼最大

教学目日勺：

初步感受自然界中日勺形象与艺术作品中日勺形象两

者之间日勺关系，懂得大小是在对比中产生的。能大胆作

画、充斥画面，画一条大鱼。

培养学生对美术学习的爱好和热爱自然日勺情感。

教学重点：

通过本课日勺学习，使学习理解鱼日勺形状和特性，运

用所学的知识，画一条漂亮日勺充斥画面日勺大鱼。

教学难点：

自然界中日勺大鱼与美术作品中日勺鱼有什么区别,怎

样突出特性把鱼画大。

教学准备：教学录象、图片、彩笔

教学过程：

一、组织教学引入新课

二、讲授新课

1、以游戏日勺形式提高学生日勺爱好

请记名学生到前面用同样大日勺纸画一条大鱼。

2、欣赏分析，直观理解鱼日勺种类、形象特性，色彩

和花纹图案，感受自然的美。

3、展示学生优秀作业

三、学生完毕作业

用最快日勺时间画一条大鱼日勺外形，全班同学举起来，比

较看看谁画日勺鱼最大

四、教师辅导

理解学生，协助处理作业中的问题。

五、展示讲评作业

六、教师总结

“这节课你学会了什么？”“你尚有什么问题，有哪

些想懂得日勺内容？”大家查找资料，我们课后继续讨

论。知识延伸，培养学生探究学习的能力。

七、板书设计:第九课谁画B勺鱼最大

外形装饰

八、课后小结

第十八课妈妈和孩子

教学目日勺：

接触多种艺术体现形式，感受美术日勺多样性。通过

欣赏艺术作品体现日勺主题思想。

学习观测艺术作品日勺造型、色彩、材质、体现措施，体

现自己日勺感受，结合作品展开联想，刊登对作品日勺见解。

教学重点：让学生刊登对艺术作品日勺感受，体会艺

术作品中体现的母子情，观测艺术作品中妈妈对孩子

日勺不一样体现方式，使小朋友认识到妈妈日勺爱渗透到

平常生活中昨J一点一滴。

教学难点：让小朋友学习观测艺术作品，对作品日勺

造型、色彩、情节予以描述，说出自己日勺感受。

教学准备:搜集自己与妈妈日勺照片，小动物母子情

方面日勺图片资料一同欣赏。

教学过程:

一、激趣导入

1、自由欣赏书上日勺作品，说一说，你喜欢哪一

幅？为何？

2、妈妈是最熟悉日勺人，能唱几首有关妈妈日勺歌？

3、选择书中农民藤母与子》、油藤洗澡》、素描（母

亲保护她日勺女儿》木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部

日勺局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思

索你喜欢那一张脸？

二、欣赏评述

三、德育渗透

1、请小朋友展示自己小时侯和妈妈日勺照片，仔细

看看妈妈日勺眼睛、动作、表情，与同学说一说，自己日勺

妈妈哪最美？

2、欣赏书上日勺作品，假如你是作品中日勺孩子，你

会有什么感受？你会对妈妈说什么？

四、感受实践

1、画一幅你和妈妈在一起日勺画，送给妈妈。

2、做意见小礼品写上一句爱妈妈日勺话，送给妈妈。

3、将全班每位同学对妈妈的知心话录在磁带上，期

末家长会上放给妈妈听。

4、在书本上选一件最爱慕的作品，回家讲给妈妈

听，告诉妈妈

第十九课家乡日勺小船

教学目日勺：

1、初步理解小船日勺历史和种类。

2、使学生动手能力和观测能力、空间思维想象能

力得到一定昨J提高。

3、可以独立制作出一艘帆船。

教材分析：

折纸是我国一种老式日勺手工艺术。手工折纸富于

变化，造型生动活泼可爱。小的纸片，可以变化出千百

种不一样日勺形状，这就是折纸日勺乐趣。

教学准备:长方形彩色纸、多种折纸小船

教学过程：

一、船的知识

船是水路重要运送工具。我们懂得日勺均有哪些船

呢？

二、揭示课题一家乡的小船

老师这里也有某些船，他们是用什么做日勺呢？你

们都认识吗？（纸做日勺;渔船、双体船、小船）

今天老师要教大家折此外一种船——帆船

三、示范制作环节

A、根据环节提醒，用合适日勺纸张折叠小船，并采

用粘贴，绘画等手法进行装饰，让它变成漂亮，造型独

特日勺小船。

B、你能把双体船折成有舵的船吗？

C、想一想这些造型有什么不一样？

它们是怎样折出来日勺？

你们最喜欢那只船，为何？

D、评一评看谁的船折得好看，装饰有什么特

占。